楊 丹

（甘肅政法學(xué)院，甘肅 蘭州730070）

利用多導(dǎo)心理生理測(cè)試儀，對(duì)犯罪嫌疑人在偵查審理階段進(jìn)行心理測(cè)試，以甄別判斷無(wú)辜者和作案人已成一個(gè)主要方向和領(lǐng)域。它是運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)和實(shí)驗(yàn)心理測(cè)試技術(shù)成果，以及神經(jīng)心理學(xué)、生物電子學(xué)等研究成果，通過(guò)心理測(cè)試及智能計(jì)算機(jī)，同時(shí)同步記錄被測(cè)人的多項(xiàng)心理生理反應(yīng)指標(biāo)，進(jìn)而評(píng)判心里痕跡對(duì)應(yīng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)心理技術(shù)。其具體應(yīng)用過(guò)程，體現(xiàn)在3個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)中的6個(gè)階段技術(shù)。

一、犯罪心理測(cè)試技術(shù)的一般原理

犯罪心理測(cè)試技術(shù)，依據(jù)人心理活動(dòng)與生理反應(yīng)原理，設(shè)計(jì)一定的測(cè)試題目，利用心理測(cè)試系統(tǒng)，對(duì)嫌疑人進(jìn)行心理生物反應(yīng)測(cè)試，甄別判斷嫌疑人與案件有關(guān)情況的犯罪心理檢測(cè)技術(shù)。其理論基礎(chǔ)，是人的行為經(jīng)歷及其認(rèn)知狀況與其情緒體驗(yàn)之間的聯(lián)系，被測(cè)人對(duì)主測(cè)人所提問(wèn)題的認(rèn)知活動(dòng)及其相應(yīng)情緒與知情心理因素相互之間的聯(lián)系，以及人的心理活動(dòng)和生理反應(yīng)之間的聯(lián)系等一系列理論知識(shí)。其客觀依據(jù)，是涉案人特殊經(jīng)歷及其案件事實(shí)，以及引發(fā)涉案人相應(yīng)心理活動(dòng)并引起生理指標(biāo)變化的特殊而深刻的心理痕跡，形成涉案人獨(dú)知的案件客觀事實(shí)真相的刺激。它具有特殊性，系統(tǒng)性及多因素性的特點(diǎn)。

二、犯罪心理測(cè)試3個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)

犯罪心理測(cè)試技術(shù)環(huán)節(jié)，包括誘導(dǎo)心理反應(yīng)環(huán)節(jié)、記錄生理反應(yīng)環(huán)節(jié)、分析測(cè)試結(jié)果環(huán)節(jié)。與其相對(duì)應(yīng)的刺激誘導(dǎo)技術(shù)、反應(yīng)記錄技術(shù)及結(jié)果評(píng)判技術(shù)，是構(gòu)成心理測(cè)試的3個(gè)核心技術(shù)。誘導(dǎo)心理反應(yīng)環(huán)節(jié)，是指心理測(cè)試之前，主測(cè)人在對(duì)案情了解及掌握的基礎(chǔ)上，以一系列相關(guān)或無(wú)關(guān)的談話內(nèi)容，引導(dǎo)被測(cè)人進(jìn)入測(cè)試狀態(tài)，利用言語(yǔ)刺激使其回憶并陳述案件發(fā)生時(shí)和發(fā)生后的情況。在了解被測(cè)人生理及生活狀況的條件下，通過(guò)其外顯的表現(xiàn)狀態(tài)，研究其心理活動(dòng)，并觀察其是否符合測(cè)試要求和條件。這一環(huán)節(jié)關(guān)系被測(cè)人對(duì)測(cè)試的反應(yīng)及圖譜反映狀況，因而主測(cè)人的言語(yǔ)對(duì)被測(cè)人的刺激狀況，是銜接被測(cè)人生理反應(yīng)環(huán)節(jié)的重要條件。

