李亞平

（承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院，河北承德067000）

試論全民閱讀社會(huì)中圖書(shū)館的責(zé)任與作用

李亞平

（承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院，河北承德067000）

從倡導(dǎo)全民閱讀，推進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步，構(gòu)建和諧社會(huì)出發(fā)，圖書(shū)館做為全民閱讀的重要機(jī)構(gòu)，要肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任與使命，充分發(fā)揮其職能作用，為全民閱讀更好地服務(wù)，從而構(gòu)建文明和諧的閱讀型社會(huì)。

閱讀；全民閱讀；和諧社會(huì)；圖書(shū)館

閱讀是我們每個(gè)人的基本需要，也是人與人之間溝通的需要。在我們一生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要通過(guò)閱讀來(lái)掌握人類自古以來(lái)創(chuàng)立的知識(shí)體系，體會(huì)人類對(duì)自然以及對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的寶貴智慧，搭建我們與古人、今人心靈溝通的無(wú)形橋梁。閱讀讓我們學(xué)會(huì)“和而不同”“和睦相處”，與周圍的人們相互理解和溝通，了解他人、尊重他人，與他人和諧相處。

閱讀是我們凈化心靈、愉悅身心，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要途徑之一。因此倡導(dǎo)全民閱讀具有十分重要和深遠(yuǎn)的意義。我們中華民族歷來(lái)有著良好的閱讀傳統(tǒng)，自有文字記載以來(lái)，我們這個(gè)民族的歷史和傳統(tǒng)就不曾中斷過(guò)。在古代，人們尊崇的家風(fēng)就是“耕讀傳家”，那些流傳下來(lái)的無(wú)數(shù)名篇佳作，形成了我國(guó)人民“讀書(shū)即生活”的優(yōu)良傳統(tǒng)。把閱讀像血液一樣融入了人們的生活，通過(guò)閱讀使人知書(shū)達(dá)禮，通過(guò)閱讀開(kāi)啟人類智慧，通過(guò)讀書(shū)傳承社會(huì)文明。這種歷經(jīng)千年形成的閱讀習(xí)慣和閱讀傳統(tǒng)是中華民族文化價(jià)值觀不朽的重要保證。我們今天倡導(dǎo)全民閱讀，就是倡導(dǎo)人們?nèi)ラ喿x那些人類文化和人類文明的積極成果。通過(guò)這樣的閱讀，對(duì)于豐富我們自身的心靈，改善我們生存的環(huán)境和共同構(gòu)建我們美好的社會(huì)具有積極而重要的意義。

一、建立閱讀人生

閱讀是一種重要的社會(huì)能力，是生命不可缺少的部分，是人類獲取知識(shí)的基本手段和重要途徑。人類歷史上，閱讀具有悠久的歷史。閱讀行為是伴隨著文字和文獻(xiàn)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。閱讀自古就成為人類生活中的一部分。南宋著名的文學(xué)家尤袤曾在《遂初堂書(shū)目》序中寫(xiě)道：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以當(dāng)友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也！”而西漢的劉向也曾說(shuō)過(guò)：“少而好學(xué)，如月初之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。”由此可見(jiàn)，閱讀作為凈化自己心靈、豐富自己精神家園的一種手段，這樣的人生會(huì)很圓滿、很充實(shí)。所以我們說(shuō)閱讀讓人汲取他人智慧，讓人生插上知識(shí)和學(xué)識(shí)的翅膀，在有限的時(shí)間中獲得相對(duì)無(wú)限的發(fā)展空間，這就是閱讀的本質(zhì)意義。我們要樹(shù)立這樣的理念，閱讀是生命中不可缺少的部分，要讓生活成為閱讀成長(zhǎng)的過(guò)程，讓終生學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚。

二、全民閱讀的倡導(dǎo)

（一）國(guó)際組織對(duì)閱讀活動(dòng)發(fā)展的推動(dòng)作用

知識(shí)和文化是沒(méi)有國(guó)界的。當(dāng)提高人類文化素質(zhì)成為人類共同發(fā)展的一個(gè)必然方向后，讀書(shū)活動(dòng)也成為了一項(xiàng)國(guó)際性文化活動(dòng)。

目前國(guó)際上有很多與閱讀活動(dòng)相關(guān)的組織。它們都積極地組織開(kāi)展大規(guī)模的世界范圍內(nèi)的讀書(shū)活動(dòng)，以推動(dòng)全世界讀書(shū)活動(dòng)發(fā)展之目的。這些組織對(duì)現(xiàn)代讀書(shū)活動(dòng)的國(guó)際發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。

