【考題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一次班會(huì)課上，同學(xué)們圍繞“學(xué)會(huì)做人，我看老實(shí)與聰明”展開(kāi)討論。

甲：老實(shí)就是實(shí)誠(chéng)、忠厚，聰明就是機(jī)制、敏銳。

乙：老實(shí)和聰明可為一個(gè)人兼而有之。

丙：老實(shí)是另一種聰明。聰明不一定是真聰明。

自選角度寫一篇不少于800字的文章，標(biāo)題自定，文體自選，不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書(shū)寫。

【素材分析】

1.熱點(diǎn)素材。熱點(diǎn)素材是作文的一座寶山。如陳光標(biāo)在冰桶里浸泡了30分鐘挑戰(zhàn)100萬(wàn)元的作偽被揭穿，如此“聰明”的陳光標(biāo)顯示了社會(huì)的浮躁和喧囂;而“老實(shí)”的文德元教授通過(guò)動(dòng)物冰水浸泡實(shí)驗(yàn)，揭穿了陳光標(biāo)“冰水挑戰(zhàn)”的把戲，證明了真與偽。聰明的中國(guó)人制造毒奶粉、使用地溝油，隨處彰顯“聰明”，也隨處都在呼喚“老實(shí)”。

2.歷史人物。歷史上有太多的“聰明人”和“老實(shí)人”，如果能夠透過(guò)其表面現(xiàn)象理解其深刻內(nèi)涵，可進(jìn)而表現(xiàn)寫作的中心。從課本中的蘇武、張衡、廉頗、藺相如到別里科夫，信手拈來(lái)皆是素材，從梭羅、高更等文人到梵高、莫奈等藝術(shù)家，他們的成功抑或失敗，莫不在于“聰明”和“老實(shí)”的處理得當(dāng)與否。

3.名言名句。關(guān)于老實(shí)做人的名言很多，關(guān)于不耍小聰明的名言也很多。具體分析時(shí)，如果能夠選取一些體現(xiàn)文章中心的名言名句，可以使作文更富有文化氣息。除了大家都能想到的老子的“大巧若拙，大辯若訥”，劉向的“巧偽不如拙誠(chéng)”外，蘇東坡寫給自己兒子的詩(shī)歌“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿”也戲謔地說(shuō)出了老實(shí)是另一種聰明，聰明不一定是真聰明。

【高分作文】

厚積老實(shí)，薄發(fā)聰慧

四川一考生

行走于人生，需以老實(shí)作石階，手執(zhí)聰慧之燈，才能熠熠生輝，精彩萬(wàn)分。

面對(duì)天空，蒼鷹選擇老實(shí)飛翔于云霄，飲一口聰慧之泉，馭于蒼野;面對(duì)土地，松柏選擇老實(shí)扎根于山崖，執(zhí)一盞聰慧之燈，凌駕于山巔;面對(duì)大海，溪澗選擇老實(shí)歸于河流，攜一抹聰慧之光，流淌于大地。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)1】自然萬(wàn)物，靈秀神奇，自然是人類最好的老師，因此師法于自然，學(xué)習(xí)于自然，素材也可源于自然，更生動(dòng)形象地點(diǎn)明中心，明確“老實(shí)”與“聰慧”的辯證關(guān)系。

忠厚的老實(shí)人，不能僅憑一股韌勁而立足于天下，而會(huì)耍得幾個(gè)手段的聰明人也不能走得遠(yuǎn)，飛得高，亦不能僅憑一股巧勁兒而行于世界的巔峰。兩者相輔相成，才能把桑葉鍛造成華麗綢緞。

李娜知道“老實(shí)”地流下的汗水是甘甜的，才能游刃有余地把握時(shí)機(jī)拿網(wǎng)球大滿貫;馬云憑老實(shí)勇敢地探索，才聰慧地選擇機(jī)遇成就電商巨業(yè);王石老實(shí)地不停攀登，聰慧地進(jìn)取與挑戰(zhàn)，終成為一種生活方式的創(chuàng)造者。他們用他們的老實(shí)與聰明詮釋了何謂老子的“大巧若拙”何謂蘇子的“大智若愚”。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)2】由自然的成功者聯(lián)系到當(dāng)代的成功者，李娜、馬云、王石的素材有力地證明了老實(shí)和聰明的轉(zhuǎn)換，兩者相輔相成，段尾借用老子和蘇軾的名言，進(jìn)一步點(diǎn)明中心。

