陳慧

他每天穿著雪白雪白的襯衣和時(shí)髦的黑馬甲，西裝褲子上的火車(chē)道筆直筆直的。最引人注目的是他的頭發(fā)，留的是中分，每天都梳得很整齊，而且還打著亮亮的頭油。下面對(duì)應(yīng)的是一雙锃亮锃亮的皮鞋。大家猜猜，我描述的這個(gè)人是干什么的？他就是我教過(guò)的成百上千個(gè)學(xué)生中能記得名字的少數(shù)中的一個(gè)：初二（4）班的支華震（化名）?，F(xiàn)在想起來(lái)好像他也不是那么的不可理喻，只不過(guò)是最?lèi)?ài)打鬧罷了?？蛇@些對(duì)于當(dāng)時(shí)年輕氣盛的我來(lái)說(shuō)是不可饒恕的，而且我是初二（4）班的第五個(gè)班主任，我不希望有第六位班主任代替我。前三天，我一直沒(méi)有發(fā)火，也許那時(shí)的支華震也在試探我。終于，在第四天的自習(xí)課上我悄悄地來(lái)到教室門(mén)口，聽(tīng)了一會(huì)教室里的動(dòng)靜，又是支華震帶頭打鬧，我?guī)е芷匠５谋砬樽哌M(jìn)教室，接著我又慢慢地走到支華震的桌子前，可以說(shuō)用迅雷不及掩耳之勢(shì)，抓起桌上的書(shū)，飛快地在他身上扇了幾下后放下書(shū)，走到講臺(tái)上。從支華震驚愕的表情中我知道了這是他長(zhǎng)這么大從未挨過(guò)的，從全班學(xué)生的眼神中我看到了這是以前從未發(fā)生過(guò)的。接下來(lái)是班里的異常安靜，鴉雀無(wú)聲。

他真的走了，后來(lái)從學(xué)生那里得知支華震是家里的寶貝，班里誰(shuí)不聽(tīng)他的就會(huì)被打，而且支華震早就不想上學(xué)了，又什么也聽(tīng)不懂只好搗亂。

現(xiàn)在班里再?zèng)]有刺兒頭的了，班里的風(fēng)氣很快就好轉(zhuǎn)了。當(dāng)時(shí)的我很是沾沾自喜。后來(lái)我也時(shí)?；叵脒@件事我到底做得對(duì)不對(duì)？我獲得的榮譽(yù)是不是建立在犧牲了一個(gè)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的權(quán)利之上？為什么愛(ài)打架的支華震在我痛打他時(shí)沒(méi)有還手？1998年我在車(chē)站看見(jiàn)了支華震。看到他，我的第一反應(yīng)是被我打走的他會(huì)不會(huì)報(bào)復(fù)我，因?yàn)樗F(xiàn)在是社會(huì)青年。但從他的眼神中沒(méi)有看到一絲仇恨，只是淡淡的微笑。我沒(méi)有說(shuō)話只還了一個(gè)微笑，他是善良的，并沒(méi)有記恨我，我的內(nèi)心也好受了些。

后來(lái)我的工作中有了很多很多的快樂(lè)，我想這些快樂(lè)是我曾經(jīng)的一份遺憾換來(lái)的，我要好好珍惜，不讓這樣的遺憾出現(xiàn)在我今后的教學(xué)生涯中，也愿我的同事們?cè)诠ぷ髦心芏嘁环菘鞓?lè)，少一分遺憾！

參考文獻(xiàn)：

丁鋼.教育與日常實(shí)踐[J].教育研究，2004（02）.

編輯 魯翠紅