1956年國(guó)際閱讀協(xié)會(huì)成立，其宗旨是通過(guò)對(duì)教學(xué)技巧和閱讀過(guò)程的研究，以達(dá)到提高閱讀教育質(zhì)量的目的。其為讀書(shū)活動(dòng)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)在世界范圍內(nèi)承認(rèn)了閱讀學(xué)可作為一種專門(mén)的學(xué)科。

世界聯(lián)合國(guó)教科文組織在1982年提出了“建設(shè)閱讀社會(huì)”的目標(biāo)，使讀書(shū)活動(dòng)在世界范圍內(nèi)得到了巨大發(fā)展。

1955年聯(lián)合國(guó)教科文組織第28屆大會(huì)將4月23日定為“世界讀書(shū)日”，也稱為“世界圖書(shū)日”，“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，使世界范圍內(nèi)的讀書(shū)活動(dòng)朝著長(zhǎng)期和穩(wěn)定的方向發(fā)展。

（二）世界各國(guó)致力于構(gòu)建全民閱讀社會(huì)

世界上許多政府組織和社會(huì)各界人士都已深刻意識(shí)到鼓勵(lì)全民閱讀，倡導(dǎo)親近書(shū)籍的重要性。

4月23日是英國(guó)作家莎士比亞的誕生日以及西班牙作家塞萬(wàn)提斯的逝日。歐洲人們?cè)谶@一天有互贈(zèng)鮮花和書(shū)籍的傳統(tǒng)。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1955年正式宣布將每年的4月23日定為“世界書(shū)香及版權(quán)日”，旨在關(guān)注閱讀、出版和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展，喚起世人重拾閱讀的興趣及對(duì)著作權(quán)的重視。

早在1960年，就有日本兒童讀物作家發(fā)起了“親子讀書(shū)運(yùn)動(dòng)”，倡導(dǎo)家長(zhǎng)每天陪孩子看書(shū)不得少于20分鐘。日本文部省將2000年定為“兒童閱讀年”。

1991年4月18日，美國(guó)前總統(tǒng)布什簽發(fā)了《美國(guó)2000年教育戰(zhàn)略》，戰(zhàn)略中明確提出了2000年全美教育目標(biāo)，其中就明確了到2000年每個(gè)美國(guó)成年公民都能讀書(shū)識(shí)字。總統(tǒng)克林頓提出的未來(lái)美國(guó)教育發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)，其中之一便是：每位8歲兒童必須能讀書(shū)，為此，他發(fā)起“美國(guó)讀書(shū)運(yùn)動(dòng)”。

英國(guó)在1998年9月，由政府倡導(dǎo)，民間機(jī)構(gòu)全力支持的全國(guó)閱讀年大規(guī)模的展開(kāi)。這項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)很明確，即希望透過(guò)這一個(gè)全年的活動(dòng)轉(zhuǎn)變英國(guó)人對(duì)閱讀的態(tài)度，能夠了解閱讀的重要，并且享受閱讀的喜悅。

（三）我國(guó)提出倡導(dǎo)全民讀書(shū)，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)

1991年7月，中央宣傳部、文化部、國(guó)家教委、科委等九部委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在全國(guó)組織實(shí)施“知識(shí)工程”的通知》，提出了實(shí)施“倡導(dǎo)全民讀書(shū)，建立閱讀社會(huì)”的知識(shí)工程。這是一項(xiàng)社會(huì)文化系統(tǒng)工程，它以發(fā)展圖書(shū)館事業(yè)為手段，目的是傳播知識(shí)、倡導(dǎo)讀書(shū)、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。

2000年，全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組確定了“全民讀書(shū)月”為每年的12月，這是“知識(shí)工程”項(xiàng)目的具體實(shí)施，為了促進(jìn)實(shí)施，全國(guó)各地組織積極舉辦了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。

2004年，“全國(guó)知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組”將每年的“全民讀書(shū)月”活動(dòng)交由中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)承辦。

2009年，在世界讀書(shū)日之際，國(guó)家總理溫家寶，在國(guó)家圖書(shū)館和商務(wù)印書(shū)館與編輯、讀者交流讀書(shū)心得時(shí)，說(shuō)了這樣一段話：“書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人，不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的?！?/p>