分析測(cè)試結(jié)果環(huán)節(jié)，是指主測(cè)人依據(jù)前兩個(gè)環(huán)節(jié)掌握到的情況，作出綜合評(píng)判和分析的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)關(guān)系到被測(cè)人的命運(yùn)和公安機(jī)關(guān)的審訊、偵查方向，務(wù)必高度謹(jǐn)慎和警醒，以免造成冤、假、錯(cuò)案，給無(wú)辜被測(cè)人身心及家庭造成傷害。

三、犯罪心理測(cè)試實(shí)施過(guò)程中6個(gè)階段技術(shù)

犯罪心理測(cè)試階段技術(shù)，由犯罪心理動(dòng)態(tài)分析技術(shù)、認(rèn)知綜合測(cè)試法編題技術(shù)、測(cè)前談話技術(shù)、實(shí)測(cè)操作觀察和同步評(píng)圖技術(shù)、圖譜綜合評(píng)判技術(shù)、測(cè)后談話和訊問(wèn)技術(shù)構(gòu)成。

（一）犯罪心理動(dòng)態(tài)分析技術(shù)

犯罪心理動(dòng)態(tài)分析技術(shù)，離不開(kāi)對(duì)被測(cè)人心理痕跡的研究。犯罪心理痕跡，是指涉案人特有的內(nèi)在或外顯出來(lái)的心理特征、心理過(guò)程、心理狀態(tài)及個(gè)性特征的總和，具有持續(xù)性、動(dòng)態(tài)性和情緒性的特點(diǎn)，同時(shí)還具有隱蔽性、抽象性、時(shí)序性、客觀性、科學(xué)性、穩(wěn)定性及特異性的特點(diǎn)。犯罪心理痕跡存在的載體是相關(guān)人的大腦和現(xiàn)場(chǎng)，即犯罪人的大腦對(duì)經(jīng)歷過(guò)的特殊事件的認(rèn)知及記憶。具體指犯罪人對(duì)犯罪環(huán)境、犯罪現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)物體，以及被害人或事物的狀況記憶的心理活動(dòng)反應(yīng)。通過(guò)犯罪心理動(dòng)態(tài)分析技術(shù)，可對(duì)犯罪心理及犯罪行為進(jìn)行重建。進(jìn)行犯罪心理動(dòng)態(tài)分析，應(yīng)遵循對(duì)事不對(duì)人、入流不陷入、重發(fā)散忌聚合、順時(shí)序4個(gè)原則。對(duì)事不對(duì)人原則，是指依據(jù)案件的各種客觀因素，綜合應(yīng)用各種知識(shí)和能力，進(jìn)行客觀分析而不受人為主觀因素的干擾。入流不陷入原則，是指在案件分析的過(guò)程中，既要多方面認(rèn)真聽(tīng)取辦案人前期偵查工作結(jié)束后對(duì)案件形成的分析和認(rèn)知，又要積極主動(dòng)地分析此案，而非一味地陷入前期辦案人的思維中，以利高質(zhì)量地編寫(xiě)測(cè)試題目。重發(fā)散忌聚合原則，是指案件陷入疑難時(shí)，積極尋找前期偵查中思維方面存在的問(wèn)題，用發(fā)散思維重新梳理案件以找到新的突破口，劃定被測(cè)試人范圍。順時(shí)序原則，是指對(duì)犯罪心理動(dòng)態(tài)分析時(shí)，遵循心理活動(dòng)的時(shí)序規(guī)律，準(zhǔn)確把握涉案人作案前、中、后期的心理狀態(tài)，以利發(fā)現(xiàn)被測(cè)犯罪人當(dāng)時(shí)的心理痕跡。

心理動(dòng)態(tài)分析技術(shù)，關(guān)系到對(duì)案件分析的可能性和對(duì)測(cè)試題編制的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，進(jìn)而影響主測(cè)人的編題質(zhì)量和測(cè)試結(jié)果的滿意度、有效度，因而這一技術(shù)，是犯罪心理測(cè)試技術(shù)的首要和初始技術(shù)。

（二）認(rèn)知綜合測(cè)試法編題技術(shù)