可太老實(shí)卻成了死板，太聰明卻成了鉆營(yíng)。唯有制衡，才是生存之道。

在最近“東方之星”的沉船事件后，官東這個(gè)老實(shí)人便閃耀在這片災(zāi)難的黑夜中。面對(duì)深邃洶涌的大海，他縱身一躍，用生命去敲打緊閉的死亡之門，他不顧自己，實(shí)實(shí)在在地實(shí)施救援搜尋，以至自己差點(diǎn)被大海吞噬。

可也有“聰明”人，比如今年4月份發(fā)生的韓國(guó)世越號(hào)沉船事故中，船長(zhǎng)李某卻在乘客離船之前棄船逃跑。貌似聰慧，而后卻鋃鐺入獄，被判死刑。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)3】6月1日“東方之星”沉沒(méi)和4月發(fā)生的韓國(guó)世越號(hào)沉船事故中的人性種種，其間的老實(shí)與聰明，能夠在如此緊張的高考中再現(xiàn)，可見(jiàn)考生對(duì)時(shí)事關(guān)注度和思維的活躍度，通過(guò)對(duì)比，論述深刻。

在沙皇統(tǒng)治下的別里科夫，老實(shí)地鉆進(jìn)自己精心編制的籠子里，可惜一生都驚恐誠(chéng)煌，埋葬了自己。我為那些不知變通、不知制衡的人遺憾不已，亦為那些在歷史長(zhǎng)河中忠實(shí)與聰慧并持的人鼓掌。

觀古今中外，隱逸于南山的陶淵明，漫步于荷塘的朱自清，徘徊于瓦爾登湖的梭羅，興嘆于塔希提島的高更，無(wú)不忠實(shí)于心，不肯在心中的凈土讓出哪怕木鞋大小的地方，又知聰慧地舍取，以舍換得。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)4】從別里科夫證明過(guò)于老實(shí)就成了死板，到朱自清、梭羅、高更等人，文化氣息撲面而來(lái)，層層深入，都指向中心：做一個(gè)聰明的老實(shí)人。

在現(xiàn)實(shí)生活中，食品安全讓人堪憂，我們離街上摔倒的老人越遠(yuǎn)越好……有人確實(shí)聰慧，卻將自己的良心與靈魂摒棄，令人痛惜，令人扼腕，一個(gè)民族的興衰實(shí)在與心的忠實(shí)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。唯厚積老實(shí)，才能薄發(fā)聰慧。就如三毛所說(shuō)，做一只鳥(niǎo)，飛越永恒，東方有紅火的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽(yáng)，向北喚醒芬芳。

【閱卷現(xiàn)場(chǎng)】

熱點(diǎn)素材運(yùn)用，充滿著濃郁的時(shí)代氣息。更難能可貴的是以新近發(fā)生的“東方之星”沉沒(méi)事件和韓國(guó)世越號(hào)沉船事故這兩個(gè)熱點(diǎn)事件作為素材，去理性地觀察、思考、分析，與“老實(shí)與聰明”主題契合自然。

條理清晰，層次分明。在素材的運(yùn)用上，正面素材分析之后緊跟反面素材論證，邏輯性強(qiáng)，最后又以正面素材總結(jié)，層層推進(jìn)，使“老實(shí)”與“聰明”的辯證關(guān)系分析的全面深刻。

材料豐富，富有文化氣息。能夠聯(lián)想到自然種種，再順理成章地拓展到人類社會(huì)，素材跨度廣泛，貫穿古今中外，聯(lián)系課內(nèi)課外，從老子到蘇子，從梭羅到高更，從文人到畫(huà)家，最后以三毛的話結(jié)尾，深化了中心。

編輯/于智博