喬玉華

（遼寧冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系 遼寧本溪）

隨著社會(huì)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)各行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高。職業(yè)教育是以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，提高綜合職業(yè)能力。職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)是學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與生產(chǎn)實(shí)踐能力形成的重要階段。6S管理作為現(xiàn)代企業(yè)的一種主要管理方式，是通過(guò)規(guī)范化和流程化的運(yùn)作模式，改變?nèi)说男袨榱?xí)慣和工作場(chǎng)貌，提高員工的自我素質(zhì)，有效促進(jìn)生產(chǎn)效率提高。將6S管理機(jī)制引入職業(yè)教育教學(xué)，將6S現(xiàn)場(chǎng)管理理念貫穿于實(shí)踐教學(xué)中，不但可以督促實(shí)踐和指導(dǎo)教師提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)良好的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，還可使職業(yè)院校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理模式上更加貼近企業(yè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際工作的對(duì)接，為學(xué)生今后更好地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的6S內(nèi)涵

6S管理是現(xiàn)代企業(yè)行之有效的現(xiàn)場(chǎng)管理理念和方法，已廣泛應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)。在職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中實(shí)行6S管理，可提高實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)各實(shí)訓(xùn)要素的所處狀態(tài)。通過(guò)不斷推行的整理、整頓、清掃、清潔、保證安全和提高素養(yǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中的所有要素的有效管理。

（1）整理，即取舍分開(kāi)，取留舍棄。將工作現(xiàn)場(chǎng)中的任何物品進(jìn)行區(qū)分，需要和不需要的物品明確分開(kāi)，并處理不需要的物品。其目的是改善和增加作業(yè)面積；使現(xiàn)場(chǎng)無(wú)雜物，行道通暢，提高工作效率；消除管理上的混放、混料，防止誤用；有利于節(jié)省庫(kù)存，節(jié)約資金。整理是改進(jìn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的源頭。

（2）整頓，需達(dá)到條理擺放，取用快捷。將整理出來(lái)的物品，擺放成誰(shuí)都清楚并便于使用的狀態(tài)，即每個(gè)物品都有一個(gè)放置的地方，每件物品都放在其應(yīng)該放置的地方。目的是減少找尋時(shí)間，提高工作效率。

（3）清掃，即清掃垃圾，不留污物。清掃是經(jīng)常清掃保持清潔，將各個(gè)角落的臟物清理掉，營(yíng)造干凈、整潔的實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，為提高教學(xué)服務(wù)與教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。更為重要的是，工作現(xiàn)場(chǎng)的良好狀態(tài)是需要時(shí)刻保持的。目的是保持清潔，提高品質(zhì)。

（4）清潔需形成制度，保持成果。清潔就是對(duì)整理、整頓、清掃工作的規(guī)范化和制度化管理。以便能夠使整理、整頓、清掃工作得以持續(xù)化開(kāi)展，保持良好的整理、整頓、清掃水平，將運(yùn)動(dòng)化改為常規(guī)行動(dòng)，形成管理制度并長(zhǎng)期貫徹實(shí)施。目的是保持前3S已取得的成果，保持清爽潔凈的工作場(chǎng)所。將整理、整頓、清掃成為每個(gè)人的自覺(jué)行為，并持之以恒。

（5）安全，需做到安全第一，預(yù)防為主。消除人員中的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，師生要時(shí)刻牢記安全第一的觀念，防范于未然。其目的是保障現(xiàn)場(chǎng)人員的人身安全和現(xiàn)場(chǎng)工作的正常進(jìn)行，防止各類(lèi)事故發(fā)生，確保生命財(cái)產(chǎn)安全。

（6）素養(yǎng)，即自主管理，養(yǎng)成好習(xí)慣。通過(guò)整理、整頓、清掃、清潔、安全等科學(xué)改善活動(dòng)，培養(yǎng)教師、學(xué)生上下一體的共同管理語(yǔ)言，使全體人員養(yǎng)成守標(biāo)準(zhǔn)、守規(guī)范的良好習(xí)慣，這樣就變“制度、要求”為人的“意識(shí)、習(xí)慣”，形成職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)整體素質(zhì)的提升。目的是形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，不斷提升人的品質(zhì)。

