邢中先 王建婷 牛玉東

（重慶理工大學(xué)思想政治教育學(xué)院，重慶 400054）

中國(guó)夢(mèng)為契機(jī)加強(qiáng)高校思想政治教育探析

邢中先 王建婷 牛玉東

（重慶理工大學(xué)思想政治教育學(xué)院，重慶 400054）

習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次闡述了“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，“中國(guó)夢(mèng)”是新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚全國(guó)各族人民力量的精神動(dòng)力?！爸袊?guó)夢(mèng)”是理想信念教育的延伸，是對(duì)思想政治教育內(nèi)容的進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新。把“中國(guó)夢(mèng)”引入到高校思想政治教育之中，是思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)拓展高校思想政治教育領(lǐng)域起著非常重要的作用。

中國(guó)夢(mèng)；高校思想政治教育；措施

1 中國(guó)夢(mèng)融入高校思想政治教育的重要性

1.1有利于堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念

理想信念不管是對(duì)一個(gè)黨還是對(duì)一個(gè)民族都是至關(guān)重要的的。它是黨治國(guó)理政的旗幟，是一個(gè)民族不斷奮發(fā)圖強(qiáng)的不竭動(dòng)力。更是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本所在。黨的十八大報(bào)告指出：“要抓好思想理論建設(shè)這個(gè)根本，教育引導(dǎo)黨員、干部矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗?！盵1]習(xí)近平總書記也要求青年“勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者?！盵2]現(xiàn)在中國(guó)正處在改革開放的深攻堅(jiān)期和社會(huì)矛盾的突發(fā)期，社會(huì)上群體性事件層出不窮，多元文化并存，各種思潮不斷侵蝕著人們的價(jià)值觀。在這個(gè)時(shí)期，需要借助“中國(guó)夢(mèng)”弘揚(yáng)社會(huì)正能量，充分發(fā)揮理想信念教育作用，用社會(huì)主義核心來(lái)教育當(dāng)代的大學(xué)生，讓他們樹立崇高的社會(huì)主義理想信念。

1.2有利于實(shí)現(xiàn)全面加成小康社會(huì)的目標(biāo)

全面建成小康社會(huì)是黨的十八大報(bào)告首次提出來(lái)的，也是我們黨第一次對(duì)全面建成小康社會(huì)做了一個(gè)時(shí)間范圍。由于中國(guó)各個(gè)地區(qū)的發(fā)展不平衡，特別是西部地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后于中東部地區(qū)，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)任務(wù)還是比較嚴(yán)峻的。這就需要把中國(guó)夢(mèng)融入到高校思想政治教育這才是實(shí)現(xiàn)中國(guó)各地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的根本要求所在。習(xí)近平總書記說：“歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有強(qiáng)大的動(dòng)力和源泉?！盵3]中國(guó)夢(mèng)融入高校思想政治教育的根本目的就是在于正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情、黨情，正確理解并支持我黨制定的路線、方針和政策，堅(jiān)定全面建成小康社會(huì)的理想信念。

1.3有利于抵制我國(guó)大學(xué)生的思想腐蝕

隨著我國(guó)國(guó)門的不斷開放，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，西方的各種腐朽的思想也進(jìn)入到我國(guó)，再加上當(dāng)前我國(guó)社會(huì)面臨的一些問題，腐敗問題日益突出，群體性事件不斷發(fā)生，疆獨(dú)分子和藏獨(dú)分子肆意在我國(guó)邊疆制造分裂事件，恐怖主義威脅我國(guó)的國(guó)家安全，再加上某些發(fā)達(dá)國(guó)家肆意干涉我國(guó)內(nèi)政，國(guó)外個(gè)別別有用心媒體大肆歪曲宣傳我國(guó)的一些問題，這些都嚴(yán)重制約著高校思想政治教育工作的工作開展。所以，面臨這個(gè)問題，高校必須要加強(qiáng)思想政治教育工作，以中國(guó)夢(mèng)來(lái)激發(fā)起大學(xué)生的責(zé)任感和歷史使命感，讓他們正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情和我國(guó)發(fā)展的目標(biāo)，這樣才能提高他們的思想政治素質(zhì)，這樣才能抵制的住西方發(fā)達(dá)國(guó)家的腐蝕。