三、圖書(shū)館在構(gòu)建全民閱讀社會(huì)中的責(zé)任

中圖學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)王余光先生在中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)“十一五規(guī)劃”中曾提到推進(jìn)社會(huì)信息化和全民閱讀是未來(lái)五年圖書(shū)館工作的兩大任務(wù)。我們知道，目前我國(guó)的圖書(shū)館事業(yè)面臨著很多問(wèn)題，諸如新時(shí)期圖書(shū)館的服務(wù)、圖書(shū)館信息化、圖書(shū)館立法工作等等，但我們一直重視和關(guān)注的則是圖書(shū)館在推動(dòng)全民閱讀中如何發(fā)揮更大的作用。目前圖書(shū)館界比較側(cè)重新技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，比如數(shù)字圖書(shū)館、聯(lián)合編目等等，盡管這些也很重要，但是畢竟有能力做這些事情的都是一些大圖書(shū)館或發(fā)達(dá)地區(qū)的圖書(shū)館，而大多數(shù)的基層圖書(shū)館不具備這些條件，無(wú)論是人力還是財(cái)力都不足以從事技術(shù)開(kāi)發(fā)或者引進(jìn)工作。所以圖書(shū)館不應(yīng)該只關(guān)注技術(shù)層面的東西，圖書(shū)館很重要的價(jià)值體現(xiàn)在圖書(shū)館的社會(huì)教育職能，即促進(jìn)全民素質(zhì)的提升。

圖書(shū)館通俗的講是人們讀書(shū)看報(bào)的地方，對(duì)全民閱讀的鼓勵(lì)推動(dòng)、對(duì)讀者的人文關(guān)懷是非常重要的。這次在“七大”上，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)新設(shè)了一個(gè)“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”，這也足以顯示中圖學(xué)會(huì)對(duì)閱讀推廣工作的重視。自古以來(lái)，我國(guó)就是一個(gè)書(shū)香社會(huì)，讀書(shū)受到全社會(huì)的推崇，讀書(shū)人普遍受到尊重，因此，中國(guó)有著非常厚重的讀書(shū)傳統(tǒng)和讀書(shū)文化。古代就曾流傳許多關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)詞名言。這些都是我們今天應(yīng)該傳頌并且發(fā)揚(yáng)光大的優(yōu)良傳統(tǒng)。大力宣傳和開(kāi)展全民閱讀，這也是科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)最主要的工作。

四、圖書(shū)館在構(gòu)建全民閱讀社會(huì)中的作用

（一）樹(shù)立“以人為本”的服務(wù)理念

圖書(shū)館的價(jià)值是通過(guò)對(duì)讀者的服務(wù)來(lái)體現(xiàn)的，世界著名圖書(shū)館學(xué)家謝拉（J.H.SHERA）曾說(shuō)：“服務(wù)，這是圖書(shū)館的基本宗旨”。服務(wù)是貫穿圖書(shū)館一切工作的主線，是圖書(shū)館一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是圖書(shū)館的核心價(jià)值觀。圖書(shū)館在全社會(huì)倡導(dǎo)全民閱讀，加強(qiáng)創(chuàng)新服務(wù)，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，就是要在各項(xiàng)工作中充分體現(xiàn)人文精神，開(kāi)展人性化服務(wù)，充分體現(xiàn)“讀者第一，服務(wù)至上”的圖書(shū)館工作宗旨，以滿足讀者的需求，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，追求自我的發(fā)展，創(chuàng)造美與和諧的統(tǒng)一；就是要充分保證讀者的權(quán)利，使全體社會(huì)成員都能平等自由地利用、獲取知識(shí)信息，平等自由地享受圖書(shū)館提供的各種服務(wù)。

（二）提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)資源

作為傳播知識(shí)、傳承文明，承擔(dān)社會(huì)文化教育職能的圖書(shū)館，因其擁有豐富的館藏資源，多學(xué)科知識(shí)、高素質(zhì)的咨詢館員，將在全民閱讀社會(huì)扮演重要角色。一個(gè)地區(qū)的圖書(shū)館，特別是公共圖書(shū)館，其保存的館藏文獻(xiàn)信息資源，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和沉淀形成了獨(dú)有的學(xué)習(xí)空間和氛圍。其幽靜的館舍環(huán)境，良好的文獻(xiàn)服務(wù)條件，已經(jīng)越來(lái)越被廣大學(xué)習(xí)者所眷顧。近年來(lái)，隨著現(xiàn)代傳媒業(yè)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)圖書(shū)館受到了一定的沖擊，但圖書(shū)館提供文獻(xiàn)知識(shí)信息服務(wù)，為教育者提高素質(zhì)、增長(zhǎng)知識(shí)和解惑答疑的性質(zhì)，在人們的心目中并沒(méi)有改變。

