楊太兵

塑造學(xué)生喜愛的好老師。以學(xué)習(xí)提修養(yǎng)，保康縣組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，不斷規(guī)范教師職業(yè)行為。以活動正師風(fēng)，開展師德教育月活動，舉辦“如何做學(xué)生喜愛的好老師”大討論和“學(xué)楷模、修師德、做學(xué)生喜愛的好老師”演講比賽，評選“學(xué)生最滿意的教師”，力求讓每一位教師的言行更符合一個“師者”的標(biāo)準(zhǔn)。以檢查促規(guī)范，組織教師對照師德楷模事跡開展比責(zé)任心、比愛心、比職業(yè)操守、比協(xié)作精神“四比四查”活動，查找自身存在的問題，修身正己，向師德楷?？待R。全縣教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出了“全國模范教師”“湖北省十佳師德標(biāo)兵”“湖北省五一勞動獎?wù)隆?、首屆“楚天園丁獎”獲得者喬永斌，“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師”“湖北好人”“襄陽市學(xué)生最滿意教師”阮班瓊等一大批師德典型，樹立了良好的教師隊伍形象。

創(chuàng)新培養(yǎng)方式提升教師素質(zhì)。保康縣始終把教師培訓(xùn)作為提升教師內(nèi)力的重要途徑，采取“送出去” “請進(jìn)來”“校內(nèi)大練兵”等方式，開展全方位、多渠道、重實效的立體化培訓(xùn)。去年暑期，?？悼h針對現(xiàn)代教育信息技術(shù)普及應(yīng)用和課改實施現(xiàn)狀，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，采用視頻直播講座、分校區(qū)培訓(xùn)、派出巡視組督導(dǎo)檢查、現(xiàn)場考試等手段，先后組織開展了“教育信息技術(shù)”和“生本課堂”兩輪集中培訓(xùn)，著力提升廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，推進(jìn)生本教育改革進(jìn)程。三年來，共組織教師參加省級以上培訓(xùn)2536人次，280多名骨干教師和校長赴山東、武漢、上海等地學(xué)習(xí)考察；邀請知名教育專家、學(xué)者到縣舉辦講座，到校指導(dǎo)生本課堂教學(xué)研討活動；各學(xué)校因地制宜，確定學(xué)期重點課題，抓實抓好校本研修培訓(xùn)，全縣教師的專業(yè)知識積淀日趨深厚，整體素養(yǎng)穩(wěn)步提高。

培育學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)的引領(lǐng)者。?？悼h以培養(yǎng)一批名師、名校長，帶動一批優(yōu)秀教師和先進(jìn)學(xué)校，推動教育的整體可持續(xù)發(fā)展為總體思路，大力實施名師、名校長工程，先后出臺了《?？悼h名師、名校長培養(yǎng)方案》《?？悼h名師、名校長獎勵辦法》《名師、名校長考核細(xì)則》和《名師、名校長工作室考核細(xì)則》等制度。先后選派20名青年干部到武漢、深圳名校掛職鍛煉；組織50位名師、35位名校長赴華東師范大學(xué)、華中科技大學(xué)和華南師范大學(xué)培訓(xùn)基地參加高級研修。成立了2個名師工作室和1個名校長工作室，發(fā)展工作室成員21人，定期開展對口幫扶和送教下鄉(xiāng)活動。2014年，3名“隆中名校長”分別與馬良、金斗、店埡小學(xué)結(jié)對，幫助學(xué)校梳理辦學(xué)思路，提煉辦學(xué)理念；工作室成員深入黃堡、龍坪、后坪、城關(guān)、馬橋等地送教下鄉(xiāng)，講示范課20余節(jié)，舉辦專題講座10余場，受益教師1000余人次，同時編發(fā)4期工作室月刊，供各學(xué)校教師學(xué)習(xí)、借鑒，充分發(fā)揮了名師名校長的示范引領(lǐng)作用。

為教師隊伍注入新鮮血液。?？悼h不斷完善城鄉(xiāng)教師交流機制，為農(nóng)村薄弱學(xué)校輸送精干力量。在充分調(diào)研總結(jié)城鄉(xiāng)教師交流工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，修訂出臺了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教師交流工作的實施意見》，從考核獎懲、職稱評聘、評優(yōu)表模、分類補貼等方面進(jìn)一步加大了政策激勵力度，提升了教師交流制度的科學(xué)性。近四年共600余名教師參與了不同層次的城鄉(xiāng)教師交流。著力實施“農(nóng)村學(xué)校啟明星計劃”，先后選派城區(qū)4名校長和10名教師組成“啟明星”團隊到該縣龍坪、兩峪、馬橋、店埡等偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校支教三年。堅持“人才至上”理念，注重教師隊伍補充，精心做好教師招錄各環(huán)節(jié)工作，為吸引人才、留住人才、培養(yǎng)人才創(chuàng)造了積極條件，近三年共招錄優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生183名，教師隊伍特別是農(nóng)村薄弱學(xué)校師資力量日益增強，教師個人的內(nèi)驅(qū)力被充分激發(fā)，全縣教師隊伍煥發(fā)出前所未有的生機與活力。

（作者單位：?？悼h教育局）