朱興路

【沖刺秘訣】

立意求深，指的是確立的主題不是淺顯的道理，而是自己獨特的感受、獨到的見解。這種感受和見解，來自對所寫事物的認真觀察、仔細研究和反復思考，只有這樣，才能使文章具有較深的思想和內涵，給人以啟發(fā)和鼓勵。

著名作家梁衡在談到文章立意要求時，指出立意要“深”，即立意要揭開表面看里面，這樣的文章才有深度。深刻的思考就是要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內在的本質，思考出對人生、對社會有意義和有價值的東西，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的點，并能給人以啟示。

一、培養(yǎng)“選點”能力

有一些作文題目，本身含有多個不同的著眼點，可以由一個大話題分出很多小話題，每個小話題又有許多不同的角度。選點時要注意，選擇小的切入點更容易出奇制勝。有的作文題目限制少、范圍廣，化大為小就容易下筆，便于表情達意。構思文章就更容易，下筆就會游刃有余。寫作的時候選取自己最有把握的那一個，能收到事半功倍的效果。如 2014年北京市中考作文題目“這里有屬于我的世界”，這個題目就可以從家庭生活、學校生活和社會生活等方面來發(fā)現(xiàn)有意義的、與“我的世界”相關的材料;也可以從報刊、戲劇和影視等方面挖掘立意點。

二、提高“聚焦”能力

所謂“聚焦”能力，就是指透過貌似雜亂無關的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)它們之間的相同點的能力。這是一種求同思維，是通過對若干不同事物進行比較與思考，找出其相同的本質特征的思維過程。如2014年北京市中考另外一個作文題目“宜居城市里的故事”，針對此文題，我們可以從身邊的小事入手來展現(xiàn)城市的精神文明。需要注意的是，無論選取什么材料，都應該聚焦我們居住的城市里充滿溫暖與愛，充滿正能量的因素。

三、增強 “透視”能力

所謂“透視”能力，就是指透過事物的表面現(xiàn)象看清事物本質的能力。考生需要培養(yǎng)洞察生活的能力，要善于透過錯綜復雜的表面現(xiàn)象，迅速地抓住問題的本質。“透視”能力的獲得不是一蹴而就的事，要堅持不懈地進行日常的思維訓練，要培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題的敏銳能力。如2014年上海市中考作文題目“這里也有樂趣”，這里的樂趣要上升到一定的高度，可以是某種意外的驚喜，也可以是某種美好的情感，還可以是生活中某種獨特的感悟。

總之，要想立意深刻，就必須從不同方面，不同角度，由表及里、由淺入深，這樣文章的中心思想才更突出，更深刻。

【誤區(qū)警示】

在立意中要注意防止兩種傾向：

一、意多文亂。如2014年四川省綿陽市中考作文題目“就這樣被美征服”，針對此文題，有的考生在立意時會分別選取“家庭中的美”“學校中的美”“社會中的美”“自然中的美”等方面進行闡釋，殊不知并非立意越多就越深刻。只有找準某一最佳切入點，才能做到重點突出，思想明確。因此考生可以選擇眾多“美”中的一處，展開敘述，表情達意。

二、認識膚淺。如2014年四川省涼山市中考作文題目“感悟美好”，針對此文題，有的考生在審題時，會緊緊圍繞自己周圍的“美好”生活來寫，并非如此寫不可以，只是缺乏思想上的深度?？忌裟軓纳鐣械娜伺c事中獲得感悟，受到啟發(fā)，上升到“感悟人性的美好”這一角度立意，寫出的文章自然會格外出彩。

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，按要求作文。

“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的“閑”;“可以調素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”;“月色入戶，欣然起行”，這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有舒適，有悠然，有豁達，有淡泊……

日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚……琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想……田野村莊，萬家燈火……皆為“風光”。生活體悟，萬千種種。

請以“閑對風光獨自游”為題，寫一篇文章。

要求：①自選文體（詩歌除外），不少于600字;②結合自己的生活體驗，感情真摯，不得抄襲;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2014年江蘇省揚州市中考作文題目）

思路點撥

本文題的題眼是“閑”字，“閑中有愉悅，有舒適，有悠然，有豁達，有淡泊”，這提醒考生，不能簡單地寫“空閑”“閑暇”等外在的“閑”，而要上升到一定的精神層面，從內在的角度，寫出對待風光的一種態(tài)度：愉悅、閑適、悠然、豁達、淡泊等。

