俞磊等

摘要： 可視化控件是VB教學(xué)的重點和難點。從教學(xué)課時分配、授課順序安排、教學(xué)案例設(shè)計以及實驗教學(xué)管理等方面分享了VB課程中可視化控件的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，以期改進(jìn)VB課程的教學(xué)效果，為提高我校計算機(jī)軟件類課程的教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 計算機(jī)；VB；可視化控件

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）04-0126-03

Abstract： Visual controls is the emphasis and difficulty in the VB teaching. To improve the teaching effect of the VB course， we share the relevant teaching experiences of visual controls form the aspects of teaching classes assignment， teaching order arrangement， teaching cases design and experiment teaching management， laying the basis of improving the teaching quality of the computer software courses in our school.

Key words： computer；VB；visual controls

可視化控件是VB課程的核心部分。一般而言，各高等院校的計算機(jī)相關(guān)專業(yè)均是在開設(shè)一門面向過程語言之后再開設(shè)一門面向?qū)ο笳Z言。其中面向過程語言大多以C語言為主，面向?qū)ο笳Z言各高校則根據(jù)各自專業(yè)實際情況開設(shè)。就我校安徽中醫(yī)藥大學(xué)而言，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（醫(yī)藥軟件開發(fā)方向）開設(shè)VC++，而信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)（醫(yī)藥信息管理方向和信息工程監(jiān)理方向）則開設(shè)VB。相對于面向過程語言，面向?qū)ο笳Z言的最顯著特點就是可視化，所以可視化控件是VB教學(xué)的重點和難點。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會和相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勗赩B教學(xué)中關(guān)于可視化控件的若干需要注意的問題。

1 教學(xué)課時分配

一般而言，VB課程是在開設(shè)過一門面向過程語言之后開設(shè)。由于是第二門高級程序設(shè)計語言，學(xué)生已具備一定的程序設(shè)計基礎(chǔ)，所以對基本的順序、選擇和循環(huán)語句及數(shù)組和函數(shù)的相關(guān)知識可以進(jìn)度快一些，少分配一些課時，而在可視化控件部分需適當(dāng)放慢進(jìn)度，多分配一些課時，畢竟這是面向?qū)ο笳Z言相比于面向過程語言最顯著的特點，需重點講授。

2 授課順序安排

為便于學(xué)習(xí)，并不按部就班地先講授VB的基本語法和程序設(shè)計語句，再講授可視化控件部分，而是把VB中重要的可視化控件分散到相關(guān)程序結(jié)構(gòu)設(shè)計中來介紹，具體分配如表1所示。當(dāng)表中所涉控件全部介紹完之后，最后再介紹菜單、對話框、框架、滾動條及相關(guān)圖形控件。這樣便使可視化控件的教學(xué)與程序設(shè)計緊密結(jié)合起來，方便學(xué)生理解與掌握。

3 教學(xué)案例設(shè)計

可視化控件的教學(xué)必然要通過相關(guān)案例進(jìn)行講解。若能從學(xué)生的專業(yè)實際情況出發(fā)，結(jié)合相關(guān)專業(yè)背景設(shè)計教學(xué)案例，能極大地激發(fā)他們對該門課程的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的效果。以我校安徽中醫(yī)藥大學(xué)為例，計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)側(cè)重醫(yī)藥軟件開發(fā)，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)側(cè)重醫(yī)藥信息管理和信息工程監(jiān)理，將來學(xué)生的就業(yè)環(huán)境很多都和醫(yī)藥相關(guān)，所以在教學(xué)案例設(shè)計上應(yīng)盡量聯(lián)系醫(yī)藥背景，以便讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識到該門課程的重要性和實用性。具體案例設(shè)計如表2所示。

4 實驗教學(xué)管理

可視化控件的實驗教學(xué)非常重要，是VB教學(xué)的關(guān)鍵。按照前述的課時分配和授課順序安排，須合理安排實驗內(nèi)容，加強(qiáng)實驗教學(xué)。有兩方面需要注意：

一是在實驗課上，需結(jié)合相關(guān)例題進(jìn)行演示和講解。隨著目前教學(xué)條件的改善，雖然現(xiàn)在理論教學(xué)已全部采用多媒體授課方式，但畢竟還是教師在演示，學(xué)生只是聽，沒有及時親自操作。而在機(jī)房里，每個學(xué)生都有一臺機(jī)位，如果教師能在教師機(jī)上結(jié)合相關(guān)例題進(jìn)行進(jìn)一步的演示和講解，那么學(xué)生便可以邊聽邊操作，有疑問可及時通過與同學(xué)討論或者請教教師得以解決，這樣教學(xué)效果會更好。

二是通過形成性評價引導(dǎo)學(xué)生重視實驗教學(xué)。形成性評價又稱過程評價，除了包括各種測驗、考試之類的測試性評價外，還包括日常記錄、作業(yè)、平時隨堂測驗、小組共同完成任務(wù)的報告、訪談或座談及問卷調(diào)查[1]等。在VB課程的考核中，我校采取的方法是期末筆試成績占70%，實驗課的考勤和實驗作業(yè)占30%，讓學(xué)生意識到期末考試不是這門課程成績評定的全部，實驗部分也占有相當(dāng)?shù)谋壤?。而為了保證形成性評價中實驗部分評定的可信性和可操作性，結(jié)合我校實際情況，開發(fā)了計算機(jī)實驗教學(xué)管理綜合信息平臺，具有學(xué)生實驗課的電子考勤、實驗教學(xué)資料（實驗進(jìn)程、實驗教案、實驗內(nèi)容）的在線上傳與查閱、實驗報告（作業(yè)）的在線提交與評閱等主要功能。VB課程的的實驗教學(xué)便采用該平臺進(jìn)行管理，讓學(xué)生在實驗課上實行網(wǎng)上簽到，含登陸時間和退出時間，使形成性評價中“實驗考勤”一項更為具體和嚴(yán)格，徹底改變了以往實驗課上“學(xué)生經(jīng)常早退或曠課”的現(xiàn)象；并且實驗作業(yè)要求通過該平臺上傳提交，從源頭上杜絕了以往通過U盤或電子郵件提交時學(xué)生互相拷貝的現(xiàn)象。通過上述措施，有效引導(dǎo)了學(xué)生重視VB課程的實驗教學(xué)。

件教學(xué)，對提高VB課程的教學(xué)效果至關(guān)重要。該文結(jié)合安徽中醫(yī)藥大學(xué)的實際教學(xué)情況，從教學(xué)課時分配、授課順序安排、教學(xué)案例設(shè)計以及實驗教學(xué)管理四個方面分享了VB課程中可視化控件的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗。下一步，我們將結(jié)合我校實驗教學(xué)管理綜合信息平臺的全面實施，在其他方面繼續(xù)改進(jìn)，努力提高VB課程的教學(xué)效果，為全面提高我校計算機(jī)軟件類課程的人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王艷春. 淺談計算機(jī)教學(xué)中的形成性評價[J]. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（19）：59.