秦競(jìng)時(shí)

元曲作家喬夢(mèng)符曾提出“鳳頭，豬肚，豹尾”的文章標(biāo)準(zhǔn)。所謂“鳳頭”就是要使文章的開(kāi)頭像鳳凰的頭一樣俊秀美麗、魅力四射。清代戲曲理論家李漁在《閑情偶記》中也說(shuō)道：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去。”在中考作文中，若能有一個(gè)別出心裁、讓人耳目一新的“鳳頭”亮出，必能緊緊抓住閱卷老師的目光，博得閱卷老師的歡心，從而取得“鳳頭”贏得“百媚生”的藝術(shù)效果。怎樣才能扮靚美麗的“鳳頭”呢？縱覽2014年諸多中考滿分佳作的開(kāi)頭，我們可從中尋找出一些規(guī)律來(lái)。

■一、直擊靶心，開(kāi)足馬力上高速

所謂直擊靶心，就是指文章一開(kāi)篇，便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地亮出自己的觀點(diǎn)，或描述表現(xiàn)對(duì)象，或鎖定文章主旨。這種開(kāi)頭不繞圈子，不賣(mài)關(guān)子，入題快捷，不枝不蔓，給人以全速直達(dá)的輕松暢快之感，它適用于各種文體，尤其適用于議論文，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。請(qǐng)看2014年深圳市中考滿分作文《快樂(lè)加減法》的開(kāi)頭：

人生是一支交響曲，不能激昂到底，需要婉轉(zhuǎn)和低緩，這樣的音樂(lè)才悅耳動(dòng)聽(tīng)。生活不能老是繃著一根緊緊的弦，否則它將失去彈性。所以適時(shí)地放慢腳步，就會(huì)讓生活更加精彩，讓人生更豐富。

文章開(kāi)頭即用比喻，闡釋了生活的內(nèi)涵，然后在此基礎(chǔ)上，緊扣題目，提出中心論點(diǎn)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，快速入題，一下子就讓閱卷老師感受到本文的獨(dú)特之處。

■二、題記導(dǎo)入，明眸善睞亮全篇

題記（序文）是寫(xiě)在書(shū)或文章的題目下面用以開(kāi)啟書(shū)文、濃縮主旨或確定感情基調(diào)的文字，一般都是一兩句話或一節(jié)詩(shī)，文字可以是自己濃縮的精華，也可以引用名人名句或詩(shī)文。這種方式的語(yǔ)言精練而富有哲理，形式新穎，廣受閱卷老師的青睞，如2014年湖北省黃岡市中考滿分作文《成長(zhǎng)路上，有你真好》的題記：

緣，讓我與你相識(shí)在桂花飄香的九月;夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)生活的美麗，是你讓我驕傲的心不再自大……

考生別具匠心地在正文前設(shè)置了題記，既渲染了氛圍，為全文確定了抒情的基調(diào)，同時(shí)又含蓄地交代了故事的緣起，巧妙地闡釋了文題，句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。

■三、融情于景，詩(shī)情畫(huà)意小清新

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的，它可以烘托氣氛，可以襯托人物，還可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。請(qǐng)欣賞2014年湖南省長(zhǎng)沙市中考滿分作文《我們一起品味過(guò)的快樂(lè)》的開(kāi)頭：

遙望皓月當(dāng)空，帶著柔和的光暈，一如當(dāng)年。只可惜，你們已不在身邊。

文章出“首”不凡，從“遙望皓月當(dāng)空，帶著柔和的光暈”寫(xiě)起，融情于景，借景抒情，引起下文“一如當(dāng)年”的歲月與生活，并照應(yīng)了題目中的“品味”一詞。而“只可惜，你們已不在身邊”又融入了濃濃的思緒，為全文添上了一抹情感的云霞，讓閱卷老師不知不覺(jué)地漸入佳境，沉醉其中。

■四、 奇峰突起，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓

在考場(chǎng)作文中，若能在開(kāi)頭做到別開(kāi)生面、先聲奪人，有奇峰突起、泰山壓頂之勢(shì)，那必然引起閱卷老師的格外注意，如2014年江蘇省鹽城市中考滿分作文《又是一年中考時(shí)》的開(kāi)頭：

