宋垚瑀

【摘 要】目前，媒體融合的趨勢(shì)可謂是越來(lái)越明顯，在媒體融合背景下，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的定位問(wèn)題需要重新進(jìn)行審視。然而，現(xiàn)階段我國(guó)很多播音與主持院校的教育觀念難以跟隨時(shí)代的腳步，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于媒體發(fā)展的速度，使得對(duì)于播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)存在很大程度的盲目性。在這樣的情況下，對(duì)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的定位問(wèn)題進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析是十分有必要的。本文基于媒體融合的大背景，對(duì)播音與主持專(zhuān)業(yè)的定位進(jìn)行了分析探討，希望對(duì)相關(guān)人士有所幫助。

【關(guān)鍵詞】媒體融合；播音與主持；專(zhuān)業(yè)；定位

一、引言

在新聞宣傳部門(mén)和各類(lèi)廣播、電視媒體中，需要大量的播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才。播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，正是為了滿(mǎn)足社會(huì)媒體對(duì)于播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的大量需求。但是，在媒體融合背景下，很多播音與主持院校的教育觀念嚴(yán)重落后，所培養(yǎng)的人才素質(zhì)能力不能滿(mǎn)足實(shí)際的媒體需求[1]。這一問(wèn)題對(duì)我國(guó)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的發(fā)展是不利的，也不利于我國(guó)各類(lèi)媒體和新聞部門(mén)的發(fā)展，因此，這一問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起相關(guān)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育工作者的關(guān)注。教育工作者應(yīng)當(dāng)在重視現(xiàn)狀的情況下，重新對(duì)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位。

二、媒體融合背景下播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的變化

在媒體融合的大背景下，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)生了明顯的變化，包括信息傳播方式的變化、播音主持人才培養(yǎng)觀念的變化、播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才能力要求的變化等，以下對(duì)這些變化進(jìn)行具體分析。

1.信息傳播方式的變化

在媒體融合的背景下，媒體在信息傳播方式方面產(chǎn)生了巨大變化，即信息傳播的速度更快、信息傳播的方式更多樣化。在媒體融合的背景下，媒體信息傳播方式發(fā)生的這一系列變化都是技術(shù)的進(jìn)步催動(dòng)的。與傳統(tǒng)的媒體信息傳播方式相比，媒體融合背景下信息傳播的速度更快、方式更多，具體表現(xiàn)為，從新聞發(fā)生到被媒體報(bào)道，所耗費(fèi)的時(shí)間大大縮短，并且，報(bào)道的方式和平臺(tái)變得多種多樣，報(bào)道的方式可以使文字、圖片、聲音、影像等，使媒體信息變得更加生動(dòng)、具體、形象，更加能夠吸引人的注意。

2.播音主持人才培養(yǎng)觀念的變化

媒體融合背景下，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)所產(chǎn)生的另一個(gè)巨大變化，是播音主持人才培養(yǎng)觀念的變化。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)飛速發(fā)展的情況下，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的“自媒體”應(yīng)運(yùn)而生，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，任何人都可以通過(guò)“自媒體”的方式進(jìn)行信息發(fā)布和彼此互動(dòng)，傳統(tǒng)的大眾媒體信息傳播方式受到了強(qiáng)烈沖擊，主流媒體的影響力也在逐漸弱化。人們更加愿意通過(guò)多種多樣的渠道接受信息，而不是僅僅接受主流媒體的信息。因此，在媒體融合背景下，播音主持人才培養(yǎng)的觀念被擴(kuò)大了，傳統(tǒng)的播音主持人才培養(yǎng)觀念所培養(yǎng)出的人才已經(jīng)難以滿(mǎn)足或者適應(yīng)社會(huì)的需求，新形勢(shì)下播音主持人才的培養(yǎng)需要向著“自媒體”領(lǐng)域轉(zhuǎn)變[2]。

