（河北省定州市帥村中心幼兒園 073000）

微笑讓英語課堂綻放光彩

劉小志（河北省定州市帥村中心幼兒園 073000）

微笑教學(xué)是以人為本的教育思想的引申和發(fā)展，它在推崇素質(zhì)教育的今天應(yīng)運而生。課堂中教師的微笑是師生間心靈相互溝通的一種情感交流，它傳遞著一種無聲的信息，可使師生感情更加融洽，使課堂更加生動。微笑教學(xué)的應(yīng)用尤其可為小學(xué)英語課堂創(chuàng)設(shè)和諧、輕松和積極的學(xué)習(xí)氛圍。

微笑教學(xué)素質(zhì)教育小學(xué)英語課堂

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)了小學(xué)英語課堂要注重素質(zhì)教育，教師要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，把微笑帶進(jìn)課堂，以自己的心呼喚學(xué)生的心，以自己的火點燃學(xué)生的火。想到這，我捫心自問：今天我對自己微笑了么？我對我的學(xué)生微笑了么？學(xué)生看到我緊皺的眉頭會想些什么呢？看到我嚴(yán)厲的目光會擔(dān)心什么呢？而一個微笑，又能給自己和學(xué)生帶來什么呢？

一、微笑教學(xué)——有效的課堂動力

微笑教學(xué)是輕扣學(xué)生心靈之窗的天使，是打開學(xué)生知識之門的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的號角。微笑雖是一種無聲的語言，但它在課堂中恰到好處的運用會起到“此時無聲勝有聲”的作用。微笑教學(xué)無疑可成為英語課堂上的潤滑劑，可為我們的英語課堂激發(fā)出無窮的動力。具體的動力有以下三方面。

（一）樹立自信的動力

小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。換句話說，小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生人格的健康發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。

在英語課上總不乏這樣一類學(xué)生：上課怕舉手回答問題，怕參與集體活動，怕挨教師的批評，到最后甚至失去了學(xué)習(xí)英語的信心與興趣。究其原因有兩點：首先，學(xué)生對自己缺乏自信，對自己有所懷疑，不敢或不愿大膽表達(dá)自己掌握的知識與想法。其次，教師有時不能對學(xué)生的課堂表現(xiàn)作出正確的評價。針對這兩個問題，使用微笑教學(xué)會讓我們得到意想不到的收獲。教師會發(fā)現(xiàn)，在教師動情的微笑下，學(xué)生變了，一點點地變得樂觀、開朗，勇于和善于表達(dá)自己，那么他們的自信心也會慢慢恢復(fù)。所以，教師請學(xué)會微笑，微笑著鼓勵、表揚學(xué)生。

一次次的微笑，一聲聲的鼓勵，一點點的進(jìn)步，終將會換來學(xué)生越來越多的自信，從而樹立起他們學(xué)習(xí)英語的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

（二）克服困難的動力

當(dāng)學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)英語的信心，有了學(xué)習(xí)英語的興趣，那么他們在學(xué)習(xí)中遇到困難時就會想方設(shè)法解決，選擇迎難而上，以此來鞏固、提升自己的信心。當(dāng)學(xué)生有了這樣的積極心理，在一旁的教師要善于抓住這樣一個好的契機(jī)，再次展現(xiàn)微笑的魅力，鼓勵學(xué)生獨自戰(zhàn)勝各種困難，挑戰(zhàn)自己，擁有樂觀積極的態(tài)度，以此來形成健康的人格。這不僅是在教學(xué)，更是在教育，教給學(xué)生一種受益終身的精神，一種樂觀向上、永不服輸?shù)木瘛?/p>

請多微笑著對學(xué)生說：“Come on！”他們會因為教師的信任、鼓勵、笑容而更加努力，前進(jìn)的步伐也會更加堅定。

（三）合作參與的動力

《義務(wù)教育小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度和主動思維，提高跨文化意識，形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。由此可知，在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識是非常重要的。那么如何來激發(fā)學(xué)生的主動性，合作和參與意識呢？在學(xué)生進(jìn)行參與、合作和討論時，我們教師要與他們形成積極的互動，要微笑著傾聽他們的想法與創(chuàng)意，微笑著與他們一起分享合作的成果，這樣他們才能最大限度地體會到合作參與的成就感與幸福感。

