文大埔縣虎山中學(xué) 廖超衍

從教學(xué)《我的母親》談強(qiáng)化落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)

文大埔縣虎山中學(xué) 廖超衍

隨著新課改的不斷推進(jìn)和深入，很多教師的教學(xué)手段豐富了，教學(xué)技能也提升了，但一些教師在教學(xué)上有隨意性，整堂課泛泛而談，內(nèi)容重復(fù)啰嗦，教學(xué)主次不明，一節(jié)課下來，教師不知講了什么，學(xué)生不知學(xué)到了什么，以致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，一節(jié)課成了無源之水、無本之木了。要改變此種狀況，必須明確課堂教學(xué)目標(biāo)，讓教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都不會失去方向感。下面以老舍的《我的母親》的教學(xué)為例談?wù)劇?/p>

一、注重分析教材學(xué)情，設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)首先要考慮可操作性?？梢苑謩e列出三個維度，也可以綜合起來設(shè)計(jì)。不一定要嚴(yán)格劃分知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，因?yàn)橛袝r很難劃分清楚，為了劃分這三個維度而劃分也沒什么實(shí)際意義。要根據(jù)課文的內(nèi)容，對三維目標(biāo)劃分主次，要有所傾向。其次要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，根據(jù)課文本身的難易程度和學(xué)生的差異性，我設(shè)計(jì)“全體學(xué)生能夠……”的目標(biāo)，對有些內(nèi)容，可設(shè)計(jì)成“大部分同學(xué)能夠……”，也可以對一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生設(shè)計(jì)“少數(shù)學(xué)生能夠……”的目標(biāo)。

《我的母親》是高中語文粵教版必修二第一單元第一課。就本單元在全冊的地位來看，本單元主題“思親憶友，體驗(yàn)情感”，分別由涉及母親、朋友和孩子的三篇文章來褒揚(yáng)真、善、美，與本冊其余五個單元一起全面而真實(shí)地反映了社會生活和人們的心靈。就本課在本單元的地位來看，本課為本單元的第一篇，以“思念親人”這個經(jīng)久不衰的話題入手，用感人至深的親情開啟本單元。本文內(nèi)容翔實(shí)，飽含感情，作者把自己的成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫出母親對自己的“生命的教育”，對自己少年時代乃至一生的重大影響，由此表達(dá)自己對母親的理解與感激。盡管時代不同，“母親”的形象發(fā)生了很大的變化，但是，“可憐天下父母心”是每個時代都相通的。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時，要把課堂與學(xué)生的課外閱讀及自己的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生就文中的母親的教育方法及做人的美德進(jìn)行討論，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味自然、質(zhì)樸又含意豐富的語言，同時還要注意拓展學(xué)生的視野，感悟老舍及其作品所包含的人文內(nèi)涵。

基于此，我在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)時，第一課時的教學(xué)目標(biāo)定為“掌握基礎(chǔ)知識，通過朗讀訓(xùn)練，感受質(zhì)樸的語言魅力，體會作者對母親的熱愛、頌揚(yáng)、感激之情”。第二課時的教學(xué)目標(biāo)定為“探究如何運(yùn)用細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品德”。第三課時的教學(xué)目標(biāo)為“學(xué)習(xí)抒情散文的寫法，學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象及情感。寫一篇300字左右的文章。”這樣的安排，可操作性強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有方向感了。

二、強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，克服教學(xué)的盲目性

將目標(biāo)落實(shí)到每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)，才能充分挖掘文本，將目標(biāo)落實(shí)到位，最終提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，對三維目標(biāo)不可能完全孤立開來，往往既進(jìn)行知識的積累，又有對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也有對文章所體現(xiàn)的情感價(jià)值觀進(jìn)行德育方面的滲透。“知識與能力”是三維目標(biāo)的第一維，既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，又是課堂教學(xué)的歸宿。首先要鞏固基礎(chǔ)，然后才能實(shí)現(xiàn)知識的遷移和運(yùn)用，高中的語文教學(xué)必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識。“過程與方法”是第二維，要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，授之以“漁”。把過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)滲透在知識與能力的教學(xué)之中，使過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)獲得堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重視教與學(xué)的方式的配合?！扒楦信c價(jià)值觀”是第三維，語文課其實(shí)就是“情”的教學(xué)，滲透價(jià)值觀的教學(xué)，把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程之中，使情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)獲得體現(xiàn)的載體，把學(xué)生的情感充分調(diào)動起來，讓語文課體現(xiàn)“人情味”，讓人文關(guān)懷重新在語文課上生根發(fā)芽。

