文/廣州商學(xué)院 劉建進(jìn)文/吉林大學(xué)珠海學(xué)院 楊經(jīng)倫

在高校體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的人文修養(yǎng)

文/廣州商學(xué)院 劉建進(jìn)
文/吉林大學(xué)珠海學(xué)院 楊經(jīng)倫

隨著現(xiàn)代教育的蓬勃發(fā)展，對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求，注重提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，將提升大學(xué)生的人文修養(yǎng)加入到課程中去，既能增強(qiáng)學(xué)生的課程知識(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。高校體育教學(xué)是所有專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必備課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)健體魄和身體能力，同時(shí)也有助于激發(fā)學(xué)生智力，體會(huì)體育課程中蘊(yùn)含的文化和人文情懷。本文就如何在高校體育教學(xué)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)進(jìn)行了分析與研究。

高校；體育教學(xué)；人文修養(yǎng)

人文修養(yǎng)是通過(guò)人文文化的熏陶而形成的，注重對(duì)大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、文化修養(yǎng)等的灌輸，充分體驗(yàn)人文情懷。提升大學(xué)生的人文修養(yǎng)可通過(guò)在日常的課程教學(xué)中予以培養(yǎng)，高校體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)上的有效載體，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也能吸納更多的人文知識(shí)，豐富大學(xué)生的個(gè)人感情，有助于大學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)人文精神概念的分析，在體育教學(xué)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)是正確之選。

一、人文修養(yǎng)的概念

人文修養(yǎng)就是通過(guò)文化熏陶來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)人文精神的發(fā)揚(yáng)，通過(guò)文化知識(shí)來(lái)感染人，會(huì)對(duì)人的人生觀、價(jià)值觀和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。人文素養(yǎng)就是將人文知識(shí)與個(gè)人能力、個(gè)人素質(zhì)等的結(jié)合，主張“以人為本”，時(shí)刻以人為核心，蘊(yùn)含有豐富的情感色彩，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人的重要要求。我國(guó)具有豐富且悠久的人文精神，偉大的民族精神、愛(ài)國(guó)精神等都是人文精神的重要體現(xiàn)。國(guó)家的發(fā)展與人文精神存在著必然的聯(lián)系，是國(guó)家發(fā)展的支撐，必須大力弘揚(yáng)人文精神，注重對(duì)人文精神的傳承，培養(yǎng)新一代的接班人，積極提升其人文修養(yǎng)，為建設(shè)更加富強(qiáng)、民主的中國(guó)提供重要精神保證。

二、高校體育教學(xué)對(duì)提升學(xué)生人文修養(yǎng)的作用

1.具有教育導(dǎo)向作用。

以高校體育教學(xué)為載體，以大學(xué)生為教育對(duì)象來(lái)提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有教育導(dǎo)向作用。高校體育注重對(duì)大學(xué)生體質(zhì)的鍛煉，鍛煉強(qiáng)健的體魄，其中蘊(yùn)含有豐富的體育文化，可借助體育文化到處人文精神。文化是相通的，利用大學(xué)生都熱愛(ài)的體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，自然而言就會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)向作用，對(duì)提升大學(xué)生的人文修養(yǎng)具有重要意義。在高校體育教學(xué)中，可以利用體育精神和體育文化來(lái)約束和規(guī)范大學(xué)生的行為，加強(qiáng)大學(xué)生的自我約束能力和管控能力，鍛煉大學(xué)生的意志力和吃苦耐勞的精神，是提升大學(xué)生人文修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。

2.具有情感體驗(yàn)作用。

高校大學(xué)生的情感都比較豐富，重視精神享受和情感融入，而高校體育教學(xué)中就將這部分做到了很好的詮釋。例如，在高校體育教學(xué)中，通常會(huì)舉行很多體育項(xiàng)目，像拔河、籃球比賽、足球比賽、體操比賽等。在此過(guò)程中需要融入很多的個(gè)人情感，在眾多的體育項(xiàng)目中，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、吃苦耐勞等高尚品質(zhì)，會(huì)讓學(xué)生在參與的過(guò)程中體會(huì)其中的愉悅感與成就感，也會(huì)讓學(xué)生變得更加充實(shí)，讓學(xué)生在體育教學(xué)中嘗試更多的情感體驗(yàn)。

3.具有娛樂(lè)調(diào)節(jié)作用。

對(duì)于高校體育教學(xué)而言，要想提升學(xué)生的興趣，就必須烘托一個(gè)良好課堂氛圍，通過(guò)加入更多的娛樂(lè)性色彩，讓學(xué)生在娛樂(lè)中調(diào)節(jié)心情，體會(huì)生活情趣。在愉快的教學(xué)氛圍中，能更容易將學(xué)生帶入體育項(xiàng)目中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，在參與體育項(xiàng)目的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、組織能力以及藝術(shù)鑒賞能力，是提升學(xué)生人文修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在活躍、愉快的教學(xué)氛圍中，會(huì)更大程度的提升學(xué)生對(duì)人文知識(shí)的吸收，在不經(jīng)意間實(shí)現(xiàn)了對(duì)文化的學(xué)習(xí)與接觸，通過(guò)不斷的積累與堆積，最終會(huì)達(dá)到提升大學(xué)生人文修養(yǎng)的目的。