6S管理中的6個(gè)要素并不是孤立的，而是一個(gè)有機(jī)的整體。例如，整理、整頓、清掃是具體內(nèi)容；清潔是制度化、規(guī)范化的保持水平，安全是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，目的是尊重生命，杜絕違章；素養(yǎng)是養(yǎng)成習(xí)慣、遵守紀(jì)律、規(guī)則、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。將6個(gè)S之間的關(guān)系歸納為:只有整理無(wú)整頓，物品真難找得到；只有整頓無(wú)整理，無(wú)法取舍亂糟糟；整理整頓無(wú)清掃，物品使用不可靠；3S效果怎么確保，清潔出來(lái)獻(xiàn)一招；標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)練素養(yǎng)，安全生產(chǎn)最重要；日積月累勤改善，實(shí)訓(xùn)管理水平高。

二、在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)施方式

（1）通過(guò)多種渠道加強(qiáng)教師培訓(xùn)。沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)和服務(wù)。因此，在對(duì)教師進(jìn)行6S管理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，首先要制定6S推進(jìn)手冊(cè)，讓教師掌握6S管理的方法于精髓，并成為學(xué)生的表率。其次在進(jìn)行6S管理培訓(xùn)時(shí)，需結(jié)合實(shí)際和有針對(duì)性的進(jìn)行，不搞形式上的炒作，重在提高培訓(xùn)效果。

（2）加強(qiáng)教師的表率作用。教師的表率作用對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用是很大的，教師應(yīng)善于樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣的作用。教師從一開(kāi)始實(shí)施6S管理，就要盯緊現(xiàn)場(chǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并加以指導(dǎo)，親自為學(xué)生做示范、手把手地教，幫助學(xué)生糾正不良動(dòng)作，使其在短期內(nèi)能熟練操作。

（3）“用、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量各項(xiàng)工作。6S管理是用高標(biāo)準(zhǔn)的制度規(guī)范操作，并使其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的要求，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而提升學(xué)生素質(zhì)。高標(biāo)準(zhǔn)包括4方面內(nèi)容，一是嚴(yán)，即嚴(yán)格要求，所有的學(xué)生必須嚴(yán)格按規(guī)定的內(nèi)容、時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)逐日達(dá)標(biāo)，日日清理；二是細(xì)，即分工細(xì)，各項(xiàng)工作都要分解和量化到每個(gè)人和每一天；三是責(zé)任實(shí)，即每一項(xiàng)工作、每一件事，大到機(jī)器設(shè)備，小到一塊玻璃，都清楚地表明責(zé)任人與監(jiān)督人，都要有詳細(xì)的工作內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)，形成環(huán)環(huán)相扣的責(zé)任鏈，做到獎(jiǎng)有理和扣有據(jù)；四是恒，即持之以恒，成年累月，百做不厭，一絲不茍。這樣堅(jiān)持下來(lái)，平凡的小事，就變成了不平凡的工作。

實(shí)施6S管理，就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，要善于把成果用制度化的形式固定下來(lái)，并形成相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)日常工作。

（4）檢查、督促需持之以恒。有人認(rèn)為6S管理就是掃掃地、擦擦桌子，其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單，它強(qiáng)調(diào)的是細(xì)節(jié)，但并不代表它是小事。例如，6S不僅規(guī)范了物品的位置，還規(guī)范了人們?nèi)粘５男袨榱?xí)慣。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師是良好習(xí)慣的直接監(jiān)督者，要經(jīng)常檢查，決不能有絲毫松懈，否則將前功盡棄。

（5）實(shí)行人性化管理，及時(shí)解決存在問(wèn)題。通過(guò)設(shè)立公開(kāi)欄，公開(kāi)與6S管理有關(guān)的內(nèi)容。真正做到一切檢查結(jié)果都要及時(shí)公開(kāi)，讓學(xué)生隨時(shí)了解違規(guī)事件，并當(dāng)場(chǎng)改正；對(duì)于執(zhí)行好的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)；差的要及時(shí)召開(kāi)總結(jié)會(huì)，糾正偏差，共同提高。對(duì)于學(xué)生反映的問(wèn)題要及時(shí)解決和反饋。

（6）通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)師生的積極性。實(shí)施初期，他們有可能會(huì)不理解，也可能做不好，因此要多交流，使參與者真正接受6S管理理念，并將其變成自覺(jué)的行動(dòng)。通過(guò)各種形式的座談、討論等，及時(shí)了解參與者的想法，因勢(shì)利導(dǎo)；利用開(kāi)辟的6S宣傳專(zhuān)欄，讓參與者暢所欲言和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、實(shí)施原則

