李嘯等

晚春

韓愈

草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

已是四月，看見了明媚的春光，還有湮沒了整個原野的花海。一簇簇，一片片，迎著微微的清風(fēng)，幻化成柔柔的姿態(tài)，裝飾著這個美麗的季節(jié)。

草木們好像早早地就知道春天不久就要?dú)w去，所以特別珍惜這美好的時光，各逞姿色，爭芳斗艷。“楊花”，在《辭源》中解釋為柳絮。“榆莢”，即榆樹的種子。它們并無漂亮的色澤，也無誘人的香味，和“百般紅紫”的花兒們相比實(shí)在遜色。然而，若就此從這幅晚春畫卷中抹去這星星點(diǎn)點(diǎn)的白色，會不會覺得有些缺憾？

更何況這如雪的楊花，乃是晚春具有特征性的景物之一，沒有它，也就失卻晚春的特點(diǎn)?？梢娫娙四槌觥皸罨ㄓ芮v”未必只是揶揄，其中應(yīng)有憐惜之意?！皸罨ㄓ芮v”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，避短用長，和百花爭艷，為晚春添色。

這份勇氣與努力，豈不可愛？

（郭學(xué)萍，又名“長辮子老師”，江蘇省語文特級教師）

天真爛漫的孩子懷抱著一顆童心，盡情地在大自然中奔跑、打滾、感受，與小貓結(jié)伴去量量耗子洞的深淺，趴在草地上認(rèn)真地傾聽蟋蟀的食物配方。不過，一到上學(xué)的年紀(jì)，要寫字，要學(xué)算術(shù)，還要學(xué)英語，似乎很難再有時間和心情去擁抱大自然了。詩中的這個孩子，早已和大自然打成一片，后來，卻因?yàn)椴粫憽柏垺钡钠院汀绑啊边@兩個字，被家長和老師批評。當(dāng)然，我們并不是讓孩子不學(xué)習(xí)，只是這個世界上的書并非僅僅帶著油墨味，它也會帶著泥土的芬芳和濃烈的草香，而這些書，同樣值得珍重。

詩：陳迅喆，著有《大貓老師的繪本作文課》《國王愛上鸚鵡螺》《如果全世界我也可以放棄》，創(chuàng)辦拙原繪本工作室。

書：趙冬俊，興化市董北實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師。endprint