2 中國(guó)夢(mèng)融入高校思想政治教育面臨的問題

2.1社會(huì)轉(zhuǎn)型期各種思想觀念發(fā)生深刻變化

當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，西方發(fā)達(dá)國(guó)家大肆宣揚(yáng)自己的價(jià)值觀，利用科技和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)壓迫世界其他國(guó)家?，F(xiàn)在的中國(guó)，國(guó)門不斷打開，對(duì)外開放不斷深化，各種思想如雨后春筍一樣出現(xiàn)在中國(guó)，各種思想在社會(huì)上不斷碰撞，斗爭(zhēng)，高校作為各種思想、價(jià)值觀念交流沖擊的前沿陣地，一直以來(lái)都是各種思想、思潮爭(zhēng)奪的對(duì)象。由于受國(guó)際國(guó)內(nèi)的影響，大學(xué)生的思想觀念不再是一元主導(dǎo)，而是呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢(shì)，這給中國(guó)夢(mèng)融入高校思想政治教育帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

2.2思想政治理論課程需要進(jìn)一步深化改革

當(dāng)前的思想政治理論課程出現(xiàn)了一些問題。首先，有些學(xué)校開始不再注重思想政治教育課程，導(dǎo)致思想政治課開始流于形式。其次，思想政治教育課程所傳授的知識(shí)不能很好地結(jié)合現(xiàn)實(shí)，不能滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要。再次，思想政治教育課本理論性知識(shí)過強(qiáng)，缺乏相應(yīng)的例子，導(dǎo)致學(xué)生很難接受和不易理解。最后，思想政治教育原先固有的形式，導(dǎo)致老師不能很好地發(fā)揮自己的才能來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

2.3教師隊(duì)伍素質(zhì)需要不斷加強(qiáng)

進(jìn)行高校思想政治教育離不開高校思想政治教育理論課程老師的廣泛參與。但是當(dāng)前思想政治理論課教師隊(duì)伍存在這某些問題，在科研研究上，整個(gè)思想理論教育課教師隊(duì)伍的科學(xué)成果較少；在教學(xué)班級(jí)上，思想理論教育課教師基本上都是采用大班教學(xué)，老師沒有精力去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展；最近一段時(shí)間，各個(gè)高校開始調(diào)整思想理論課的教學(xué)課時(shí)，不斷減少這一課程的時(shí)間，這些都給教師隊(duì)伍的發(fā)展帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。

2.4大學(xué)生理想信念較差和專業(yè)文化技能較低

自從進(jìn)入大學(xué)以后，部分大學(xué)生加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的愿望就變得不那么強(qiáng)烈，特別是在遠(yuǎn)離父母的異地，每個(gè)月得到父母的生活費(fèi)，他們開始變得享樂了，不在關(guān)注自信的理論修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，60分萬(wàn)歲成為他們的追求的目標(biāo)。在上思想政治教育理論課的時(shí)候，他們普遍采取抵制和不配合的態(tài)度，跟他們談理想，他們覺得特別的好笑和不現(xiàn)實(shí)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒有那么高的興趣，他們?cè)诮?jīng)歷過三年的高中生活以后，他們覺得大學(xué)應(yīng)該是他們享受的時(shí)候了，開始出現(xiàn)課堂睡覺化、宿舍網(wǎng)吧化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，他們?cè)谧陨韺I(yè)課上，只追求不掛科就行，根本就沒有想在自身的專業(yè)上苦下功夫多下功夫。所以說，現(xiàn)在的大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念較差和自身專業(yè)知識(shí)技能較低的現(xiàn)象。

3 以中國(guó)夢(mèng)為契機(jī)加強(qiáng)高校思想政治教育的措施

3.1理論途徑

3.1.1以中國(guó)夢(mèng)為契機(jī)，加快社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)

當(dāng)前中國(guó)社會(huì)上出現(xiàn)的各種社會(huì)問題與矛盾，歸根結(jié)底就是沒有形成統(tǒng)一的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此要加快社會(huì)主義核心價(jià)值觀構(gòu)建，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)人們的思想認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書記對(duì)中國(guó)夢(mèng)理論的闡述與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的是一脈相承的，因此，在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中引入中國(guó)夢(mèng)的理論，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)和成才教育都是至關(guān)重要的。大學(xué)生作為國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，必然也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校思想政治教育的工作中去，而中國(guó)夢(mèng)的精神力量則讓當(dāng)代大學(xué)生與祖國(guó)和人民同呼吸、共命運(yùn)。

3.1.2以中國(guó)夢(mèng)為契機(jī)，增強(qiáng)大學(xué)生的理想信念

堅(jiān)定的理想信念是前進(jìn)的燈塔，是遇到了困難時(shí)永不放棄的堅(jiān)毅的品德。大學(xué)生只有樹立堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)定社會(huì)主義發(fā)展道路，中國(guó)夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。