三、在高校體育教學(xué)中提升學(xué)生人文修養(yǎng)的有效對(duì)策

1.改變教學(xué)理念，加入人文元素。

新時(shí)代背景下，對(duì)教育事業(yè)提出了新的要求，在高校體育教學(xué)中來(lái)提升大學(xué)生的人文修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)和傳承人文精神，應(yīng)從改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念開(kāi)始。高校體育教學(xué)的教學(xué)理念不僅僅停留在增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)上，而是在鍛煉大學(xué)生體魄的同時(shí)，加入人文元素，注重在體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)文化的灌輸，這樣更容易被學(xué)生所接受。如果不是借助體育課堂，而設(shè)立專(zhuān)門(mén)的人文課程，教學(xué)質(zhì)量會(huì)大大降低。將人文元素融入到體育教學(xué)中，能讓學(xué)生在體育項(xiàng)目的體驗(yàn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的吸收，更具教育性和啟發(fā)性。高校體育教學(xué)應(yīng)以體育鍛煉為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生的人文修養(yǎng)為核心內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以此來(lái)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和精神感受。例如，在進(jìn)行項(xiàng)目比賽時(shí)，教師應(yīng)反復(fù)叮囑學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和必要性，當(dāng)比賽結(jié)束后，評(píng)出比賽成績(jī)最好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力最好、組織能力最好的隊(duì)伍，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，從不同層面對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì)，讓學(xué)生在體育項(xiàng)目中獲得知識(shí)、受到啟發(fā)。

2.優(yōu)化課程設(shè)置，結(jié)合學(xué)生實(shí)際。

在高校體育教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生人文修養(yǎng)的提升，必須優(yōu)化體育課程設(shè)置，充分尊重學(xué)生的意愿，根據(jù)學(xué)生的要求來(lái)改進(jìn)課程內(nèi)容，是保證課堂質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的有效方式。體育課程的設(shè)置是一門(mén)學(xué)問(wèn)，應(yīng)根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)、合理的選擇教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以將我國(guó)不同民族的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融入到體育教學(xué)中，像藏族的摔跤、壯族的打手毽、搶花炮等都可融入進(jìn)體育課堂中，既能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)知，是優(yōu)化課程設(shè)置的表現(xiàn)。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，注重“以生為本”。

教學(xué)模式是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，也是主導(dǎo)課堂的關(guān)鍵。在高校體育教學(xué)中，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式予以?xún)?yōu)化和創(chuàng)新，更加體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提倡“以學(xué)生為本”，增強(qiáng)學(xué)生的課堂實(shí)踐能力，在實(shí)踐與互動(dòng)的過(guò)程中來(lái)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文教育。例如，在體育課上，教師應(yīng)多多選擇團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)項(xiàng)目、師生互動(dòng)項(xiàng)目，在互動(dòng)與協(xié)作的過(guò)程中能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生啟發(fā)，能增強(qiáng)人文知識(shí)對(duì)學(xué)生的滲透，從中體會(huì)互幫互助、團(tuán)結(jié)有愛(ài)、努力奮斗的感受，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)步。

4.加大宣傳力度，營(yíng)造人文精神氛圍。

要想提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)人文精神的宣傳，讓師生了解提升文化素養(yǎng)的重要性，有利于促進(jìn)人文精神氛圍的營(yíng)造，會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)產(chǎn)生積極作用。在高校中，應(yīng)將人文素養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)做成手抄報(bào)或黑板報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化素養(yǎng)的認(rèn)知，使得高校處處都散發(fā)著人文色彩，能有效帶動(dòng)學(xué)生對(duì)人文知識(shí)的關(guān)注。在體育器材旁邊貼上人文精神的宣傳標(biāo)語(yǔ)，能讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)，也會(huì)受到人文色彩的影響。通過(guò)營(yíng)造人文精神氛圍，讓師生共同融入到此氛圍中，是提升學(xué)生人文修養(yǎng)的有效方式。

5.提倡內(nèi)容生活化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感體驗(yàn)。

知識(shí)來(lái)源于生活。在高校體育教學(xué)中，提倡課程內(nèi)容的生活化，能將課堂知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，充分體現(xiàn)知識(shí)的生活化，從中獲取足夠的人文色彩，能增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如，在高校體育教學(xué)中，教師應(yīng)選擇學(xué)生日常生活中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能有效提升學(xué)生的興趣，學(xué)生能更了解該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧和關(guān)鍵點(diǎn)，從中獲取更多的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情感體驗(yàn)，也有助于提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。

6.加強(qiáng)人文隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師人文素養(yǎng)。

教師隊(duì)伍是構(gòu)成高校體育教學(xué)的重要元素，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，增強(qiáng)教師的人文素養(yǎng)是高校體育教學(xué)中提升學(xué)生人文修養(yǎng)的重要保證。學(xué)生人文素養(yǎng)的提升是以教師的文化素養(yǎng)為重要基礎(chǔ)的，若教師具備足夠的人文素養(yǎng)，就會(huì)灌輸更多的人文知識(shí)，更利于學(xué)生吸收，通過(guò)體育項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行巧妙的人文教育，加大人文知識(shí)灌輸力度，是對(duì)教師的重要要求，也是提升學(xué)生人文修養(yǎng)的重要手段。

四、結(jié)語(yǔ)

具備人文素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求，為了提升大學(xué)生的人文修養(yǎng)，將其融入到高校體育教學(xué)中，能讓學(xué)生在體育鍛煉中實(shí)現(xiàn)對(duì)人文知識(shí)的吸收。本文通過(guò)對(duì)人文精神的概念、體育教學(xué)對(duì)提升學(xué)生人文修養(yǎng)的作用以及培養(yǎng)策略予以了闡述，注重以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生意愿設(shè)置課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)體育與實(shí)際生活相聯(lián)系等，是提升大學(xué)生人文修養(yǎng)的有效措施，是傳承與發(fā)揚(yáng)人文精神的重要途徑。

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責(zé)任編輯 龍建剛