音樂教育的種類及其性能(一)
2014-05-16 03:51廖乃雄
中國(guó)音樂教育 2014年8期
猜你喜歡
今日農(nóng)業(yè)(2022年14期)2022-09-15
智富時(shí)代(2019年8期)2019-09-23
智富時(shí)代(2019年8期)2019-09-23
家庭影院技術(shù)(2019年8期)2019-08-27
收藏界(2018年1期)2018-10-10
創(chuàng)新作文(小學(xué)版)(2018年31期)2018-05-16
中國(guó)核電(2017年2期)2017-08-11
攝影之友(影像視覺)(2017年1期)2017-07-18
小學(xué)閱讀指南·低年級(jí)版(2016年6期)2016-05-14
- 中國(guó)音樂教育的其它文章
- 紐約公立初級(jí)中學(xué)音樂課堂實(shí)錄——以紐約市皇后區(qū)J.H.S157學(xué)校為例
- “質(zhì)”而生力 “疑”而生效——談音樂鑒賞教學(xué)中質(zhì)疑意識(shí)的缺失及培養(yǎng)途徑
- 高校音樂專業(yè)課程設(shè)置中關(guān)于舞臺(tái)表演課的思考
- 讀、學(xué)、聽、練——寫給即將成為中小學(xué)音樂教師的畢業(yè)生
- 依托“愛樂”平臺(tái) 提升專業(yè)素養(yǎng)——記浙江省奉化市中小學(xué)音樂教師“愛樂”俱樂部
- 媒體時(shí)代的音樂教學(xué)創(chuàng)新