劉 洋

（平頂山學(xué)院，河南 平頂山 467000）

素質(zhì)教育是新時期下最關(guān)鍵的教育，是教學(xué)模式改革下產(chǎn)生的新型教育觀念，其在圖書管理方面已被廣泛的應(yīng)用.素質(zhì)教育是要求被教育者全方位、綜合發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)及品德等都有著較高的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，最主要的教育目的是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，其在多方面教育過程中都有一定的體現(xiàn).對于圖書管理，素質(zhì)教育有著極大的意義與作用，學(xué)生、職員的素質(zhì)教育對于圖書館理工作都是有著積極意義.

1 素質(zhì)教育概論及圖書館理必要性

1.1 素質(zhì)教育概論

素質(zhì)教育屬于一種教學(xué)模式，其關(guān)鍵是對人思想道德素養(yǎng)及各方面能力的培養(yǎng)，與以往的應(yīng)試教育相對應(yīng).當(dāng)下，人們統(tǒng)一認(rèn)為素質(zhì)教育是基于提升學(xué)生素養(yǎng)的教育，其需要根據(jù)社會發(fā)展現(xiàn)狀及人的發(fā)展作為基礎(chǔ)的教育，是提升人創(chuàng)新意識、精神、能力的培養(yǎng)性教育.國內(nèi)的應(yīng)試教育對素質(zhì)教育有很大的影響，致使其進展很慢.素質(zhì)教育主要針對的不止是學(xué)生，還要教師.對于各科教職人員來說，更應(yīng)該體現(xiàn)出自身的良好素養(yǎng)，不斷的提升自身修養(yǎng)與素質(zhì).所謂人的素養(yǎng)可以劃分為道德、智力、身體、審美、技能等多方面的.素質(zhì)教育是以學(xué)生的基本素質(zhì)提升為宗旨的一種教育.

1.2 圖書管理必要性

圖書館工作的主要宗旨是為各科教師教學(xué)以及學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)，為提升最終的教學(xué)質(zhì)量及推進學(xué)生全方位發(fā)展、素質(zhì)教育提供良好的服務(wù).圖書館中藏有大量的文獻，是人類幾千年所積累的智慧結(jié)晶，學(xué)生可以利用圖書館展開大量的閱讀，這樣能夠有效的擴展其知識面，更能豐富課余活動，并能夠有效的促進其身心健康發(fā)展.所以，應(yīng)強化各類圖書管理，緊扣素質(zhì)教育的主題，完全發(fā)揮其應(yīng)有的素質(zhì)教育功能.

2 素質(zhì)教育在圖書管理方面的研究進度

2.1 道德素質(zhì)教育在圖書管理方面研究進度

道德是人最基本的素質(zhì)，道德素質(zhì)教育融進圖書管理也是極為有了的.道德及法律有著密切的關(guān)聯(lián)，若是一個人不小心觸犯了相關(guān)法律時，其必定是違背了道德.圖書管理應(yīng)基于一定的道德原則以及相應(yīng)的法律規(guī)章，圖書管理是為學(xué)生提供良好的知識收集及信息掌握的場所.圖書管理更是需要一定的規(guī)律，根據(jù)固定的模式展開圖書管理.以往總是會存在很多的缺頁少頁情況，這對后來讀者查找資料時會帶來更多的不便，其更是不道德的行為.該行為會導(dǎo)致圖書管理職員重新將這些缺陷書籍整理出來，并進行一定的標(biāo)注，以此來防止會誤認(rèn)為是后來讀者所造成的，從而出現(xiàn)不必要的麻煩與誤會.對于這樣的行為應(yīng)展開相關(guān)的道德素質(zhì)教育，可以使學(xué)生們懂得這樣做是不好的，會帶來很大的害處，讓他們知道圖書是應(yīng)該得到保護的.新時期對學(xué)生道德素質(zhì)教育的實行，這使得學(xué)生可以自覺的愛護圖書，并對其進行保護，這樣對于圖書管理員來說，可謂是減輕了太多的壓力.