3.播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才能力要求變高

通過(guò)對(duì)媒體融合趨勢(shì)的分析，可以明顯發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段媒體的融合和發(fā)展對(duì)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的人才的能力提出了更高的要求。在傳統(tǒng)的媒體形式中，新聞?dòng)浾呋蛘咧鞒秩酥恍枰龊脝我坏奈淖帧z影、錄音、攝像、編輯、播音等工作即可，而媒體融合背景下，媒體對(duì)于播音主持專(zhuān)業(yè)人才的能力要求已經(jīng)不止這些，新時(shí)期的媒體對(duì)于播音主持人才的需求不僅是要具備以上一些基本的能力，還要求其具有現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力、通過(guò)媒體終端發(fā)布信息的能力、設(shè)備運(yùn)用于維護(hù)能力等，可見(jiàn)新時(shí)期的媒體對(duì)于播音主持專(zhuān)業(yè)人才的臨場(chǎng)應(yīng)變能力、高技術(shù)含量設(shè)備的操作能力和語(yǔ)言邏輯能力提出了更高的要求。

三、媒體融合背景下播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的新定位

1.改變思想觀念、更新教育理念

在傳統(tǒng)的媒體思想觀念和播音主持專(zhuān)業(yè)教育理念已經(jīng)不適用于現(xiàn)階段的媒體的情況下，各播音主持院校應(yīng)當(dāng)及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，及時(shí)更新教育觀念。具體做到，改變傳統(tǒng)的、單一的播音主持教學(xué)模式，結(jié)合媒體融合趨勢(shì)，合理分配教學(xué)資源，及時(shí)革新教學(xué)手段，挖掘自身的辦學(xué)特色，培養(yǎng)新時(shí)期的媒體真正需要的播音主持人才?？梢院蛧?guó)外的教學(xué)效果良好的播音主持院校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作辦學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)播音主持人才培養(yǎng)效果的提升[3]。此外，還應(yīng)當(dāng)在IT技術(shù)的支持下，構(gòu)建媒體融合實(shí)驗(yàn)室，把媒體實(shí)踐的思路定位在互動(dòng)和動(dòng)態(tài)化上，培養(yǎng)學(xué)生符合媒體融合思路的播音主持能力，與此同時(shí)，也可以實(shí)現(xiàn)播音主持院校辦學(xué)、教學(xué)能力的提升。

2.立足媒體融合，重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

媒體融合背景下，媒體信息發(fā)布的方式變得更加多樣化，包括文字、圖片、音頻、視頻等，在培養(yǎng)播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，將媒體信息發(fā)布的多樣化方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行展示，使信息的發(fā)布更加有針對(duì)性、更加立體和生動(dòng)。此外，信息發(fā)布的能力不僅僅是主流媒體才具有，只要借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，每一個(gè)各人“自媒體”也可以進(jìn)行信息的發(fā)布、分享、交流和評(píng)論，這也是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)存在的重要意義。在這樣的情況下，播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備完善的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息處理能力，這些必要的能力是播音主持專(zhuān)業(yè)人才勝任媒體工作的根本保證[4]。此外，由于媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是進(jìn)步飛速的，播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力也需要緊隨媒體的發(fā)展，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的需求，如此才能使播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生在媒體融合的時(shí)代潮流下如魚(yú)得水地開(kāi)展工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在媒體融合的大背景下，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的定位已經(jīng)發(fā)生了改變，并且還在持續(xù)進(jìn)行著改變。為了適應(yīng)媒體融合的需求，播音主持院校應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新自身思想觀念和教育理念，改變傳統(tǒng)的播音主持教學(xué)理念，充分了解當(dāng)前媒體融合趨勢(shì)對(duì)于播音主持的要求，立足現(xiàn)狀，積極改變，并學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的播音主持教學(xué)思路，同時(shí)發(fā)展自設(shè)的特色辦學(xué)、教學(xué)思想，形成自身優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家新聞事業(yè)和社會(huì)媒體輸送更多的、能力素質(zhì)滿(mǎn)足需求的人才。相信隨著播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的重新定位，一定會(huì)出現(xiàn)更多的、滿(mǎn)足時(shí)代特質(zhì)的播音主持人才，使我國(guó)的新聞媒體在發(fā)展過(guò)程中擁有更多的活力。

參考文獻(xiàn)：

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