（1）自我管理原則。實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)良好的工作環(huán)境不是單靠添置設(shè)備或領(lǐng)導(dǎo)督促實(shí)現(xiàn)的，而是由參與者創(chuàng)造出來(lái)的。參與者在創(chuàng)造并維持一個(gè)整齊、清潔、方便、安全的工作環(huán)境同時(shí)，也改造了主觀意識(shí)。在提高自我素養(yǎng)，約束自身行為的同時(shí)，也養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作習(xí)慣。

（2）持之以恒原則。6S管理開(kāi)展起來(lái)比較容易，甚至可以在短時(shí)間內(nèi)取得較為明顯的效果，但要堅(jiān)持下去并不斷改進(jìn)卻非常困難。實(shí)施6S管理，貴在持之以恒。為了使這項(xiàng)管理能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，應(yīng)將6S管理納入一體化的教學(xué)之中。

（3）不斷優(yōu)化原則。要強(qiáng)化6S管理意識(shí)，促使參與者養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)其素質(zhì)的逐步提升。在實(shí)施過(guò)程中，難免會(huì)發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的管理水平波動(dòng)甚至下降等情況，一個(gè)有效的辦法就是將職責(zé)分解到班級(jí)，以班級(jí)為單位定期開(kāi)展6S檢查工作，通過(guò)班級(jí)對(duì)現(xiàn)有狀況的分析來(lái)強(qiáng)化管理。例如，要堅(jiān)持PDCA循環(huán)，就要通過(guò)策劃、實(shí)施、檢查和改進(jìn)，不斷發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。在檢查考核后，必須針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)措施，從而不斷優(yōu)化一體化教學(xué)管理的內(nèi)容。

（4）勤儉節(jié)約原則。在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)整理階段，會(huì)清理出很多“不要的”東西，但不一定是無(wú)用的東西。例如，可能是暫時(shí)無(wú)用，以后還有用，這種物品應(yīng)將其收集起來(lái)，存于倉(cāng)庫(kù)；有的可能在現(xiàn)場(chǎng)無(wú)用，但可用于其他地方。即便是廢物，也應(yīng)本著循環(huán)利用的原則變廢為寶。

四、取得成效

現(xiàn)代管理的基本手段離不開(kāi)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，只有把規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，及時(shí)消除不良習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的工作與學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成自然，這才是6S活動(dòng)開(kāi)展的真諦。自推行6S以來(lái)，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境與教學(xué)效果等，都有了明顯改善。

（1）改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高工作效率。在6S推進(jìn)過(guò)程中，通過(guò)“整理”把閑置、無(wú)用、報(bào)廢的物品清出實(shí)訓(xùn)室；通過(guò)“整頓”，物品、設(shè)備、儀器等都能定置擺放，工具、材料分門(mén)別類(lèi)做好標(biāo)識(shí)，放在指定位置，實(shí)訓(xùn)時(shí)取用快捷，提高了工作效率；通過(guò)“清掃”將實(shí)訓(xùn)室打掃得整潔、干凈，使人賞心悅目，大大改善了實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

（2）提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。6S要求的是規(guī)范的現(xiàn)場(chǎng)管理，高度的組織紀(jì)律性，安全舒適的工作環(huán)境，以及自覺(jué)主動(dòng)的高素質(zhì)員工。在這種氛圍內(nèi)進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不但能提高教師的實(shí)訓(xùn)及指導(dǎo)技能，達(dá)到高速度、高質(zhì)量等工作要求，也使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得到了大幅度提升。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣，提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，以企業(yè)的6S管理模式與要求來(lái)規(guī)范學(xué)生的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度養(yǎng)成，起到了重要作用；將6S管理引進(jìn)教學(xué)，能使學(xué)生更好的了解企業(yè)文化，使他們能身臨其境的去感受企業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，也使教學(xué)活動(dòng)更富有針對(duì)性和實(shí)用性。實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際工作的對(duì)接，為學(xué)生今后更好地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

將6S管理引入校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，如構(gòu)建企業(yè)工作環(huán)境等，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成每項(xiàng)工作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，通過(guò)合作與交流，樹(shù)立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)對(duì)職業(yè)安全事故的防范措施強(qiáng)調(diào)，樹(shù)立了牢固的安全意識(shí)；為促進(jìn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)良好的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)方面，創(chuàng)造了便利條件。不僅規(guī)范了實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序，提高了實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)管理的良好對(duì)接。