2.2 信息素質(zhì)教育在圖書管理方面的研究進度

2.2.1 信息素質(zhì)教育已經(jīng)被廣泛的運用于圖書管理方面，信息素質(zhì)教育最關(guān)鍵的就是各類信息能力的教育，這樣能促使學(xué)生更有效的獲得各類知識，并展開各類信息組織加工及詳細(xì)分析.經(jīng)過相關(guān)的信息素質(zhì)教育，可以促使學(xué)生懂得各類信息應(yīng)該怎樣去收集，怎樣去獲得，這樣對圖書管理是極為有利的.當(dāng)下諸多高校已經(jīng)進行了文獻檢索等科學(xué)合理的課程設(shè)置，其最關(guān)鍵的目的是提升學(xué)生自己進行信息檢索查詢的能力及素質(zhì)，這樣能夠更快速的得到有效的信息，節(jié)約了時間.學(xué)校所利用的策略要進行大力的宣傳，促使學(xué)生們知道那個地方有什么書籍，自己應(yīng)該去哪里尋找資料，促使學(xué)校中的學(xué)生知道圖書資源都有哪些，這樣能便捷的進行資料查詢.學(xué)校還應(yīng)對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生們展開圖書檢索方面教育，這樣有效的避免學(xué)生在查找資料是產(chǎn)生不必要的困惑.

2.2.2 并且，還需要提升圖書管理人員的各方面素質(zhì)，挑選適宜的時間，定期的對相關(guān)圖書管理人員展開素質(zhì)教育培訓(xùn)，以便于提升其圖書館理的能力.當(dāng)下，國內(nèi)的眾多文獻均是經(jīng)過圖書管理人員展開教學(xué)的，卻沒有將學(xué)生實際的情況及專業(yè)結(jié)合起來.這樣就導(dǎo)致圖書管理人員在進行相關(guān)教育時，不具有學(xué)生需要的專業(yè)性知識，更不能進行一定程度的專業(yè)類文獻檢索教育，這樣很難提升學(xué)生們的資料檢索質(zhì)量.因此，信息素質(zhì)教育，是需要構(gòu)建整套健全的教育系統(tǒng)，促使圖書管理及信息素質(zhì)教育人員完美的結(jié)合，有效的發(fā)揮其各自優(yōu)勢，便于實現(xiàn)信息素質(zhì)教育.

3 圖書管理及學(xué)校教育及知識管理理論方式應(yīng)用

3.1 圖書管理優(yōu)化對學(xué)校教育的重要性

3.1.1 人們提倡素質(zhì)教育，強化研究性學(xué)習(xí)，這就將學(xué)校教育各方面標(biāo)準(zhǔn)推向了更高的層面.在面臨這些要求時，學(xué)校教育對圖書管理就有了更高的新標(biāo)準(zhǔn).合理高效的圖書管理可以更好的開闊學(xué)生的知識面，拓展學(xué)生的視野、開發(fā)其智力，有效的提升學(xué)生積極思考、研究、探索的能力，這樣對學(xué)生的全方位素質(zhì)提升極為有利.學(xué)生想要豐富知識以及開闊視野、提升自身素質(zhì)，除了在課本中學(xué)習(xí)知識，還是需要去閱讀大量的書籍.比如，相關(guān)的社會、自然學(xué)科等知識，現(xiàn)階段國內(nèi)進行課程的改革，最終的目的是要將學(xué)生的智力有效的開發(fā)，以提升學(xué)生全方位的綜合性素質(zhì)，合理的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究能力，圖書館的各類教育應(yīng)不斷的占據(jù)優(yōu)勢.學(xué)校的圖書館中必定是藏著豐富的書籍，各類圖書資料更是應(yīng)有盡有，盡量的滿足學(xué)生對知識的渴望及求知的需求.

3.1.2 隨著素質(zhì)教育工作的不斷深化以及減負(fù)策略的深入，學(xué)校的圖書館必定會成為學(xué)生的課外閱讀場地，亦是學(xué)生素質(zhì)教育的第二課堂.在信息時代飛速發(fā)展的今天，學(xué)生獲得新型知識，其走進圖書館，要的不止是一本書而已，更是期待著要去認(rèn)識整體圖書館內(nèi)的信息，并在其中獲得非常有價值的信息.學(xué)校圖書管理是學(xué)生獲取知識的唯一場所，所以我們應(yīng)將那些優(yōu)秀及最新的圖書傳遞至學(xué)生的手中，傳遞給學(xué)生健康、有益的新型知識.學(xué)校圖書館內(nèi)藏有的書籍和學(xué)校對于圖書的相關(guān)管理方式，都會對學(xué)生獲得知識的能力有著不同程度的影響.學(xué)校圖書館的工作人員應(yīng)不斷的關(guān)注新知識的變革，并掌握教育圖書需求開發(fā)及研發(fā)編寫的情況，這樣充分的運用有益的讀物，很好的發(fā)揮圖書的各類教育功能，大力推進學(xué)校教育的發(fā)展.

