沈雪嬌

摘要：本文首先闡述了在歷史教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，然后對(duì)當(dāng)前歷史教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，最后對(duì)歷史教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源策略進(jìn)行了探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源； 歷史教學(xué)； 應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)信息的普及，極大地沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)方式，目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)以及多媒體教學(xué)正逐漸被應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)當(dāng)中，成為一種新的教學(xué)方式。而歷史作為一門文科類學(xué)科，其所涉及的內(nèi)容非常多，要講解的知識(shí)點(diǎn)也很多，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用于歷史教學(xué)中，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.在歷史教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)

1.1豐富歷史教學(xué)的內(nèi)容，提供鮮活的教學(xué)素材

傳授知識(shí)時(shí)教師的天職，而傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式僅僅依靠教材和教案進(jìn)行，這種授課方式難以提起學(xué)生的興趣，同時(shí)也限制了學(xué)生思維能力的散發(fā)。在歷史教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不僅可以使歷史教師及時(shí)了解相關(guān)的歷史資訊，同時(shí)也可以借鑒其他學(xué)校的教學(xué)方法，或是在網(wǎng)上查閱到難以買到的歷史資料和書籍等。這些都可以為歷史教師開展課堂教學(xué)提供鮮活的教學(xué)資料和豐富的歷史教學(xué)內(nèi)容。

1.2為學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供資源

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越熟悉，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)生也越來越多。面對(duì)大量的網(wǎng)絡(luò)資源和信息，如果老師能夠適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)其利用好優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源的話，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源就可以為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供各種資源。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中影視資料、圖片和多媒體課件等，可以將歷史教學(xué)內(nèi)容通過虛擬仿真、圖文并茂的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好進(jìn)行自主研究和學(xué)習(xí)，增加對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

1.3有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行歷史教學(xué)，不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過學(xué)生自主利用和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，不斷擴(kuò)寬自身的歷史視野和知識(shí)面，不僅學(xué)習(xí)歷史學(xué)科，還能進(jìn)行不同學(xué)科之間的滲透性學(xué)習(xí)。通過利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考的能力，不斷增加自身的綜合實(shí)力。為以后走上工作崗位和利用網(wǎng)絡(luò)自主進(jìn)行終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.當(dāng)前歷史教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

2.1不重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教學(xué)設(shè)施的保護(hù)

隨著我國教育信息化的推進(jìn)和校通工程的發(fā)展，很多地方政府及學(xué)校都采取相關(guān)的積極措施，相應(yīng)國家的號(hào)召，增加了對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的投資力度，為學(xué)校配備基本的網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)設(shè)備。但是，很多學(xué)校的多媒體設(shè)備存在老化現(xiàn)象，并受人為損壞，沒有得到及時(shí)的維修等問題，不重視對(duì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教學(xué)設(shè)施的保護(hù)。長期下去，將會(huì)使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備成為一種擺設(shè)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也只是一種空談。

2.2沒有正確看待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

在歷史教學(xué)過程中，很多教師已經(jīng)在長期的實(shí)踐中形成了自己的教學(xué)模式，覺得自己已經(jīng)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)了，不愿意嘗試新的教學(xué)方式，甚至排斥利用網(wǎng)絡(luò)資源。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源缺乏正確的認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在歷史教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)以及它的重要性。而有些教室雖然有在歷史教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，但也只是停留在利用網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)課件而已，很少利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的聲像、圖片和影視資料等。

2.3教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的水平不高

雖然網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍越來越廣，成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，是人們獲取信息的最大平臺(tái)。但在現(xiàn)實(shí)的歷史教學(xué)中，有些教師的年齡比較大，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)部怎么熟悉，缺乏上網(wǎng)找資料的基本技能，難以從網(wǎng)絡(luò)中獲取有效的教學(xué)資源，無法將其很好地利用于課堂教學(xué)中。也有一些教師由于工作繁忙、時(shí)間少等原因，很少學(xué)習(xí)上網(wǎng)技能，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熱情和動(dòng)力也不高，難以集中精力在網(wǎng)上查找優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。從而導(dǎo)致教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的水平不高，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用率也不高。

3.歷史教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源策略探討

3.1加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教學(xué)設(shè)施的投入力度

地方政府和學(xué)校要加大對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備的投入力度，不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)施配置，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)信息體系，不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟硬件設(shè)施。如網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、多功能教師、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)設(shè)施。同時(shí)，要定期檢查、維修或更換網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，確保設(shè)備的正常工作和使用安全，以便順利開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的課堂教學(xué)。

3.2轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

在新的時(shí)代背景下，要想突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，必須先從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教學(xué)理念是否及時(shí)更新，緊跟時(shí)代步伐，將直接影響著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在歷史教學(xué)中的利用率。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法，正視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)列為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段，利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用率。歷史教師要樹立起終身教學(xué)的理念，不斷提高自身的理論教學(xué)水平，借助先進(jìn)的技術(shù)和方法輔助課堂教學(xué)，從而提高歷史課堂的教學(xué)效果。

3.3利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)化歷史教學(xué)課堂

歷史教師要充分利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要善于利用多媒體教學(xué)，通過在課堂上播放一些歷史視頻、歷史圖片和相關(guān)的文章、點(diǎn)評(píng)等，將歷史與現(xiàn)實(shí)的距離拉近，為學(xué)生營造一個(gè)真實(shí)的歷史氛圍。例如，通過在課堂上播放諸如百家論壇的視頻資料，增加課堂信息量和歷史的趣味性與直觀性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)。

4.結(jié)束語

綜上所述，在歷史教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源不僅可以豐富歷史教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供資源，還有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但也還存在一些不足之處，我們要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教學(xué)設(shè)施的投入力度，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，正視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，利用其優(yōu)化歷史教學(xué)課堂，從而提高歷史教學(xué)效果。

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