葉新強(qiáng)/深圳市坪山新區(qū)坑梓中心小學(xué)校長(zhǎng)

在創(chuàng)新時(shí)代的今天，教育理念層出不窮。可我一直崇尚“愛(ài)的教育”、“幸福的教育”，主張教育的過(guò)程與本質(zhì)要回歸生活，回歸本真，堅(jiān)持開(kāi)展適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)與生活課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，充滿(mǎn)自信，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，期盼能給學(xué)生一個(gè)幸福的未來(lái)。

讓學(xué)生在多彩的課堂中充滿(mǎn)快樂(lè)。我期盼的學(xué)生快樂(lè)，應(yīng)該是快樂(lè)地迎接清晨，自信地進(jìn)入課堂，輕松地完成作業(yè)，平等地與人交往，主動(dòng)地表達(dá)自己，幸福地感受進(jìn)步等，而學(xué)生的快樂(lè)應(yīng)該是在與老師交流中獲得的自尊感、勤奮學(xué)習(xí)的快樂(lè)感、通過(guò)努力取得好成績(jī)的愉悅感、好的學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適感等。

學(xué)生在學(xué)校里，在教師的幫助下，獲得知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，豐富心靈。我們老師要幫助學(xué)生快樂(lè)度過(guò)每天的學(xué)習(xí)生活，讓其保持心靈的自由，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，因此，教師除了對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任感外，課堂教學(xué)還要符合現(xiàn)代特色，要善于創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍。我強(qiáng)調(diào)我們學(xué)校課堂要多維，要走向靈動(dòng)，對(duì)話(huà)、質(zhì)疑、合作、探究等多樣綜合的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，要讓課堂教學(xué)活起來(lái)。要讓學(xué)生動(dòng)起“手”來(lái)，動(dòng)手查資料，動(dòng)手寫(xiě)板書(shū)；要讓學(xué)生動(dòng)起“嘴”來(lái)，敢說(shuō)，大聲說(shuō)，說(shuō)得漂亮。要讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，自己來(lái)當(dāng)老師，讓學(xué)生忘記了自己是在學(xué)習(xí)，忘記了自己是在課堂上，甚至忘記了自己。這樣，學(xué)生在課堂上充滿(mǎn)快樂(lè)，就會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生在多彩的校本課程中自信成長(zhǎng)。校本課程是為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)提供空間與舞臺(tái)，因此在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，把學(xué)生的發(fā)展作為靈魂和宗旨，在校本課程編制中要以學(xué)生為主，在課程實(shí)施中要讓學(xué)生唱主角，在課程評(píng)價(jià)中要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，開(kāi)發(fā)的校本課程要能滿(mǎn)足學(xué)生的選擇。因此，學(xué)校開(kāi)發(fā)了20多門(mén)校本特色課程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，增強(qiáng)自信。

同時(shí)，我在學(xué)校開(kāi)發(fā)“大愛(ài)” 德育校本課程：通過(guò)自編“永恒的感恩”、“弟子規(guī)”、“環(huán)保教育”等教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、激勵(lì)，并形成良好的道德品質(zhì)；通過(guò)“感恩大講堂”、“心心點(diǎn)燈心理社”、“碧藍(lán)書(shū)畫(huà)社”、“經(jīng)典誦讀社”、“小晶報(bào)記者社”、“文明禮儀社”、“國(guó)旗訓(xùn)練社”等德育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展,豐富了學(xué)生課余生活，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展與良好的習(xí)慣養(yǎng)成，形成健康向上、快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧氛圍；開(kāi)展“班級(jí)升旗制”、“班級(jí)值周制”，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，發(fā)揮他們的自主管理能力，讓學(xué)生在體驗(yàn)中更加自信。

讓學(xué)生在多彩的情感相融中滋生幸福。教育是人與人之間的教育，也是情與情相融的教育過(guò)程，是喚起學(xué)生豐富情感的過(guò)程，我們對(duì)學(xué)生的教育，很大程度上是情感感化的過(guò)程，老師只要做到以情導(dǎo)情，以情激情，以情入情就能培養(yǎng)學(xué)生豐富的、美好的情感，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)充滿(mǎn)信心。因此我校在一二年級(jí)開(kāi)展知禮教育(培養(yǎng)學(xué)生的禮儀、禮貌、禮讓、禮節(jié)的習(xí)慣)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)(培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受、善行、實(shí)踐的行為)；三四年級(jí)開(kāi)展溝通教育（培養(yǎng)學(xué)生坦誠(chéng)、交談、善意、表達(dá)的能力）和自控學(xué)習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注、忍耐、知足、堅(jiān)定的意念）；五六年級(jí)開(kāi)展感恩教育（培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、責(zé)任、角色、回饋的情懷）和合作學(xué)習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生大局、組織、創(chuàng)新、價(jià)值的觀念），把情感的內(nèi)涵擴(kuò)展到學(xué)生行為的各個(gè)方面，真正把情感教育滲透到生活各個(gè)細(xì)節(jié)，真正讓學(xué)生能夠心中有情、行動(dòng)有愛(ài)，讓學(xué)生滋生幸福。

偉大的教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！?我認(rèn)為，學(xué)校要為每一個(gè)學(xué)生提供最適合的成長(zhǎng)環(huán)境，校本課程要追求多樣性，教學(xué)方式要呈現(xiàn)靈活性，評(píng)價(jià)手段要表現(xiàn)出多元性，讓學(xué)生的潛能得到更好的發(fā)揮；老師要有尊重、信任、賞識(shí)、寬容、等待自己學(xué)生的情懷，使不同的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展，要讓學(xué)生在多彩的陽(yáng)光下幸福成長(zhǎng)。