3.2 知識管理理論方式應(yīng)用

3.2.1 隨著知識經(jīng)濟的不斷發(fā)展，知識管理理論是更體系及健全的，知識管理運用范圍更是在不斷的擴大.知識管理是對人與信息資源展開動態(tài)管理，知識管理的關(guān)鍵是以人為核心的，并以各類知識為基礎(chǔ)的，最終的目的就是找尋信息處理能力及人知識創(chuàng)新力完美結(jié)合，在管理中最大的限度是呈現(xiàn)知識的有效傳播及共享，以便于提升組織創(chuàng)新力及應(yīng)變力，合理有效的組織最優(yōu)化的發(fā)展策略.

3.2.2 知識管理是呈現(xiàn)知識經(jīng)濟進展及強有力的基礎(chǔ).是一種管理意識、思想及方式，這就徹底給社會及社會中的個體帶來很大的變化.學(xué)校的圖書館也是收藏及管理的主要部門，收集、歸整、儲存及傳播各類知識是其最關(guān)鍵的職能.把各類知識管理的理論方式應(yīng)用至圖書管理中，便于呈現(xiàn)圖書管理的有效創(chuàng)新，更是圖書管理緊跟新時代進步的必然要求.圖書館的知識管理應(yīng)注重顯性知識的有效管理以及隱性知識的轉(zhuǎn)化及發(fā)揮，管理的重點則是逐步的從狹隘文獻資源管理轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔①Y源及知識資本管理、以人為本式人力資源管理并行.經(jīng)過信息資源及知識資本組織及開發(fā)和新知識的利用及創(chuàng)新、組織機構(gòu)的改革及創(chuàng)新、人力資源的合理管理等科學(xué)有效的知識管理理論方式對圖書館中圖書展開合理的管理.圖書館應(yīng)通過隱性知識資源開發(fā)以及積累，對知識資本展開合理的管理及運行，以促使圖書館可以不斷的工人們學(xué)習(xí)機資源共享的知識寶庫、知識創(chuàng)新的信息保證體系.圖書館應(yīng)進行以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的知識服務(wù)增值，并強化數(shù)字圖書構(gòu)建，盡量的呈現(xiàn)知識信息的各類功能及效益.圖書館應(yīng)構(gòu)建適應(yīng)的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及動態(tài)良性循環(huán)體制.合理的改變圖書館內(nèi)的組織構(gòu)造，基于文獻職能標(biāo)準(zhǔn)，將各類工作的核心置于發(fā)展用戶要求為重點的工作項目中，構(gòu)建扁平化的業(yè)務(wù)部及相關(guān)項目組織結(jié)合的開放式組織構(gòu)造，并合理的突出以人為本的人力資源管理.

4 發(fā)揮圖書館在素質(zhì)教育中的作用

4.1 提升圖書管理人員的素質(zhì)，明確其管理目標(biāo)

圖書館可以說是為相關(guān)的教育教學(xué)提供服務(wù)的，圖書館的最終管理目的是利用圖書館的圖書對學(xué)生們展開素質(zhì)教育.圖書館工作人員要全方位的提升自己政治及職業(yè)道德素養(yǎng)，將本職工作作為自身事業(yè)來不斷的追求，并堅持學(xué)生第一、服務(wù)至上，為學(xué)生著想、甘為人梯的服務(wù)意識及思想，自覺將圖書館內(nèi)的所有工作做好，提供良好的環(huán)境來推動素質(zhì)教育及人才培養(yǎng).

4.2 添加藏書數(shù)量，不斷滲透德育教育

豐富多彩的圖書文獻是人們長期積累的智慧結(jié)晶，不止是有著較強的知識性及文學(xué)性、趣味性，更是蘊含著豐富的啟迪性及教育性，對于學(xué)生的情操陶冶及良好審美培養(yǎng)有著很好的引導(dǎo)性.當(dāng)下很多的學(xué)校管理人員根本不重視圖書館的相關(guān)建設(shè)投資，很多時候圖書館都是在上級要求之下才建設(shè)的.在加上教育經(jīng)費非常緊張，學(xué)校用于購書的經(jīng)費很少.近年來的書價又很高，所以學(xué)校的圖書館藏書太少并且種類也很少.

