原文慶

（上海市武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心，上海 200041）

1 前言

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，武術(shù)受到了學(xué)校的關(guān)注，各個(gè)初中都將武術(shù)列為學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容之一。本文通過(guò)對(duì)太原市初中學(xué)生對(duì)武術(shù)課的喜歡程度、武術(shù)師資力量、場(chǎng)地器材和課程安排進(jìn)行了調(diào)查與分析，了解了太原市初中武術(shù)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，從而不斷提高太原市初中武術(shù)的教學(xué)水平，為中華武術(shù)的傳承和開(kāi)展全民健身計(jì)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 研究對(duì)象和研究方法

2.1 研究對(duì)象

本文以太原市五十五中、太原市第五中學(xué)、太原市第十二中學(xué)、太原進(jìn)山中學(xué)、太原市第二中學(xué)和太原市六十六中六所學(xué)校的武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，并隨機(jī)抽取42名體育教師和900名學(xué)生，分別從武術(shù)教學(xué)中學(xué)生對(duì)武術(shù)課的喜歡程度、師資力量、場(chǎng)地器材和課程安排等方面進(jìn)行研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究對(duì)象和研究的任務(wù)、目的，本文通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)收集并閱讀了大量相關(guān)的書籍和專著，了解了初中體育課武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，為本文的研究提供了理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

本文根據(jù)不同的調(diào)查對(duì)象設(shè)計(jì)了教師問(wèn)卷調(diào)查表和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，了解了太原市初中體育課武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀。問(wèn)卷情況如表所示。

2.2.3 訪談法

本文走訪了太原市六個(gè)初中，同各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生進(jìn)行了訪談，了解到了各個(gè)學(xué)校體育課武術(shù)教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本文對(duì)所回收的問(wèn)卷和訪談資料進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)處理。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 太原市初中體育教師師資情況

3.1.1 太原市初中體育教師的年齡情況分析

表2 初中體育教師的年齡結(jié)構(gòu)

根據(jù)調(diào)查可知體育教師的年齡集中在31-40歲之間，這一區(qū)間的人數(shù)最多，41歲以上的人數(shù)最少。通過(guò)調(diào)查得知，每個(gè)學(xué)校的體育教師在40歲以后，課時(shí)量逐漸減少，有的教師擔(dān)任了學(xué)校的其他職務(wù)，如教導(dǎo)處主任等，還有的體育教師在校外做兼職。因此，可以得出：在初中體育課武術(shù)教學(xué)中年輕教師擔(dān)任主要的教學(xué)任務(wù)，年齡大的教師起輔助作用，應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)年輕教師。太原市初中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)年輕教師，不斷提高其專項(xiàng)技能，鼓勵(lì)年輕教師通過(guò)自學(xué)等各種渠道提高自己的教學(xué)能力。3.1.2太原市初中體育教師的教齡情況分析

表3 體育教師的教齡結(jié)構(gòu)

通過(guò)調(diào)查得知，教齡在5-15年這一區(qū)間的體育教師人數(shù)最多，達(dá)到了50%。教齡在5年以下的人數(shù)次之，教齡在15年以上的教師人數(shù)最少，僅有22.22%。由此可見(jiàn)，初中體育教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都比較豐富，在長(zhǎng)期的教學(xué)中形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方式和方法，從而能夠提高教學(xué)效率，能夠滿足新課標(biāo)下學(xué)校體育教學(xué)的需要。

3.1.3 太原市初中體育教師的學(xué)歷情況分析

教師的學(xué)歷反映了教師接受的教育程度，體現(xiàn)了一個(gè)教師所具備的知識(shí)。近年來(lái)，隨著新課標(biāo)的出臺(tái)和實(shí)施，體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也不斷改善，各個(gè)學(xué)校都提高了招聘教師的要求。

表4 體育教師的學(xué)歷情況

近年來(lái)由于年輕教師的不斷加入，在學(xué)歷構(gòu)成方面，太原市初中體育教師的學(xué)歷主要集中在本科學(xué)歷，本科學(xué)歷的體育教師人數(shù)最多。達(dá)到了69.44%，碩士學(xué)歷的教師人數(shù)最少，僅有11.12%。但是，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)太原五中，進(jìn)山中學(xué)和和十二中等重點(diǎn)中學(xué)還有碩士學(xué)歷的體育教師。通過(guò)與體育教師訪談得知，大部分體育教師由于評(píng)職稱的原因，不斷地提高自己的學(xué)歷。

