龔國(guó)富

(湖北科技學(xué)院 思想政治理論課部，湖北 咸寧 437100)

大學(xué)生人格缺陷的原因及完善措施
——大學(xué)生投毒案件反思

龔國(guó)富

(湖北科技學(xué)院 思想政治理論課部，湖北 咸寧 437100)

高校大學(xué)生投毒事件頻發(fā)，在某個(gè)角度上折射出我國(guó)部分大學(xué)生存在心理、人格的缺陷，因而注重大學(xué)生人格的培養(yǎng)，必須重視中小學(xué)生思想品德教育、家庭教育、心理健康教育、法制教育，才能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。

大學(xué)生；投毒；人格

1994年、1995年，清華大學(xué)朱令兩次出現(xiàn)“鉈”中毒現(xiàn)象，1997年北京大學(xué)王曉龍投毒案；2007年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)校園投毒案；2013年復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案。如此多的投毒案讓人們都在思考，是什么造成大學(xué)生如此輕視、剝奪他人生命權(quán)呢？眾多投毒案可以折射出我國(guó)思想道德教育的缺失。正是由于學(xué)校和家庭教育的缺失，導(dǎo)致大學(xué)生心理、人格的缺陷，教育部門應(yīng)予以高度重視。

一、大學(xué)生人格缺陷的原因分析

第一，中小學(xué)思想道德教育的缺失。長(zhǎng)期以來(lái)由于我國(guó)中、小學(xué)教育思路過(guò)于重視的是應(yīng)試教育，忽視了素質(zhì)教育，特別是中小學(xué)生的思想品德教育，從而導(dǎo)致學(xué)生從小就不懂得關(guān)心他人，不尊重他人及愛護(hù)他人，路邊老人跌倒沒(méi)有孩子上前扶起來(lái)，筆者曾親眼所見，學(xué)生放學(xué)擠上小中巴車，三人擠一個(gè)座位，旁邊站著七、八十歲的老人，居然沒(méi)有一個(gè)小孩讓座。

第二，學(xué)生家庭教育的缺失。中國(guó)大多數(shù)的家庭都只有一小孩,由于父母的溺愛,往往對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為沒(méi)有及時(shí)制止,逐漸養(yǎng)成了孩子為所欲為的惡習(xí)，每個(gè)家庭都有良好的家風(fēng)、家德，父母沒(méi)有把好的家風(fēng)家德傳承給下一代，也導(dǎo)致孩子人格的缺陷。

第三，學(xué)生心理健康教育的缺失。據(jù)衛(wèi)生部2003年統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國(guó)大學(xué)生中16%-25%的大學(xué)生都存在著不同程度的心理障礙。如果不予以高度重視，每個(gè)學(xué)生都有可能是一顆定時(shí)炸彈，若情緒一旦失控，就會(huì)做出許多不理智的事情來(lái)。

第四、學(xué)生法律觀念的缺失、大學(xué)有毒藥品管理不善。部分大學(xué)生由于家境好、養(yǎng)尊處優(yōu)，往往視法律為兒戲，法制觀念淡薄。也有一些學(xué)生不知法、不懂法，遇到問(wèn)題往往感情用事，不善于用法律武器來(lái)維護(hù)自己的切身利益。實(shí)驗(yàn)室有毒物質(zhì)的進(jìn)出都有嚴(yán)格規(guī)定，怎么能讓學(xué)生輕易私留？看來(lái)學(xué)校在劇毒物品管理上有漏洞。某記者曾經(jīng)探訪了沈陽(yáng)某醫(yī)藥類大學(xué)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的管理并沒(méi)有想象中的嚴(yán)格。在中午這段時(shí)間，很多實(shí)驗(yàn)室的大門都是敞開的，實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有人，化學(xué)試劑都擺放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。

二、完善大學(xué)生人格的主要措施

第一，重視學(xué)生思想品德教育，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。大學(xué)生人格的缺陷與中小學(xué)教育有著必然的聯(lián)系。我國(guó)中小學(xué)教育的內(nèi)容、方式要作出相應(yīng)的改革，在某些方面可以借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，如德國(guó)小學(xué)生每天只上半天課，上課不是老師全盤灌輸知識(shí)，而是討論式進(jìn)行，許多問(wèn)題都是讓學(xué)生搜集資料、引經(jīng)據(jù)典，相互辯論，氣氛活躍；下午課程非常輕松，音樂(lè)、手工、游戲等。他們有專門的手工教室、廚房教室、縫紉室等；老師還經(jīng)常組織學(xué)生踢球、看電影、參觀博物館、野外散步。幾乎每個(gè)學(xué)生課后都會(huì)參加一些有意義、有興趣的活動(dòng)。如某個(gè)同學(xué)安排：周一下午練武術(shù)、周二下午學(xué)鋼琴、周三下午學(xué)繪畫、周四下午做義工、周五下午學(xué)舞蹈。這樣一來(lái)，德國(guó)的小學(xué)生的整體素質(zhì)得到了全面的提高。特別是每周一次的義工，讓孩子們經(jīng)常去孤兒院、養(yǎng)老院。通過(guò)做義工，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、溝通，讓孩子體會(huì)到有比自己生活的更艱難、更需要照顧的人群，自覺(jué)養(yǎng)成關(guān)心他人，尊老愛幼的良好習(xí)慣 。