學(xué)校的圖書館務(wù)必要爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持，添加藏書數(shù)量以及種類.我國的傳統(tǒng)文化書籍應(yīng)是必不可少的，特別是很多最為經(jīng)典的中外文學(xué)名著，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對與心理健康、音樂及美術(shù)等以及相關(guān)的科普讀物，不斷的添加各類圖書資料的全方位收藏.并且，要有計劃、目的的去收集內(nèi)容廣泛以及知識類文獻資料，并強化教師的閱讀與其需要的教學(xué)參考類資料書籍，最新出版的學(xué)生及教師都感興趣的，意義較大的課外書籍.現(xiàn)階段學(xué)生們接觸新鮮的事物及渠道很多，并且獲取知識信息極廣泛，自我意識統(tǒng)一較強，并不喜歡在課堂之上去聽教師講課，喜歡自己去發(fā)現(xiàn).所以，要讓學(xué)生們自己通過閱讀圖書館內(nèi)較為豐富的藏書，進而樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀等，呈現(xiàn)為一個全面進步的人，這也是一種德育滲透較好的途徑.

4.3 提供閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣

很多時候?qū)W生會面對書山巍巍，不知道該如何選擇，近幾年來武打、玄幻、言情類的小說較為盛行.所以，課外閱讀指導(dǎo)是極為重要的，要有計劃、實效性很好的為學(xué)生們展開課外導(dǎo)讀，對學(xué)生進行良好的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生們多讀書、讀好書，這樣持續(xù)的提升學(xué)生的思想意識及認(rèn)識水平，以便于更好的培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，提升閱讀的技巧，這是一種很好的啟發(fā)式素質(zhì)教育.

4.4 優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)，便于輔助教師教學(xué)

應(yīng)不斷的適應(yīng)新型知識的增長，教師務(wù)必要重視相關(guān)業(yè)務(wù)進修及知識不斷更新.很多的教師可以去參加教育系統(tǒng)化的培訓(xùn)并去各大學(xué)校去進修，不過覺得大多數(shù)的教師還是需要自修來很好的轉(zhuǎn)變其知識結(jié)構(gòu)，進而為素質(zhì)教育提供良好的服務(wù).雖說網(wǎng)絡(luò)可以提供大量的教學(xué)教育資料信息，不過很多最新的文章是需要付費才可以進行閱讀的.學(xué)校圖書觀不止是要訂閱新的教育教學(xué)雜志，并且還應(yīng)該具備電子閱覽室，這樣不斷的促使圖書館成為學(xué)下信息核心以及教學(xué)輔助性機構(gòu).圖書館作用的有效發(fā)揮，更依賴于藏書結(jié)構(gòu)的質(zhì)量.

4.5 展開讀書活動，豐富課外生活

學(xué)校圖書館可以通過團委聯(lián)合，定期的組織相關(guān)學(xué)生展開讀書比賽及圖書展覽以及各類知識競賽.很好的激勵學(xué)生參加校園活動，為校園文化不斷增色，促使學(xué)生樹立正確的人生觀以及愛國主義、法律觀念.圖書館對于相關(guān)的文獻資料應(yīng)進行正確的推薦及介紹，這樣可以促使學(xué)生更清晰的了解到國家的相關(guān)法規(guī)，并樹立正確的世界觀，塑造良好的道德情操，為學(xué)校文明構(gòu)建提供良好的大背景，并發(fā)揮其積極的作用.

5 結(jié)語

素質(zhì)教育是圖書管理方面最關(guān)鍵的問題，讀者具備了較高的素質(zhì)，這對于自身查閱書籍與資料是極為有利的，并且對于相關(guān)的圖書管理者工作來講也有著很多的輔助意義.高素質(zhì)人員在圖書館內(nèi)可以自己進行資料查詢，并且也不會對書籍進行惡意的損壞，這對圖書管理有著很大的作用與意義.所以，在實際生活中不斷的相互學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，以便于呈現(xiàn)圖書管理工作的有序發(fā)展.

〔1〕郭劍峰.淺談圖書管理與素質(zhì)教育的關(guān)系[J].新課程（教研版）,2012(3).

〔2〕楊秀蘭.淺談高職院校圖書管理員的素質(zhì)[J].課程教育研究(新教師教學(xué)),2013(5).

〔3〕湯萍.圖書管理服務(wù)中進行素質(zhì)教育的探索與實踐[J].文教資料,2013(7).

〔4〕張億軍,羊照生.圖書管理系統(tǒng)設(shè)計研究[J].信息技術(shù)與信息化,2014(15).