執(zhí)教《我的母親》時，我的教學(xué)設(shè)想是，第一課時的目標(biāo)是通過朗讀訓(xùn)練，品析語言充分感受作者的感情，初通文本，初步理解文章內(nèi)容及象征手法。第二課時的目標(biāo)是進(jìn)行課堂探究，重點(diǎn)探究如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫反映人物的性格，從而使人的情感更加豐滿形象。第三課時的目標(biāo)是進(jìn)行讀與寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)到情感的共鳴，感受親情，最終實(shí)現(xiàn)語文人文性的目標(biāo)。

在教學(xué)具體目標(biāo)落實(shí)過程中，我在第一課時把三維目標(biāo)的第二維當(dāng)作重點(diǎn)來處理，不是說不要基礎(chǔ)知識，而是把基礎(chǔ)知識滲透在教學(xué)當(dāng)中。為引導(dǎo)學(xué)生體會這種真情，我采用朗讀作為主要手段進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)槔首x才能傳情達(dá)意；對課文思想感情把握得有分寸，朗讀才會有正確的語音、語速、音量；對課文的詞句熟悉，朗讀才會有準(zhǔn)確的發(fā)音、停頓、重音。朗讀又是學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法，也是審美傳情的極好手段。再通過對比謳歌母愛的詩歌，孟郊的《游子吟》或冰心的《紙船》，充分理解本文中的體現(xiàn)的情感和價(jià)值觀，學(xué)習(xí)勞動人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品德。按照教師范讀——指導(dǎo)學(xué)生深沉地、帶著鏗鏘的語調(diào)朗讀——指名讀的形式開展，從而感受母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品德。通過朗讀的訓(xùn)練把三維目標(biāo)有機(jī)的融合起來，并且教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)簡潔明了，操作性強(qiáng)，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、及時反饋評價(jià)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性

與其說對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行反饋，實(shí)際上是對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的方式方法多種多樣。我主要從這三個方面來進(jìn)行。一是課堂探究，得出富有創(chuàng)造性的見解，讓學(xué)生思考討論：老舍僅僅愛自己的母親嗎？使學(xué)生明白作者由對自己母親的愛升華到對全天下勞動?jì)D女的愛，這是一種無私而偉大的愛，是博愛。二是朗誦比賽，通過同學(xué)們聲情并茂的朗讀，進(jìn)一步感受母親的艱辛，母愛的偉大。三是課外寫作，語文課的終極目標(biāo)之一就是訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，其中閱讀與寫作尤為重要。學(xué)習(xí)了老舍這篇文章，不少同學(xué)飽含淚水，看到同學(xué)們?nèi)绱藙忧椋乙騽堇麑?dǎo)地問：“為什么你們會很感動呢？”“母愛是最偉大最無私的?！薄澳赣H是最愛自己的子女的?！薄爸挥姓鎿吹母星椴拍芨袆尤恕！蔽矣终f：“那讓你們寫一篇《我的母親》，你們能不能寫得真切動人呢？”第二天，我高興地收到了全班50份沉甸甸的母愛。精彩語錄比比皆是：“媽媽像一位無私的保姆，把我的事情、我的負(fù)擔(dān)搶去，讓自己扛著?！薄澳笎劬褪切∠锪魈实娜?，細(xì)膩而溫柔?！薄澳笎凼菢銓?shí)無華的，母愛是刻骨銘心的。”那純真、質(zhì)樸的語言，讓我的眼睛濕潤了。

通過對本文的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到，科學(xué)合理地制定、落實(shí)可操作性的目標(biāo)，化繁為簡，在教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，然后付諸實(shí)踐，教師的教學(xué)才能更加有的放矢，游刃有余，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能興趣盎然，效果顯著。

責(zé)任編輯 魏文琦