唐小鳳　張莎

摘 要：學(xué)生的生活大部分是在學(xué)校度過(guò)的，老師是隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確的第一人。學(xué)生在學(xué)校還有一個(gè)家長(zhǎng)，那就是班主任。所以班主任要具有愛(ài)心地開(kāi)展工作，在愛(ài)心的包容中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)不斷增加，最終形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：班主任；愛(ài)心；責(zé)任心

常有人說(shuō)小學(xué)班主任婆婆媽媽、啰嗦絮叨，但是只有真正做過(guò)小學(xué)班主任的人才能理解這啰嗦和絮叨的真實(shí)性和重要意義。而這絮叨和啰嗦里又包含著多少責(zé)任心和愛(ài)心，這是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的元素。做好小學(xué)班主任工作必須要具有責(zé)任心和愛(ài)心。

一、小學(xué)班主任要具備責(zé)任心

小學(xué)生剛剛由幼兒園進(jìn)入學(xué)校讀書(shū)，他們的一切學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都要在這個(gè)階段培養(yǎng)和形成，這對(duì)小學(xué)班主任工作的要求就已經(jīng)具備啰嗦的前提。老師在學(xué)生中不斷重復(fù)著一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便使他們具有深刻印象。比如，學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、課堂坐姿、大課間的站姿等，都需要老師隨時(shí)糾正和培養(yǎng)。這是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，老師要具有責(zé)任心，而且是很強(qiáng)的責(zé)任心。因此具有責(zé)任感的教師，會(huì)在發(fā)現(xiàn)的第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)糾正學(xué)生的習(xí)慣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的近視率就會(huì)下降。

二、小學(xué)班主任要具備愛(ài)心

班主任是學(xué)生在校生活的監(jiān)護(hù)人，學(xué)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)、安全，老師都富有監(jiān)護(hù)責(zé)任。在這樣的情況下，老師沒(méi)有愛(ài)心怎么能保護(hù)好學(xué)生呢？所以做小學(xué)班主任的愛(ài)心是最重要的。愛(ài)心是班主任工作的防火墻，有了愛(ài)心后，學(xué)生的一切做法老師都能理解，也都能俯下身站在學(xué)生的視角看問(wèn)題，而不是動(dòng)輒對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，對(duì)學(xué)生貶損有加，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失。試想，每一個(gè)學(xué)生背著書(shū)包進(jìn)入學(xué)校的第一天都是滿懷興趣的，但是為什么后來(lái)就陸續(xù)出現(xiàn)了學(xué)困生，這就是教師工作方法的失誤，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低，影響了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。而且我們都知道，獨(dú)生子女承載著一些人的希望，父母、祖父母、外祖父母的希望都寄托在孩子的身上。因此說(shuō)，興趣是學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)的關(guān)鍵，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生是不會(huì)有好的成績(jī)，更談不上有好的發(fā)展了。

班主任工作的重要性是我們都明白的，當(dāng)然在工作中還有很多的方法和途徑，限于篇幅就不多談了?？傊?，小學(xué)班主任的工作是很瑣碎的，要求又是最高的，需要責(zé)任心和愛(ài)心來(lái)輔助完成。

參考文獻(xiàn)：

雷永梅.小學(xué)班主任在小學(xué)教育中的地位[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（3）.

編輯 魯翠紅