看不完的，是書(shū);

聽(tīng)不完的，是嘮叨;

怕不完的，是成績(jī)單;

做不完的，是各科作業(yè)。

這個(gè)開(kāi)頭從學(xué)習(xí)生活切題，說(shuō)明初三學(xué)生作業(yè)之多、負(fù)擔(dān)之重，不僅僅有肉體上的，還有精神上的。這種排列呈金字塔形，似一座大山，壓得莘莘學(xué)子們喘不過(guò)氣來(lái)，真實(shí)地反映了初三學(xué)生壓力之大。開(kāi)頭形式別出心裁，讓人耳目一新。

■五、 鋪排蓄勢(shì)，加強(qiáng)視覺(jué)沖擊力

此法指用排比句式開(kāi)頭，即用一連串結(jié)構(gòu)類(lèi)似的句子成分或句子來(lái)開(kāi)頭。這樣能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，渲染氣氛，更能展示自己駕馭語(yǔ)言文字的能力。也有人稱(chēng)排比是句子的“集束炸彈”，是創(chuàng)造文章亮點(diǎn)的“多面手”。因而，精彩的排比開(kāi)篇，無(wú)疑會(huì)給讀者以驚喜。請(qǐng)欣賞2014年湖北省襄陽(yáng)市中考滿分作文《以欣賞的姿態(tài)前行》的開(kāi)頭：

靜物是凝固的美，動(dòng)景是流動(dòng)的美;直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美;喧鬧的城市是繁華的美，寧?kù)o的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，以一種欣賞的姿態(tài)前行。

這篇佳作開(kāi)篇即通過(guò)對(duì)比排列“靜物”、“動(dòng)景”、“直線”、“曲線”、“喧鬧”、“寧?kù)o”，形成排比句式，演繹美的不同形態(tài)，給文章增添了文采，加強(qiáng)了氣勢(shì)，營(yíng)造出極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，給閱卷老師極大的震撼。

■六、 設(shè)疑置懸，猶抱琵琶半遮面

可以根據(jù)文章表達(dá)的需要，開(kāi)頭設(shè)置懸念，或情節(jié)方面，或情感方面，或人物方面，讀者會(huì)懷著探究的心理一直讀下去，并且在懸念的指引下，接受一次又一次疑慮與驚奇，領(lǐng)略一處又一處迷人的風(fēng)景與感人的場(chǎng)面。請(qǐng)看2014年江蘇省鎮(zhèn)江市中考滿分作文《走近了才知道》的開(kāi)頭：

“去，還是不去呢？去了，怕看見(jiàn)那些熟悉的同學(xué)，不去呢，又怕……”一大早，我就坐在床上猶豫起來(lái)……

文章摒棄了平鋪直敘的寫(xiě)法，以設(shè)置懸念的方式開(kāi)篇。去，還是不去呢？去哪里？設(shè)下懸念，緊接著，又讓人心生疑竇，為什么怕見(jiàn)熟悉的同學(xué)呢？不斷設(shè)置懸念，一波三折，這些懸念一步步牽引著讀者的思緒，吊足讀者的胃口，讓人一睹為快，欲罷不能。

以上所列舉的是最常見(jiàn)的幾種扮靚“鳳頭”的方法，此外還有故事開(kāi)篇、意象疊加、先聲奪人、欲揚(yáng)先抑等法，這里限于篇幅，不再贅述。這些方法在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，可單獨(dú)使用，也可相互交融，彼此滲透。開(kāi)頭有法，但無(wú)定法，具體到一篇文章如何開(kāi)頭，我們還得綜合考慮體裁、內(nèi)容、風(fēng)格，力求“鳳頭”與主體的和諧完美。只有經(jīng)過(guò)這樣一番斟酌，才能扮靚“鳳頭”，出盡“風(fēng)頭”，讓你的考場(chǎng)作文文采飛揚(yáng)、魅力四射。