（三）廣泛服務(wù)于全體社會(huì)成員

圖書(shū)館的服務(wù)是知識(shí)的服務(wù)，是滿足所有人知識(shí)需求的活動(dòng)。知識(shí)的價(jià)值在于利用，只有被更多的讀者享用，才能更好地體現(xiàn)其價(jià)值。公共圖書(shū)館要向全體社會(huì)成員提供完全平等的無(wú)歧視的特色服務(wù)，特別是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，更應(yīng)是圖書(shū)館提供人文關(guān)懷和重點(diǎn)服務(wù)的特殊對(duì)象。圖書(shū)館的公益性更應(yīng)是社會(huì)公正的最好體現(xiàn)，它的“有教無(wú)類”的思想理念，無(wú)差別的服務(wù)和無(wú)償服務(wù)體現(xiàn)了一種真正的平等，是弱勢(shì)群體獲取知識(shí)信息的有效途徑。目前我國(guó)公共圖書(shū)館已經(jīng)開(kāi)展了形式多樣的針對(duì)弱勢(shì)群體的服務(wù)，如設(shè)立盲人閱覽室、設(shè)置殘疾人專座和專用衛(wèi)生間、取消辦證中的不合理?xiàng)l款等等，使弱勢(shì)群體充分享有社會(huì)文明成果，從而獲得自身發(fā)展的能力。因此，為弱勢(shì)群體服務(wù)，向他們傾注人文關(guān)懷，是圖書(shū)館倡導(dǎo)全民閱讀，共建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。

（四）提供人性化的閱讀環(huán)境

圖書(shū)館應(yīng)為讀者創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，讓讀者來(lái)到圖書(shū)館就像享受一次愉快的精神之旅。這就要求圖書(shū)館為讀者提供便捷、人性化的借閱設(shè)施和舉措，讓讀者走進(jìn)圖書(shū)館就像在自己家里存取東西那樣自由、方便，避免對(duì)讀者采取不信任的態(tài)度而設(shè)置繁瑣的借閱手續(xù)；營(yíng)造安靜幽雅、令人舒暢的閱讀空間，使閱覽室的環(huán)境和擺設(shè)讓讀者感到舒服、自在。使讀者在圖書(shū)館不僅可以獲得知識(shí)信息，還可以在此閱讀、品茗、談天、自由交流，參加形式多樣的文化休閑活動(dòng)，如書(shū)評(píng)、專題講座等，把人文關(guān)懷的理念真正落實(shí)到每一項(xiàng)服務(wù)和每一個(gè)細(xì)節(jié)中，用真誠(chéng)、平等、友善的服務(wù)充分滿足讀者的需求，努力為讀者營(yíng)造一個(gè)高雅、潔凈、溫馨的閱讀氛圍。

愿我們所有的圖書(shū)館工作者用自已的努力為全體社會(huì)成員營(yíng)造一種好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好的文化閱讀氛圍，構(gòu)建一個(gè)充滿書(shū)香的和諧社會(huì)。

［1］王余光.讓閱讀成為我們生活的一部分［J］.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2006，32（5）：17-19.

［2］湯更生，朱鶯.全民閱讀活動(dòng)的背景、特色與推動(dòng)［J］.國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊，2013，22（3）：60-64

［3］朱建亮.論閱讀的動(dòng)力［J］.公共圖書(shū)館,2012,(3)：66-71.

On the Role and Social Responsibility of Library in Nation-wide Reading Society

LI Ya-ping
（Chengde Career Academy nNursing，Chengde,Hebei 067000,China）

As an important organization for nation-wide reading,library should take up its responsibility to make full use of its function to provide better services nation-wide reading,so as to build a civilized,harmonious reading society.

reading；nation-wide reading；harmonious society；library

G252

A

2095-3763（2015）03-0123-03

2015-04-15

李亞平（1972-），女，河北承德人，承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館館員，研究方向?yàn)閳D書(shū)管理。