■風　聲

社區(qū)遠教站點應切實發(fā)揮作用

■風聲

當前很多地方都在積極推進遠教進社區(qū)工作。然而，由于受到多種客觀因素的制約，遠程教育進社區(qū)后也面臨著作用難發(fā)揮的問題。主要表現為：一是社區(qū)陣地建設跟不上。有的社區(qū)活動室面積不達標，不能提供黨員集中學習的場所；有的社區(qū)因“五防”（防火、防盜、防潮、防塵、防雷）不到位，遠教設備的維護管理存在紕漏。二是管理員隊伍水平受限。社區(qū)站點管理員一般由社區(qū)干部兼任，他們不精通設備的操作使用，對常見技術故障不懂如何排除，加上日常工作分散精力，一定程度上影響了遠教工作的開展。三是教學形式單一、內容不對路。固守集中播放的老套路，不善于運用手機等新興媒體開展互動式、靈活性教學。節(jié)目內容多以政策理論和致富信息為主，難以滿足社區(qū)居民的多樣化需求。

要深入開展社區(qū)遠教工作，就必須在促進遠教站點發(fā)揮實效上做文章。第一，完善社區(qū)站點的軟硬件配套和相關制度。重點對場所小、環(huán)境差的社區(qū)進行改造，保證社區(qū)站點有活動陣地。統(tǒng)一制定社區(qū)遠教工作制度，對設備維護、活動組織、學用轉化、群眾反饋等情況分類造冊，建立一整套系統(tǒng)完備的站點運行管理制度。第二，加強管理員隊伍建設。把責任心強、懂技術、熱心遠教的干部選拔充實到管理員隊伍中來，通過集中培訓、觀摩交流等方式，努力提升站點管理員隊伍的整體素質。將社區(qū)遠教工作的開展情況納入黨建目標考核，對優(yōu)秀管理員進行表彰獎勵，對態(tài)度不端正、工作不積極的管理員予以撤換，切實獎優(yōu)罰劣。第三，活化教學形式，豐富學習內容。充分發(fā)揮網站、QQ、微信等工具傳播便捷、互動性強的優(yōu)勢，及時上傳節(jié)目、發(fā)布信息，方便社區(qū)居民隨時隨地開展學習。教學中要增加和諧社區(qū)建設的相關內容，比如新時期社區(qū)建設的典型事跡、文化教育、科普知識、衛(wèi)生保健、法律援助案例等；同時，針對社區(qū)群眾的個體需求細分受眾群體，有針對性地設置學習內容。