（1）加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是實(shí)現(xiàn)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)成功的思想指導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系不斷豐富和完善，表明我們黨對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)不斷加深，這更是表明我們黨對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的信心更足。

（2）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道路自信的教育活動(dòng)。中國(guó)自從走上了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，在短短的30多年里，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二，人民生活得到了普遍的提高，全國(guó)各族人民都在為全面建成小康社會(huì)而努力奮斗著。這些成果的取得，就是堅(jiān)持了這一道路，因此我們應(yīng)該對(duì)這一道路感覺到自豪和驕傲。

（3）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行制度自信的教育活動(dòng)。在經(jīng)歷了社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)低潮以后，中國(guó)的改革開放卻重新宣誓了社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)高潮的到來(lái)，在經(jīng)歷次貸危機(jī)以后，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)一枝獨(dú)秀，成為抵擋經(jīng)濟(jì)危機(jī)重要的力量，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎，中國(guó)在世界上的話語(yǔ)權(quán)不斷擴(kuò)大，任何國(guó)家和個(gè)人都不能忽視中國(guó)聲音。這些成績(jī)的取得，歸根到底就是堅(jiān)持了社會(huì)主義制度。在全國(guó)人民都在為中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的今天，只有堅(jiān)持制度自信，我們就能抵擋住國(guó)內(nèi)外一切反對(duì)力量和別有用心人的攻擊，中國(guó)夢(mèng)必然會(huì)在中國(guó)制度下實(shí)現(xiàn)。

3.2實(shí)踐途徑

3.2.1以中國(guó)夢(mèng)為契機(jī)，突出學(xué)校校園文化建設(shè)的重要作用

（1）突出大學(xué)校園精神文化建設(shè)重要作用。社會(huì)主義文化是高校校園文化的內(nèi)核，中國(guó)夢(mèng)為校園文化建設(shè)注入了時(shí)代因素和民族因素，促使當(dāng)代大學(xué)生形成良好的價(jià)值觀和思想品德。把中國(guó)夢(mèng)融入到大學(xué)校園精神文化建設(shè)的過程之中，就是要把中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)與高校的思想理論課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一種全學(xué)校共同信仰的價(jià)值觀，并使中國(guó)夢(mèng)成為激勵(lì)大學(xué)校園文化建設(shè)的正能量。

（2）突出大學(xué)校園物質(zhì)文化建設(shè)重要作用。以中國(guó)夢(mèng)為內(nèi)容可以通過影像資料、圖書漫畫以及名人名言來(lái)進(jìn)行校舍的重新裝設(shè)，從而凸顯出中國(guó)夢(mèng)的歷史淵源和發(fā)展藍(lán)圖；校園也可以建設(shè)一些有中國(guó)夢(mèng)特色的標(biāo)志性建筑，讓大學(xué)生置身于中國(guó)夢(mèng)的的校園物質(zhì)文化中，潛移默化、耳濡目染的接受以中國(guó)夢(mèng)為主題的思想政治教育。

3.2.2以中國(guó)夢(mèng)為契機(jī)，加強(qiáng)思想政治理論課程的改革

思想政治理論課只有與時(shí)代要求相結(jié)合，只有與現(xiàn)實(shí)需求相結(jié)合，才能發(fā)揮出它最大的優(yōu)勢(shì)。所以，加強(qiáng)思想政治理論課程的改進(jìn)，需要進(jìn)一步結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，特別是要把中國(guó)夢(mèng)引入思想政治理論課程的課改中來(lái)，要讓思想政治理論課程更適合現(xiàn)實(shí)的需要，更能貼近學(xué)生心理。首先，提高思想政治理論課程在大學(xué)生整個(gè)大學(xué)理論課程學(xué)習(xí)中的比重，加強(qiáng)思想政治教育在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)干和獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)分比重。其次，思想政治理論要能貼近現(xiàn)實(shí)，貼近社會(huì)需要。再次，要改變思想理論課程理論性過強(qiáng)的缺陷，在理論之中更要加進(jìn)一些現(xiàn)實(shí)的例子，讓學(xué)生在事例中感受到思想理論課程的魅力和影響力。最后，思想理論課程更要在教學(xué)的過程中，發(fā)揮教師的引領(lǐng)性作用，在老師的指引下，學(xué)生更好地理解和明白思想理論課程所傳授的知識(shí)。