編制測(cè)試題時(shí)，一般采用中國(guó)公安大學(xué)武伯欣教授和范剛教授，總結(jié)創(chuàng)立的認(rèn)知綜合測(cè)試法編題技術(shù)。它是根據(jù)中國(guó)人的言語(yǔ)心理學(xué)規(guī)律和漢語(yǔ)民族文化心理背景，遵循犯罪心理動(dòng)態(tài)分析理論，并借鑒國(guó)外編題方法，靈活適用于中國(guó)民事、刑事案件的編題方法。認(rèn)知綜合測(cè)試法的測(cè)試題內(nèi)容，基本涵蓋了案件的整體要素和犯罪人心理與行為活動(dòng)的過(guò)程和狀態(tài)。題目?jī)?nèi)容主要包括自我認(rèn)知測(cè)試題、違法犯罪過(guò)程測(cè)試題和現(xiàn)時(shí)心態(tài)測(cè)試題三部分。涉及作案人作案時(shí)間、動(dòng)機(jī)、預(yù)謀性、人數(shù)、年齡、性別、居住地、作案實(shí)施過(guò)程中與被害人的互動(dòng)過(guò)程、案后處理現(xiàn)場(chǎng)過(guò)程，以及一些反映現(xiàn)實(shí)心態(tài)的測(cè)試題，看被測(cè)人與案件的關(guān)系及是否有悔罪態(tài)度，是否愿意主動(dòng)說(shuō)清，是否想爭(zhēng)取從輕處罰，是否想好怎么對(duì)付公安司法機(jī)關(guān)等，這些都是涉案人獨(dú)有的而無(wú)辜者沒(méi)有的心理狀態(tài)。

犯罪心理測(cè)試技術(shù)的科學(xué)編題,是取得可靠測(cè)試結(jié)論的重要前提。測(cè)試題目客觀與否，是檢測(cè)被測(cè)人是否涉案甚至作案的重要指標(biāo)。因此，在編制題目時(shí)，應(yīng)遵循客觀真實(shí)性原則，選擇編制題目的信息是作案人認(rèn)知到的，否則犯罪心理認(rèn)知就很難被喚醒，從而影響圖譜評(píng)判和人的甄別。在語(yǔ)言選擇上盡量通俗化，使被測(cè)人能清楚地明白題意。在稱謂上，通常用“作案人”、“干這事的人”等作為相關(guān)問(wèn)題的主語(yǔ)，還可根據(jù)不同情況采用當(dāng)?shù)胤窖浴４送?，編制題目必須遵循案件先后的時(shí)序，給被測(cè)人提醒時(shí)間線索，以喚醒犯罪人的認(rèn)知及心理活動(dòng)。

（三）測(cè)前談話技術(shù)