3.1.4 太原市初中體育教師的專項(xiàng)結(jié)構(gòu)分析

表5 體育教師的專項(xiàng)結(jié)構(gòu)分析

在調(diào)查的體育教師中，體育教師的專項(xiàng)都集中在球類，專項(xiàng)為球類的體育教師人數(shù)最多，專項(xiàng)為武術(shù)和健美操的體育教師人數(shù)最少。其中武術(shù)專項(xiàng)體育教師僅占到16.67%。由此可見(jiàn)，每個(gè)學(xué)校都缺乏武術(shù)專項(xiàng)教師，但是由于中學(xué)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，可以由其他專項(xiàng)的體育教師擔(dān)任，基本上能滿足學(xué)校體育課中武術(shù)教學(xué)的需要。但是，為了更好地貫徹新課標(biāo)，太原市初中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要招聘一定數(shù)量的武術(shù)專項(xiàng)教師，并加強(qiáng)教師的在職培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)或其他渠道提高自己的武術(shù)技能，從而更好地投入到武術(shù)教學(xué)中。

3.1.5 太原市初中體育教師的武術(shù)技能形成途徑分析

表6 體育教師的武術(shù)技能形成途徑分析

體育教師的武術(shù)技能直接影響著武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果，因此，教師要根據(jù)教學(xué)需要發(fā)展自己的武術(shù)技能，從而適應(yīng)新課標(biāo)下學(xué)校體育的需要。

根據(jù)調(diào)查得知，體育教師的武術(shù)技能的形成途徑主要是在職培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)，其中在職學(xué)習(xí)的人數(shù)最多，占到了44.44%。武術(shù)技能形成途徑運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)的教師人數(shù)最少，僅有19.44%。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，武術(shù)課的普及，每個(gè)學(xué)校的武術(shù)教師配備不足。所以，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該定期組織教師參加培訓(xùn)，提高自己的武術(shù)技能。同時(shí)，也要鼓勵(lì)在職教師積極地通過(guò)培訓(xùn)和其他渠道提高武術(shù)技能。

3.2 太原市初中體育教師、學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施的評(píng)價(jià)

表7 體育教師、學(xué)生對(duì)場(chǎng)地設(shè)施的滿意度分析

如表7所示，體育教師和學(xué)生對(duì)場(chǎng)地設(shè)施滿意的人數(shù)居多。在走訪的六個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校都有田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)地，體育教學(xué)場(chǎng)地充足，這為武術(shù)教學(xué)提供了場(chǎng)地，保證了武術(shù)教學(xué)的開(kāi)展，因此，大部分體育教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施都比較滿意，而每個(gè)學(xué)校卻沒(méi)有專門的武術(shù)場(chǎng)館，武術(shù)器材缺乏無(wú)法滿足正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)需求，造成了部分學(xué)生和體育教師對(duì)學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施的不滿意。

3.3 太原市初中武術(shù)教學(xué)實(shí)施情況

3.3.1 太原市體育教師教學(xué)計(jì)劃分析

表8 體育教師教學(xué)計(jì)劃情況（n=36）

在教學(xué)中教師是否編寫教案、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃直接影響到武術(shù)教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)調(diào)查得知，體育教師制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度的人數(shù)居多，這樣有利于武術(shù)教學(xué)的開(kāi)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量，太原市各初中都應(yīng)該要求體育教師制定教學(xué)計(jì)劃，以保證武術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。

3.3.2 太原市各學(xué)校武術(shù)教學(xué)課程時(shí)數(shù)分析

表9 太原市各學(xué)校武術(shù)教學(xué)課程設(shè)置

隨著《體育與課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)和近年來(lái)武術(shù)在校園的開(kāi)展，太原市初中都不同程度的在體育課中開(kāi)展了武術(shù)教學(xué)，各個(gè)學(xué)校在不同學(xué)年度安排了武術(shù)課程，在走訪的6個(gè)學(xué)校中，太原市第五中學(xué)和進(jìn)山中學(xué)開(kāi)展的課程時(shí)數(shù)最多，太原市第二中學(xué)武術(shù)課程時(shí)數(shù)最少。但是，每個(gè)學(xué)校武術(shù)課占到了各學(xué)校體育課總學(xué)時(shí)的16%左右。