3.2.3以中國(guó)夢(mèng)為契機(jī)，注重發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用

社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)高校思想政治教育課程的有效渠道。中國(guó)夢(mèng)承載著一百多年無(wú)數(shù)仁人志士的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，他們甘愿獻(xiàn)出自己的鮮血和生命，沒有他們的那種無(wú)私奉獻(xiàn)精神和用于戰(zhàn)勝困難的拼搏精神，現(xiàn)在的我們就不可能比任何時(shí)候都接近中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。要組織高校大學(xué)生經(jīng)常到這些革命圣地去，讓他們明白革命先烈的那種堅(jiān)毅的品質(zhì)，努力增強(qiáng)大學(xué)生的使命感和責(zé)任感。例如，組織學(xué)生到革命圣地去參觀學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解我們黨的奮斗歷史，組織他們到改革開放的紀(jì)念館，讓他們了解到改革開放道路探索的不易。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都能激發(fā)他們的熱情，增強(qiáng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的決心和信心。

3.2.4以中國(guó)夢(mèng)為契機(jī)，加強(qiáng)大學(xué)生的專業(yè)技能和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

人才才是實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家不斷進(jìn)步的強(qiáng)有力的保障。加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人口大國(guó)向人口強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)具有很重要的戰(zhàn)略意義。所以高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)、高技能人才的重點(diǎn)培養(yǎng)工作。為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生專業(yè)技能和理論知識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和創(chuàng)新精神，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)所需要掌握的專業(yè)技能和理論知識(shí)，進(jìn)一步提高自己能力和素質(zhì)。

3.2.5以中國(guó)夢(mèng)為契機(jī)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的理論素養(yǎng)

高校教師隊(duì)伍的素質(zhì)對(duì)中國(guó)夢(mèng)融入高校思想政治教育工作起著至關(guān)重要的作用。所以，要注重高校教師隊(duì)伍的理論素養(yǎng)的教育。首先，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍中國(guó)夢(mèng)的理論學(xué)習(xí)?！坝讼扔骸?，思想理論教育課教師自己對(duì)中國(guó)夢(mèng)有一個(gè)深刻的學(xué)習(xí)和了解，他才能把自己的知識(shí)，把自己對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解傳授給學(xué)生。其次，將中國(guó)夢(mèng)與師德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，提高教師隊(duì)伍的整體思想素質(zhì)和道德素質(zhì)。最后，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)，發(fā)揮好他們?cè)趯W(xué)生中的帶頭模范作用。

3.2.6用制度來(lái)保障中國(guó)夢(mèng)融入高校思想政治教育工作之中

（1）建立領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌機(jī)制。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要注重把中國(guó)夢(mèng)融入高校思想教育活動(dòng)納入學(xué)校黨委工作的重要日程中來(lái)，建立起學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門分層組織落實(shí)、全校師生共同參與的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)制。

（2）建立起經(jīng)費(fèi)保障制度。充足的經(jīng)費(fèi)是中國(guó)夢(mèng)融入的重要條件，高校應(yīng)建立起中國(guó)夢(mèng)融入高校思想政治教育的考核機(jī)制，對(duì)于那些工作努力的人，要進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)工作。

[1] 胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗－在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京:人民出版社,2012.

[2] 習(xí)近平.勇敢走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者開拓者奉獻(xiàn)者-給北京大學(xué)生的回信[N].中國(guó)教育報(bào),2013-05-05.

[3] 習(xí)近平.再同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2013-05-05(02).

Chinese dream to strengthen ideological and political education

General Secretary Xi Jinping numerous occasions explained the meaning of "China Dream" and "China Dream" is a new leadership for the realization of the great rejuvenation of the spirit of cohesion force strength of the people of all ethnic groups. "China Dream" is an extension of ideal and belief education, ideological and political education is further enriched and innovation. The "China Dream" is introduced into the ideological and political education among the practical needs of the ideological and political education development, to expand the ideological and political education plays a very important role.

Chinese dream; ideological and political education; measures

G64

A

1008-1151(2015)06-0189-03

2015-05-10

邢中先（1989－），男，河南濮陽(yáng)人，重慶理工大學(xué)馬克思主義中國(guó)化碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；王建婷?989－），女，陜西人，重慶理工大學(xué)馬克思主義中國(guó)化碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；牛玉東（1990－），男，山西人，重慶理工大學(xué)馬克思主義中國(guó)化碩士研究生，研究方向?yàn)橹袊?guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)與理論。