侯雅婷（聊城市技師學(xué)院，山東 聊城 252000）

Solidworks軟件在工程制圖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

侯雅婷
（聊城市技師學(xué)院，山東 聊城 252000）

本文介紹了Solidworks軟件，探討了Solidworks軟件在工程制圖教學(xué)中的應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的空間想象能力和教師的教學(xué)水平。

Solidworks軟件；工程制圖；教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，設(shè)計人員能夠采用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)構(gòu)建三維實體，從而使制造業(yè)呈現(xiàn)數(shù)字化的特點，因此，工程制圖學(xué)的教學(xué)也隨著這種制造模式的改變而改變［1］。常規(guī)的工程制圖學(xué)主要集中在二維工程制圖以及平面投影上，由于想象力不足，許多此專業(yè)的學(xué)生很難學(xué)好這門課程。如今，教師可以運用Solidworks軟件進(jìn)行三維造型，用于輔助工程制圖學(xué)教學(xué)，充分利用軟件引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將有關(guān)知識和軟件建模有機地融合在一起，提高學(xué)生的空間想象力以及教學(xué)質(zhì)量。

1　Solidworks軟件介紹

Solidworks軟件是三維CAD軟件之一，擁有較強的裝配能力。操作人員不需要點擊命令，只需要直接利用計算機模擬操作就可以進(jìn)行裝配，同時，軟件依據(jù)構(gòu)建的三維模型智能接受生產(chǎn)工程圖。倘若三維模型發(fā)生改變，有關(guān)裝配以及工程圖也會隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。教師利用Solidworks軟件輔助工程制圖教學(xué)，能夠提高學(xué)生對立體圖形的想象能力，顯著提升學(xué)生讀圖和繪圖的能力，彌補在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生想象力不足的缺陷。

2　Solidworks軟件在工程制圖教學(xué)中的應(yīng)用

2.1Solidworks軟件在相關(guān)貫線教學(xué)上的應(yīng)用

工程制圖教學(xué)的難點是繪出相貫線與截交線，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，多采用掛圖和實物模型去講解，然而，這些均不能夠清晰地表現(xiàn)出內(nèi)部的截交線以及相貫線。Solidworks軟件輔助教學(xué)，繪制物體的圖形，進(jìn)行三維造型，不但能夠形象地呈現(xiàn)出內(nèi)部的相貫線以及截交線，而且能夠以動態(tài)的形式展現(xiàn)出來。例如：當(dāng)教學(xué)圓柱與圓錐正交相貫時，教師可以利用Solidworks軟件進(jìn)行三維繪圖，軟件就會自動形成兩者的相貫線，因此，學(xué)生極易觀察到，便于學(xué)生的理解和記憶。同時，教師單擊旋轉(zhuǎn)，學(xué)生就可以從每個視角直觀相貫線。

2.2Solidworks軟件在裝配圖教學(xué)上的應(yīng)用

Solidworks軟件擁有較強裝配虛擬零件的能力，操作人員可以進(jìn)行虛擬裝配檢驗該設(shè)計是否科學(xué)合理，盡早發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題，及時對模型進(jìn)行調(diào)整，同時利用可視化，呈現(xiàn)整個裝配虛擬零件的過程。例如：教師在教學(xué)工程制圖裝配圖時，可以直接操作虛擬零件裝配，讓學(xué)生直觀掌握裝配零件的相對位置、原理以及重要零件的構(gòu)造，等等，裝配過程中存在的錯誤會形象的展現(xiàn)出來。由于裝配虛擬零件的過程與對象都和現(xiàn)實制造生產(chǎn)極為相似，因此，能夠形象展示裝配過程，具有較高的可信度，它促進(jìn)了學(xué)生的設(shè)計意識。在裝配過程中，教師可以利用軟件將重點零件突出，隱藏?zé)o關(guān)緊要的零件，有利于學(xué)生對拆零件的理解。

2.3Solidworks軟件在機件表達(dá)教學(xué)上的應(yīng)用

Solidworks軟件的三維造型功能可以智能形成適合現(xiàn)實生產(chǎn)的二維圖紙，同時，在該圖紙中展現(xiàn)技術(shù)要求與尺寸大小。實踐教學(xué)過程中，教師可以采用三維模型構(gòu)建實體，然后將實體直接放在二維圖紙當(dāng)中，產(chǎn)生零件的局部視圖、基本視圖、斜視圖，這樣，方便了教師的講解和學(xué)生的理解。比如：剖視圖是描繪零件構(gòu)造的重要方法，由于構(gòu)造相當(dāng)復(fù)雜，不了解怎樣確定剖切方法以及位置，因此，許多學(xué)生在作圖中常常繪錯剖面線的位置。為了解決這個問題，教師可以利用Solidworks軟件展示視圖以及立體圖的形成，直觀了解剖切的過程以及立體圖。此外Solidworks軟件具有將三維造型轉(zhuǎn)變?yōu)槎S圖紙的功能，有利于學(xué)生理解當(dāng)局部剖析圖分界線是波浪線時不可畫在輪廓線之外的道理，而需要在槽外或者表面有孔的地方斷開等相關(guān)的知識點。

2.4Solidworks軟件在生成三視圖教學(xué)上的應(yīng)用

Solidworks軟件能夠依據(jù)零件圖產(chǎn)生某一種視圖或者直接構(gòu)建三視圖。隨后，操作人員可以利用軟件的投影視圖作用，通過移動鼠標(biāo)，軟件就可智能產(chǎn)生相應(yīng)的視圖。在教學(xué)三視圖的過程中，教師拉動主視圖也會讓其他兩個視圖進(jìn)行相應(yīng)的變化，然而，在拉動其他兩個視圖時，俯視圖只可以對主視圖進(jìn)行上下移動，所視圖只可以對主視圖進(jìn)行左右移動。這樣的教學(xué)模式能夠形象地呈現(xiàn)出立體投影的全部過程，可深化學(xué)生對投影規(guī)律的認(rèn)識和理解。

3　結(jié)語

充分利用Solidworks軟件輔助工程制圖學(xué)教學(xué)，取代傳統(tǒng)的掛圖以及實物模型，以三維造型呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，具有視覺沖擊力，便于學(xué)生理解和記憶，突出了教學(xué)的重點和難點［2］。同時，這種教學(xué)模式不但可以強化學(xué)生對工程制圖的熱情和求知欲望，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜上所述，Solidworks軟件輔助工程制圖學(xué)教學(xué)具有可行性，可以顯著增強教學(xué)內(nèi)容的趣味化和形象化，進(jìn)而提高學(xué)生的想象力及教學(xué)質(zhì)量。

［1］ 尚雪梅，康彥青.SolidWorks建模技術(shù)在工程制圖教學(xué)中的應(yīng)用［J］.裝備制造技術(shù)，2013，6（9）：126-128.

［2］ 賈平平.采用輔助軟件的工程制圖教學(xué)實踐［J］.黑龍江科技信息，2013，27 （2）：123-124.

Application of Solidworks Software in the Teaching of Engineering Graphics

HOU Ya-ting
（Liaocheng Technician college，Liaocheng 252000，China）

This paper introduces the Solidworks software，discusses the application of Solidworks software in engineering graphics teaching，aims toimprove students'abilityofspace imagination and teachers'teachinglevel.

Solidworks software；EngineeringGraphics；Teaching

G64

B

1674-8646（2015）08-0149-01

2015-06-14

侯雅婷（1984-），女，山東聊城人，碩士，助理講師，從事工程制圖研究。