3.3.3 太原市初中武術(shù)教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查的6所初中，各個(gè)學(xué)校的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容分為器械和非器械兩種，其中太原市五十五中，五中，進(jìn)山中學(xué)，二中等學(xué)校開(kāi)展器械和非器械2種，而十二中和六十六中教學(xué)內(nèi)容只有非器械，器械主要包括劍、棍和扇子。非器械包括基本功、武術(shù)操、少年拳、五步拳、太極拳等，其中基本功、武術(shù)操和五步拳最為普遍，器械等偏少。在訪談中了解到，每節(jié)課的準(zhǔn)備部分都是以練基本功為主，接著再進(jìn)行武術(shù)教學(xué)。而且由于太極拳、棍、劍等項(xiàng)目對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，但是又想讓學(xué)生多學(xué)一些內(nèi)容。所以，在教學(xué)中教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編成學(xué)生能夠接受的套路。因此，根據(jù)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的需求，設(shè)立教學(xué)內(nèi)容，此外，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生武德的教育，從而滿足學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)需要。

3.4 太原市初中生武術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

3.4.1 太原市初中生學(xué)習(xí)武術(shù)的目的分析

表10 學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的目的（n=824）

在調(diào)查的名學(xué)生當(dāng)中，以滿足興趣為學(xué)習(xí)目的的學(xué)生人數(shù)最多，有703個(gè)學(xué)生，占到了85.32%，以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目的的學(xué)生人數(shù)次之，以強(qiáng)身健體為目的的學(xué)生人數(shù)最少，有358人，僅占到了43.44%。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的安排教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.4.2 太原市初中生對(duì)武術(shù)課的興趣分析

表11 太原市初中生對(duì)武術(shù)課的興趣

學(xué)習(xí)興趣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，初中生處于青春發(fā)育期，對(duì)自己感興趣的課程都會(huì)積極投入，在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，喜歡武術(shù)課的學(xué)生占絕大多數(shù)，如表所示，男生喜歡武術(shù)課的人數(shù)占到了男生總?cè)藬?shù)的絕大多數(shù)，占到了88.67%，大于86.04%，女生喜歡武術(shù)課的人數(shù)占到女生總?cè)藬?shù)的83.37%，小于86.04%，同總數(shù)相比較男生比女生更喜歡武術(shù)課，因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓更多地學(xué)生喜歡武術(shù)課，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3.4.3 學(xué)生喜歡的武術(shù)項(xiàng)目

表12 學(xué)生喜歡的武術(shù)項(xiàng)目（n=824）

根據(jù)調(diào)查可知，喜歡器械類的學(xué)生人數(shù)最多，有454人，喜歡太極拳的人數(shù)最少，僅有239人。器械類包括扇子、棍和劍。因?yàn)槌踔猩顫姾脛?dòng)，同時(shí)又受到影視作品的影響，所以學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)器械類。同時(shí)喜歡武術(shù)操、健身拳和五步拳的學(xué)生也很多，因?yàn)檫@些內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生們?nèi)菀捉邮?。因此，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和接受程度來(lái)安排內(nèi)容，這樣學(xué)生既能學(xué)到喜歡的技能，又能保證教學(xué)的開(kāi)展。3.4.4學(xué)生對(duì)教學(xué)水平的滿意度分析

表13 學(xué)生對(duì)教師教學(xué)水平的滿意度（n=824）

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)中，對(duì)教師儀表滿意的人數(shù)最多，占到了83.98%，對(duì)教師教學(xué)方法滿意的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，僅占到了80.46%?？傮w上，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)水平包括教學(xué)方法、講解示范、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)儀表、口語(yǔ)表達(dá)等方面都是滿意的。但也有部分學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法、講解示范、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)儀表、口語(yǔ)表達(dá)是不滿意的，其中對(duì)教師教學(xué)方法不滿意的學(xué)生人數(shù)最多。

4 結(jié)論

（1）太原市初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)是充滿熱情的，學(xué)生對(duì)武術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量雖然都比較認(rèn)可，但略顯牽強(qiáng)。武術(shù)教學(xué)雖然基本普及，但是，還處于較低的水平，也就是還處于“基本滿足”的狀態(tài)。（2）太原市初中缺乏武術(shù)專項(xiàng)教師，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要招收適量的武術(shù)專項(xiàng)教師。（3）教學(xué)方法單一和教學(xué)內(nèi)容枯燥、缺乏創(chuàng)新性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能滿足學(xué)生的實(shí)際需要，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校體育課武術(shù)教學(xué)的開(kāi)展。（4）太原市各個(gè)初中缺乏武術(shù)場(chǎng)地設(shè)施和器材，嚴(yán)重阻礙了武術(shù)教學(xué)的開(kāi)展。

綜上所述，太原市初中體育課武術(shù)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，目前初中武術(shù)教學(xué)水平和普及程度雖然取得了一定的成績(jī)，但是，都還處于一個(gè)比較低的水平，從整體來(lái)看各方面都還比較薄弱，還需要繼續(xù)加強(qiáng)和提高，需要社會(huì)各界的參與和支持。

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