當(dāng)你聽到學(xué)生互相開心地?fù)糁普f：“Give me five！”時，那么教師已經(jīng)成功地喚醒了學(xué)生的合作參與意識，激發(fā)了他們的動力。而我們的課堂也會格外精彩，充滿無限的活力！

二、微笑教學(xué)——親切的心語交流

西方有句諺語說得好：“教師就是面帶微笑的知識?！闭n堂上教師的微笑不僅是一種簡單的面部表情，更是一種傳神而親切的心語交流。這種微笑要是自發(fā)的，發(fā)自內(nèi)心自然流露、毫不矯揉造作的。這就需要我們的教師做到以下幾點。

（一）保持一顆童心

要想在課上能對學(xué)生時常保持笑容，那就需要教師挖掘自己的童心，用孩子的眼光看世界，與他們一起游戲，一起活動，感受他們的喜怒哀樂。這樣學(xué)生才不會覺得教師高高在上，不可接近，真正做到了“親其師，信其道”。如果教師是位學(xué)生樂于接近的教師，是位懂得傾聽學(xué)生心聲的教師，那么教師也是幸福的，因為學(xué)生會珍惜與教師在一起的點點滴滴，注意聆聽教師課上講的每個知識點，記住教師說的每個叮嚀和教誨。

老師，請多多綻放你的笑容吧！請相信：你若保持一顆童心，你就可能打動學(xué)生的心靈，你就可能點燃他們的熱情。那充滿著魅力，親切而又和藹的微笑恰似一股無法阻擋的魔力，它會將學(xué)生生活中的快樂延伸到課堂中，將他們生活中的不快在課堂中遺忘，讓他們感受到樂觀精神并運用到生活中。

（二）懷揣一顆公平心

這一點對教師來說非常重要。雖然喜愛優(yōu)秀學(xué)生是人之常情，但我們也應(yīng)該關(guān)注一般的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，發(fā)掘他們每個人的潛力，將自己的眼光投向每一位學(xué)生，把自己的笑容傳遞給每一位學(xué)生，使他們知道教師關(guān)注他們每一個人的發(fā)展，關(guān)注他們每一個人的情感，期待他們每一個人的進(jìn)步。這樣的微笑之花會綻放在每個學(xué)生的心里。

（三）擁有兩份愛心

這里的兩份愛心是指愛學(xué)生之心和熱愛事業(yè)之心。沒有愛，哪來情？師生之間，客觀上存在著一定的心理距離，這個距離越大，教育的有效性就越小。師道尊嚴(yán)，不是靠教師外表的尊嚴(yán)，而要靠教師內(nèi)在的氣質(zhì)、品格、學(xué)識和對學(xué)生的愛。不可否認(rèn)，教師都很愛自己的學(xué)生，跟家長的心情一樣，希望他們成龍成鳳。但正是這種愛有時會讓學(xué)生倍感壓力，因為教師會只重視他們的成績，只希望自己不要在同行中丟了面子。這種自私的心理造成過多體罰，學(xué)生壓力過甚而損害身心健康。

嚴(yán)厲的愛對學(xué)生會顯得過于沉重，而微笑的愛卻是很溫馨的，正如詩句所描述的那樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蔽⑿κ菍W(xué)生的愛，是對自己的愛，更是對教育事業(yè)的無私的愛、博大的愛，所以如果教師能以微笑的心對待一切，那么教師得到的一切會讓自己快樂！

微笑是陽光，微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑，教師帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就在教與學(xué)之間架起一座情感交流的橋梁，就能讓學(xué)生在和藹、親切與愉快的氣氛中喝下科學(xué)的乳漿。讓教師的微笑永遠(yuǎn)在課堂教學(xué)中回蕩，愿每一位教師自然地把微笑帶進(jìn)課堂，與學(xué)生親切地對話，讓微笑在教學(xué)中光彩綻放！

[1]何立嬰.教學(xué)社會心理學(xué)[N].河北教育出版社，1995.

[2]張小雁.課堂情緒調(diào)控[N].廣西教育出版社，2000.

[3]宋桂月，金鶯.英語課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本[N].華中師范大學(xué)出版社，2002.

[4]王宏云.英語課堂氛圍的營造[J].小學(xué)教學(xué)研究，2003（10）.

[5]汪劉生，白莉.教學(xué)藝術(shù)[N].江西教育出版社，2001.

（責(zé)編 張亞欣）