測(cè)前談話技術(shù)，是在測(cè)試之前主測(cè)人與被測(cè)人之間的互動(dòng)過(guò)程。通過(guò)測(cè)前談話，使被測(cè)人了解測(cè)試內(nèi)容、測(cè)試方式及測(cè)試要求，了解被測(cè)人的氣質(zhì)類型、性格特點(diǎn)、生活狀況，消除無(wú)辜者的緊張情緒，使其心理狀態(tài)平穩(wěn)自然，短時(shí)間內(nèi)營(yíng)造一個(gè)和諧的心理氛圍，從而使被測(cè)人愿意且能更好地配合測(cè)試。同時(shí)，在測(cè)試中巧妙應(yīng)用共情作用，從情理上最大限度地理解對(duì)方，減輕其心理壓力。避免暈輪效應(yīng)、暗示效應(yīng)及投射效應(yīng)。暈輪效應(yīng)，是指對(duì)人的某一品質(zhì)或物品的某一特性有不良印象時(shí)，使人對(duì)這個(gè)人的其他品質(zhì)，或這一物品的其他特性產(chǎn)生較低的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行心理測(cè)前談話時(shí)，主測(cè)人不能對(duì)被測(cè)人產(chǎn)生不良影響，應(yīng)友善和藹地做他的聆聽(tīng)者，給被測(cè)人留下良好的印象，避免被測(cè)人對(duì)主測(cè)人產(chǎn)生主觀的不良印象而影響測(cè)試。暗示效益是通過(guò)交往中的語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、行動(dòng)或某種符號(hào)，用含蓄、間接的方式發(fā)出一定信息，使他人接受示意的觀點(diǎn)意見(jiàn)從而做出對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。所以，主測(cè)人在測(cè)前談話時(shí)，要用良好、含蓄、友好的暗示，使被測(cè)人情緒穩(wěn)定，特別是被測(cè)人為女性、被測(cè)人疲勞時(shí)尤為如此。投射效應(yīng)是指以己度人，認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會(huì)有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上，并強(qiáng)加于人的一種認(rèn)知障礙。主測(cè)人不要把自己的思想強(qiáng)加給被測(cè)人，不能主觀判定被測(cè)人，自己沒(méi)想到的問(wèn)題，被測(cè)人未必沒(méi)想到。更不要因?yàn)樽约旱闹饔^認(rèn)知，就用強(qiáng)刺激詞匯來(lái)刺激對(duì)方，這樣會(huì)使被測(cè)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感，使測(cè)試事倍功半。在測(cè)前談話中，可適度合理分化犯罪嫌疑人的犯罪行為，把責(zé)任適度地歸因于他人，給其提供心理上的補(bǔ)償，使其有悔罪態(tài)度，最終引出犯罪事實(shí)。

在進(jìn)行測(cè)前談話時(shí)，主測(cè)人對(duì)不同氣質(zhì)類型的被測(cè)人，應(yīng)采取不同的交流方式，所說(shuō)的語(yǔ)言要保證被測(cè)人能聽(tīng)懂，并控制好自己的情緒，保持鎮(zhèn)定友善的態(tài)度，隨時(shí)觀察被測(cè)人外顯的變化。

（四）實(shí)測(cè)操作、觀察和同步評(píng)圖技術(shù)

在正式測(cè)試之前，要做好一系列準(zhǔn)備工作。首先，選擇的測(cè)試環(huán)境應(yīng)保證簡(jiǎn)單安靜，避免噪音干擾。墻壁顏色須單一，避免復(fù)雜顏色干擾測(cè)試視線。桌椅及儀器的擺放遵從主測(cè)人的要求，并檢查調(diào)整儀器，使其能正常運(yùn)行。被測(cè)人所坐椅子朝向的墻壁顏色為白色。測(cè)試室內(nèi)溫度濕度要適宜，一般溫度控制在25oC，濕度控制在60o左右為宜。測(cè)試前應(yīng)確保被測(cè)試人的心理生理狀態(tài)正常，排除饑餓、勞累、睡眠不足等多種生理不正常的狀況。如遇上述情況，應(yīng)立即停止或終止測(cè)試，讓其吃飯或休息以確保測(cè)試效果。心理上認(rèn)知、智力狀況正常者為適宜被測(cè)試人，變態(tài)人格者要慎做測(cè)試。在實(shí)測(cè)開(kāi)始后，主測(cè)人做好心理調(diào)節(jié)，觀察被測(cè)人的各項(xiàng)圖譜反映指標(biāo)是否正常。

在測(cè)試開(kāi)始后，主測(cè)人不僅要觀察圖譜的反映情況，還要觀察被測(cè)人外顯的特征，包括其言語(yǔ)表情和面部表情。圖譜反映表現(xiàn)為皮膚電、呼吸和脈壓的變化。其中皮膚電的指標(biāo)變化尤為重要。同步評(píng)圖技術(shù)可節(jié)省心理測(cè)試時(shí)間，提高測(cè)試效率，但不能因?yàn)橹v求效率而忽視測(cè)試的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

（五）圖譜綜合評(píng)判技術(shù)

