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“安全用電常識”一課的教學體會
——兼談教材中的一些錯誤處理

2015-04-27 01:21鐘暢
亞太教育 2015年6期
關(guān)鍵詞:總開關(guān)零線用電器

文/鐘暢

“安全用電常識”一課的教學體會
——兼談教材中的一些錯誤處理

文/鐘暢

一、一點知識性錯誤

人教版初中物理八年級下冊第八章第六節(jié)《生活用電常識》中第一幅插圖中有如下內(nèi)容:戶外電線(火線、零線)經(jīng)電能表后經(jīng)過總開關(guān),然后分別在火線、零線上接上保險盒(見 人教版初中物理八年級下冊第八章第六節(jié)《生活用電常識》第54頁)。

我個人認為此處有知識性錯誤。

1、零線上裝保險絲是錯誤的。當只有零線上保險絲熔斷時,火線上仍然有電,用電器會停止工作。例如,家庭電路的火線和零線上如果都裝有保險絲,當零線上保險絲熔斷時,燈泡在開關(guān)閉合時也不會發(fā)光,此時我們通常會認為是燈泡壞了,會去更換燈泡,而燈泡上卻正帶電,這會給檢修和更換燈泡等用電器的使用者帶來安全隱患。

2、保險盒(絲)不是越多越好。火線上裝了保險盒(絲),零線上也裝保險盒(絲),容易給學生帶來一個錯誤感觀,以為在家庭電路中安裝越多的保險盒(絲)越安全。事實上,只需要在總開關(guān)后面的火線上安裝一個保險盒(絲)就可以了。不談此處的知識性錯誤,在實際操作中的材料浪費也是不可取的。

3、無論電廠、升(降)壓站,其零線與大地的電勢差皆為零。因此,進戶后的零線裝保險盒(絲)從安全角度考慮是沒有必要的。

二、教學中的處理

教材中講“生活用電常識”一節(jié),課本是從一張插圖開始的,用插圖的方式告訴學生家庭電路的組成是從戶外線到電能表、總開關(guān)、保險盒、干路、支路……,各支路中又包括插座(含三線插座)、用電器(含開關(guān))等組成。這種安排,能給學生一個總體印象,但初二學生頭腦中的具體線索脈絡仍不是很清楚,教學實踐表明,往往能當時有所領悟,有一些感性認識,過不多久又遺忘了。鑒于此,我們改變方法,不再依照教材講授課,而是把它變成討論與講授相結(jié)合,實踐證明,效果較好。首先,在上節(jié)課安排學生回家觀察自己家的進戶線在什么位置入戶,進戶前后又經(jīng)過了哪些設備,進戶后有幾條支路,有什么作用?上課時由教師提出問題,引導學生討論:1,電(能)是從哪兒來輸送來的?老師提問:教室中用的電是從哪兒來的?引導學生從兩個方面思考討論,一是電能的來源(電廠、電站,經(jīng)過升降壓設備后輸送到教室),二是進入到教室的電線在什么位置進入的,進入教室后又是怎樣走的。通過電能的來源,結(jié)合本地具體實際,給學生一個宏觀輪廓,告訴他們本地所用的電是從哪個電站發(fā)出,又經(jīng)過些什么升(降)壓設備輸送到校外,又經(jīng)過了哪些段電線再到教室。在教室里電線又是怎樣走的……,然后讓每個學生在同桌間介紹自己家的進戶線位置及進戶情況。2、回到教材54頁第一幅插圖講家庭電路的構(gòu)成及根據(jù)教材講各部分功能及注意事項。3、提問:“同學們是否注意到總開關(guān)后面的零線上是否有保險盒(絲)”,“火線上為什么一定要裝上保險盒(絲)”,“零線上需要保險盒(絲)嗎”?提第一個問題只是為了引起學生注意,也能培養(yǎng)他們仔細觀察的習慣。提第二個問題時可抽學生回答,教師總結(jié)并明確告訴學生保險盒(絲)必須安裝在火線上,并以換燈泡為例子說明火線上保險絲熔斷后對安全用電的保護作用,而零線上保險絲熔斷火線上保險絲未熔斷所可能導致的安全隱患。至此,學生已能得出結(jié)論:零線上不能裝保險絲。教材中插圖在此處畫上保險盒(絲)是錯誤的。教師當引導學生在插圖上去掉零線上的保險盒并標注說明。需要指出的是,市場上部分閘刀下面也分別在火線及零線上裝接有保險絲,也應當告訴學生,零線上安裝保險絲是錯誤的,是不必要的。依照教材的安排,按照順序講述火線、零線的作用及鑒別,應當給學生講明兩點注意事項,一是實際的電路中,火線和零線往往并沒有分別用不同顏色的絕緣線,而是用相同顏色絕緣線的情況也很多,這是不規(guī)范的。二是試電筆的使用要正確,不能使用無電阻的測電筆(可回頭看第七章第二節(jié)“歐姆定律”,見27頁)。在講述三線插座時要強調(diào)接地線的安全保護作用。例如,學生經(jīng)常碰到的情況中,有同學家的洗衣機在工作時,人觸摸洗衣機外殼時會發(fā)現(xiàn)洗衣機外殼帶電。這種情況下很容易導致安全事故發(fā)生。就是因為洗衣機的外殼和電源火線之間的絕緣損壞,使外殼帶電。如果有接地線,電流就會流入大地,不會對人造成傷害。所以,在家庭電路的總開關(guān)上裝上“漏電保護器”,也能在發(fā)生電流經(jīng)過人體或其他導通途徑直接入地時或沒有經(jīng)過用電器而直接形成短路情況時,迅速切斷電流,對用電安全起到保護作用。后面部分兩種類型的觸電和觸電的急救可以直接讓學生討論,讓同學們舉出他們知曉的用電事故列子,總結(jié)生活中用電安全需注意的事項,例如不能在輸電線附近釣魚等。

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A

2095-9214(2015)02-0079-01

四川省蓬安縣羅家中學)

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