第二，重視學(xué)生家庭教育，樹立良好的家德家風(fēng)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與周圍的環(huán)境有密切的聯(lián)系,特別是家庭環(huán)境,因而家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)就顯的尤為重要，很多父母總認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是好孩子，對(duì)于涉及到孩子人格修養(yǎng)或品德操守的教育卻被束之高閣，沒(méi)有教育孩子如何做人、如何做事、如何走正道。父母要把好的家風(fēng)、家德傳承給下一代，讓孩子始終保持正直、忠厚、孝順、仁愛、寬容、勤儉、勤勞等良好的思想品德。中國(guó)有個(gè)婆婆去美國(guó),看到洋媳婦管教孫子的方式受益非淺。有一次,她的孫子和一個(gè)小妹妹一起玩游戲時(shí)，一不高興在小妹妹的額頭上重重的打了一棒，小妹妹額頭上頓時(shí)起了個(gè)大包，小女孩大哭起來(lái)，洋媳婦見狀，二話不說(shuō)拿起棒子對(duì)著自己兒子的頭重重的也打了一個(gè)大包，孩子大哭，媽媽問(wèn)兒子：“痛嗎？”，兒子回答說(shuō)：“痛”，“還這樣打別的小朋友嗎？”“不打了”，從此孩子再也不打小朋友了，從這一點(diǎn)可以看出，洋媳婦的教育方式雖然粗暴，但其效果來(lái)看是非常好的，復(fù)旦大學(xué)林森浩明知道“鉈”有毒，放入他人飲水機(jī)中會(huì)造成他人中毒死亡，但還去這樣做，至使周洋同學(xué)死于非命，反過(guò)來(lái)，這一杯含“鉈”的水給你林森浩喝，你會(huì)喝嗎？你不會(huì)去喝,為什么要讓他人去喝呢？這跟家庭教育缺失是有著必然的聯(lián)系的。

第三，重視學(xué)生心理健康教育，塑造大學(xué)生完美的人格。大學(xué)生心理健康教育，一直是高校工作的薄弱環(huán)節(jié)，每年高校總有一小部分大學(xué)生因?yàn)樾睦聿粔蚪】?，出現(xiàn)自殺或?qū)λ松鼧?gòu)成威脅的事件發(fā)生。健康的心理是人格完善的基礎(chǔ)。健康的心理包括正常的智力、適度的情感、積極的情緒、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。由于學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力，一些大學(xué)生不能正確對(duì)待失敗和挫折，容易產(chǎn)生焦慮心理，導(dǎo)致心理失衡。一些大學(xué)生在人際交往中，往往不被人理解，不善于溝通和交流，不能正確對(duì)待失戀，性沖動(dòng)等，容易產(chǎn)生內(nèi)心矛盾、焦慮、抑郁、孤獨(dú)等情感問(wèn)題。一些大學(xué)生生活沒(méi)有明確的目標(biāo)，精神萎靡，學(xué)業(yè)荒廢，缺乏動(dòng)力。一些大學(xué)生對(duì)社會(huì)腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，往往產(chǎn)生消極的思想定勢(shì)，對(duì)政治老師宣傳教育傳遞的思想信息，不加思索，一概排斥，遇事愛鉆牛角尖，生悶氣、抽悶煙、喝悶酒，常常表現(xiàn)出較強(qiáng)的逆反心理。因而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)就顯得尤為重要，在西方國(guó)家，每1 000名大學(xué)生就有一名專職心理輔導(dǎo)員。而在我國(guó)內(nèi)每5 000名大學(xué)生都沒(méi)有配備一名專職心理輔導(dǎo)員。據(jù)我國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)郭念峰教授介紹，目前我國(guó)從事心理咨詢工作的從業(yè)人員尚不足3 000人，全國(guó)1 000多所大專院校，只有30%建立了心理咨詢機(jī)構(gòu)，因而必須盡快改變這一現(xiàn)狀。這樣才能培養(yǎng)大學(xué)生良好的人格品質(zhì)，讓大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

第四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育、完善有毒藥品的監(jiān)管。人格健全的大學(xué)生應(yīng)該是學(xué)法、懂法、用法，對(duì)法律給予宣傳的忠實(shí)的踐行者。對(duì)有人格缺陷的大學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)其遵紀(jì)守法的法治理念，培養(yǎng)和樹立其法律權(quán)威的觀念，“兩課”教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用演講、多媒體演示等多種手段和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，使法制教育內(nèi)容豐富，大學(xué)生在學(xué)法、懂法過(guò)程中逐步形成較強(qiáng)的法律觀念和法律評(píng)價(jià)能力，以法律規(guī)范自己的思想和行為，克服大學(xué)生思想和行為的違規(guī)性、隨意性。高校要加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)藥品的安全管理，有毒化學(xué)藥品的采購(gòu)、使用管理、廢棄物處理都要有嚴(yán)格的程序。如危險(xiǎn)化學(xué)藥品要嚴(yán)格做好使用登記，記錄使用人、時(shí)間、用量等，對(duì)私自購(gòu)置、違反規(guī)定放置和使用、私自外借或?qū)⑽ｋU(xiǎn)化學(xué)品帶出實(shí)驗(yàn)室、私自排放、丟棄、處理化學(xué)廢物廢液等行為要直接追究責(zé)任人， 消除各種存在的安全隱患。

總之，大學(xué)生人格的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方面的通力合作，積極推進(jìn)。黨的十七大、十八大一再?gòu)?qiáng)調(diào)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性，和諧社會(huì)就是人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧統(tǒng)一與協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。一個(gè)人的人格健全對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)尤為重要，大學(xué)生有了健全的人格、就會(huì)正常處理同學(xué)之間的各種人際關(guān)系，生活中就會(huì)寬容他人，人與人之間就會(huì)充滿友善，積極對(duì)待生活、學(xué)習(xí)、情感等各種困難問(wèn)題。始終保持樂(lè)觀、向上心態(tài)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

2095-4654(2015)05-0174-02

2015-02-09

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