田野

2015年6月，重慶巴蜀中學發(fā)生了一件“怪事兒”：該校國際部高二班主任楊斯涵陪學生一起參加出國留學考試。不過，學生們的錄取還沒有開始，楊斯涵卻把自己“陪”進了美國哈佛大學，獲得了該校研究生院的錄取資格和全額獎學金。

2012年9月，楊斯涵于北京語言大學英語專業(yè)畢業(yè)后，回到母校巴蜀中學國際部任教。上課時，楊斯涵嚴肅、一絲不茍，而課后卻又很和藹，像大姐姐一樣跟同學們分享學習技巧和方法。由于巴蜀中學國際部的學生升學目標一般都是國外高校，因此，國際部的學生高二就要面臨各種語言或?qū)W術(shù)考試的挑戰(zhàn)。受環(huán)境的影響，學生們的口語學習和托福考試并不十分順利，這讓剛剛參加教學工作的楊斯涵老師十分苦惱。

2014年9月，楊斯涵又接了一個高二班。看著班上的同學埋頭苦讀備戰(zhàn)托福，楊斯涵決定尋求一種更好的教學方法。這天，她在與一位語文老師閑聊時，得知這位語文老師經(jīng)常寫“下水作文”。所謂的“下水作文”就是老師把題目列出后，與學生一起寫作文。由于老師親自參與了寫作，在批改和點評學生作文時，更加得心應手，更有真知灼見。同時，學生也可以分享和學習老師寫的范文，起到四兩撥千斤的作用，教學效果出奇的好。于是，楊斯涵想：既然語文老師能夠?qū)憽跋滤魑摹?，自己為什么不能與學生一起參加考試？這樣用親身經(jīng)歷給同學們提供更直接的備考經(jīng)驗，也許會更有效果。

楊斯涵是一位敢說敢干的女孩兒，她與她的學生一起參加了托?？荚噲竺?。她的這個決定引起了學校老師和同學們的熱議。老師們是替楊斯涵擔心：如果自己考的分數(shù)比學生的低，那日后還如何給學生上課呀。但是，學生們對楊斯涵打心眼里敬佩。楊老師不僅與他們一起復習，一起探求方法，還與他們結(jié)伴報名，結(jié)伴參加考試。他們從楊老師身上學到了知識、方法和技巧。

托福考試成績出來了，滿分120分的試題，楊斯涵考了113分。班上共15名同學參加了考試，全部達到了合格水平，其中，還有4名同學達到105分以上。不過，讓其他老師最擔心的事情最終還是沒有發(fā)生：學生的最高分為111分，只比楊斯涵低2分。

托福考試只是考取國外高校的條件之一，國外高校錄取看重的是入學成績、特長和素質(zhì)。當然，楊斯涵帶的是高二年級，距離申請國外高校還有一年的時間。但是，楊斯涵還是要求學生提前規(guī)劃，早點積累。不過，楊斯涵沒有留過學，沒有申請國外高校的經(jīng)驗，學生和家長也只是把楊斯涵的指導當作照本宣科。為此，楊斯涵再次做了一個大膽的決定：申請國外高校的研究生，為學生蹚出一條申請國外高校之路。

其實，楊斯涵曾在2012年參加過GRE（美國研究生入學考試），滿分1600分，她拿到了1490分，再加上這次的托福成績，楊斯涵的條件還是很優(yōu)秀的。于是，楊斯涵抱著試一試的想法，申請了哈佛大學、賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學、華盛頓大學、伯克利大學的研究生。今年6月，好消息接踵而來，哈佛大學、賓夕法尼亞大學和哥倫比亞大學分別給楊斯涵發(fā)來了錄取通知書。哈佛大學給楊斯涵的獎學金是每年46500美元，而這筆獎學金足以支付她在校期間的全額學費和生活費用。

嗨，我在哈佛等你！這是楊斯涵在最后一節(jié)課上的名言。這句名言打破了哈佛大學的神秘，點燃了學生們的青春火焰。