“風光”在詞典上的意思是“風景、名勝”，考生如果僅從這層意思著手，把本文寫成單純的游記，其立意必然平庸。因此，考生更應該從“風光”的引申義、比喻義著眼，可以寫鄉(xiāng)村風俗、城市風貌，寫個人的興趣愛好、文化取向等。

此外，考生還不能忽略另外兩個字，“獨”和“游”?！蔼殹睂︻}材有很強的限定性，要求考生只能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，如個人讀書、探究、欣賞、發(fā)明等活動，寫出獨特的心理體驗。“游”不能單純地理解為“游玩”，一切具有心靈探索色彩的活動，都可以定義為“游”。游賞、游歷、神游，乃至閱讀、寫作等，只要是自己愿意做的事，感興趣的事，都可以入題。而“獨自游”這個詞，提示我們要關注內心的成長、體驗等。

【考場佳作】

閑對風光獨自游

江蘇揚州一考生

閑暇時，我總喜歡靜坐在草垛旁，嗅著泥土的芳香，調戲著泥土里的“綠精靈”，待風兒吹拂著麥浪，浪聲滔滔，我漸入佳境。

“下田嘍！”

鄰居王爺爺?shù)囊宦曔汉仁刮耶a(chǎn)生了下田走走的想法，奶奶拿起鐵鍬準備下田，我提著竹籃，跟在奶奶身后。

鄉(xiāng)間的空氣可真是清新，泥土也十分松軟，踩在腳下，還能發(fā)出“吱呀吱呀”的聲音。我蹲下身子，驚喜地發(fā)現(xiàn)了兒時的“小伙伴”。那披著綠蓑衣的小精靈應該是蚱蜢了，它可是跳高健將，一下子能蹦到我的膝蓋上，著實嚇了我一跳。我喜歡捉兩只蚱蜢放在玻璃瓶中，看它們如何打斗，有時我伸下一個細枝條，和它們戲耍一番，它們倒把我當成了自己人。

正準備向前走，忽然被腳下的草吸引。我小心地摘下一株，放在眼前細細觀看，覺得并沒有什么特別的地方，只是全身翠綠。但是湊近鼻尖，便有一股獨特的幽香襲來，我暗暗贊嘆這株不知名的草的絕妙之處。

“快過來看看咱家的小麥?！蹦棠滔蛭艺姓惺?。我像一只小蚱蜢一樣，蹦跳著到了田邊。呀，真是一片金色的海洋啊，好美！我低下頭輕輕撫摸著麥穗，果實累累，一看便知是奶奶辛勤勞動的成果，今年定是個豐收年！“這些麥子就是我的孩子呀，得小心對待著?！蹦棠逃哪脑捳Z逗樂了我，我樂呵呵地一遍一遍地叫著：“麥寶寶，麥寶寶！”然后又低下身子玩弄了一會，不久手就開始發(fā)癢了。原來麥寶寶也擁有蓮花一樣的品質——“可遠觀而不可褻玩焉”。

田邊還站著兩個看麥人。他們的裝扮可真特別，頭戴一頂竹篷斗笠，爺爺常說竹篷斗笠涼快。他們身穿迷彩服，顏色亮麗，一看便知是兩個地地道道的農(nóng)民。他們佇立在麥田邊，好像在議論著什么，偶然聽見了幾個關于麥子的詞，便立刻猜到他們在議論“麥寶寶”。真是有“稻花香里說豐年”的意境。

我唯獨喜歡鄉(xiāng)間的韻味，時常留戀于田間。賞一方澄黃金海，聽一曲蟲音悠揚，聞一陣醇厚麥香，道一聲風光無限好。優(yōu)哉游哉，閑對風光獨自游。

點評

本文作者從身邊取材，就生活繪景，先寫蚱蜢，再寫小草，最后用兩個段落寫人，由物及人。揭示了“人也是一道風光”，而且是比自然風光更美、更怡然的風光，這樣處理，“風光”就具有了更豐富的內涵。草垛、田野、農(nóng)民，這樣的選材實在、親切、接地氣，自然容易博得讀者的好感。