圖譜反映表現(xiàn)為皮膚電、呼吸和脈壓的變化，其中皮膚電的指標(biāo)變化最為關(guān)鍵。一般情況下，當(dāng)情緒激動(dòng)，精神緊張，喚醒水平高時(shí)，皮膚電阻降低，反之則升高。此外，引起皮膚電阻的因素很多，當(dāng)其發(fā)生變化時(shí)，不一定完全是情緒狀態(tài)變化引起的，評(píng)判時(shí)應(yīng)綜合其他指標(biāo)。呼吸方面，當(dāng)個(gè)體受到某種刺激呼吸反應(yīng)會(huì)異常，表現(xiàn)為呼吸頻率加快或抑制，這些都是評(píng)判的重要方面。脈壓方面，脈壓突然變細(xì)也有重要意義。此外，被測(cè)人外顯的特征也是作為判定的重要方面。在圖譜評(píng)判上，排除無(wú)關(guān)因素的干擾后要綜合各個(gè)方面整體分析。

（六）測(cè)后談話和訊問(wèn)技術(shù)

在心理測(cè)試結(jié)束后，主測(cè)人通過(guò)同步評(píng)圖技術(shù)掌握了案件及被測(cè)人的情況，可酌情選擇測(cè)后談話或者不談。對(duì)測(cè)試過(guò)程中認(rèn)定可排除的無(wú)辜者，測(cè)后談話以安撫為主，讓其回家休息；在測(cè)試圖譜已反映觸發(fā)作案人心理的情況下，要進(jìn)一步深入研究，通過(guò)言語(yǔ)刺激打消其僥幸心理，為審訊及后期的取證工作尋找突破口，從而能順利偵破案件，以告慰受害者及其家屬。測(cè)后談話到位與否，取決于主測(cè)人對(duì)案件的熟悉程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及扎實(shí)的心理學(xué)知識(shí)和談話技巧的掌握與應(yīng)用的能力，也是主測(cè)人對(duì)被測(cè)人的影響力和主測(cè)人的綜合能力的體現(xiàn)。

在后期的訊問(wèn)過(guò)程中，辦案人要根據(jù)不同情況的犯罪嫌疑人，采用不同的訊問(wèn)方式，既可單用軟審訊或硬審訊，亦可考慮到犯罪嫌疑人的顧慮和擔(dān)憂，適當(dāng)?shù)貜南右扇说慕嵌?，指出被害方也有一定過(guò)錯(cuò)，降低其心理防線。對(duì)一些犯罪嫌疑人利用情感方式，減壓審訊，給其希望。另外，在審訊不同氣質(zhì)類型的人，也要采取不同的訊問(wèn)方式，以達(dá)到審訊的目的。

總之，這些技術(shù)環(huán)節(jié)中的階段技術(shù)，均呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，相信在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的未來(lái)，在前輩們的指引和主測(cè)人的共同努力下，各種先進(jìn)的技術(shù)會(huì)越來(lái)越多地被應(yīng)用到犯罪心理測(cè)試技術(shù)領(lǐng)域，為快速地甄別犯罪嫌疑人和排除無(wú)辜者，提供理論支持和技術(shù)保障，從而提高犯罪心理測(cè)試技術(shù)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，更好地為司法實(shí)踐服務(wù)。

[1]武伯欣.中國(guó)心理測(cè)試技術(shù)——實(shí)踐與理論.北京:中國(guó)人民公安大學(xué),2010．

[2]武伯欣.中國(guó)犯罪心理測(cè)試技術(shù)理論論綱[A].犯罪心理與矯治新論[C].北京:中國(guó)政法大學(xué)出版社,2003.

[3]范剛.論犯罪心理測(cè)試技術(shù)的科學(xué)編題[J].中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009(1).

[4]范剛.犯罪心理分析技術(shù)與方法[A].法制心理學(xué)的新起點(diǎn)[C].長(zhǎng)春:吉林人民出版社,2004.

[5]王秋峰.犯罪心理測(cè)試技術(shù)中的測(cè)前談話技術(shù)[J].科教文匯,2008(4)．