張坤

天空中雷聲隆隆，風(fēng)聲蕭蕭；大地上車輪滾滾，歌聲飛揚(yáng)；海洋上驚濤拍岸，海燕歌唱，就是潛身海底的鯨魚，也會(huì)唱出奇妙動(dòng)聽(tīng)的“鯨歌”！大千世界，精彩紛呈，不僅具有圖畫美和色彩美，還有音樂(lè)美?？忌诟呖紝懽魑牡臅r(shí)候，除了刻畫事物的輪廓和色彩，還要記錄它們的聲音，給文章注入音樂(lè)的美感，為作文插上跳躍的音符，自然能得到閱卷老師的青睞。

妙用擬聲詞，描繪自然中最真實(shí)的聲音

擬聲詞就是模擬事物聲音的詞語(yǔ)?？忌谧魑闹袦?zhǔn)確地使用擬聲詞，會(huì)大大增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和形象性，給文章注入濃厚的生活氣息。

例如謝雪疇的《“老虎團(tuán)”的結(jié)局》就巧妙運(yùn)用了很多擬聲詞描繪聲音：

“地上是冰涼的，身子一貼著地面，寒氣就‘颼颼地直往肚皮里鉆?！?/p>

“那雙堆集上的榴彈炮，‘咕隆隆、咕隆隆地轟響起來(lái)?！?/p>

“中午過(guò)后，天邊忽然響起了飛機(jī)的‘嗡嗡聲?！?/p>

文中“颼颼”“咕隆隆”“嗡嗡”幾個(gè)擬聲詞，把當(dāng)時(shí)大王莊的戰(zhàn)斗氣氛活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)。

擬聲詞運(yùn)用得當(dāng)，就可以成為作文的亮點(diǎn)和提分點(diǎn)。例如一個(gè)考生在作文中寫道：“我聽(tīng)見(jiàn)‘咚咚咚的敲門聲，便‘噔噔噔地跑過(guò)去，‘吱的一聲把門打開(kāi)。”文章運(yùn)用生動(dòng)形象的擬聲詞，模擬生活中真實(shí)的聲音，使人如聞其聲，如臨其境。

作文中是否運(yùn)用擬聲詞，如何運(yùn)用得體，直接影響到文章的表達(dá)效果。下面是一位考生描寫班級(jí)開(kāi)學(xué)第一天的情景：

“這個(gè)學(xué)期我們換了班主任。新班主任可是全校有名的‘老先進(jìn)，他穿著夾克衫，瘦瘦的，剃著平頭。當(dāng)新班主任走到黑板前面的時(shí)候，大家說(shuō)話的聲音就停止了，教室里只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們翻課本的聲音……”

這一段文字描寫了新班主任的外貌，但寫得平淡無(wú)奇，沒(méi)有特色。文中提到講話的聲音和翻書的聲音，但由于沒(méi)有使用擬聲詞，就沒(méi)能給閱卷老師留下深刻的印象。可以把最后一句改寫成這樣：“當(dāng)新班主任走到黑板前面的時(shí)候，‘嗡嗡嗡的說(shuō)話聲就立刻停止了，教室里只聽(tīng)見(jiàn)‘沙沙沙的翻書本的聲音……”增加兩個(gè)擬聲詞，文章的效果就完全不一樣。

巧用比喻，描繪自然中最美妙的聲音

用比喻“繪聲”，一般是通過(guò)聯(lián)想、想象等手法，把無(wú)形的聲音外化為具體可感的形象。例如，同樣是說(shuō)話的聲音，小孩子如銀鈴，少女如鶯啼，中年漢子如銅鐘，這樣就細(xì)致分明地區(qū)別出不同人的聲音。

例如一個(gè)考生作文模仿白居易的《琵琶行》，把雨聲描繪得細(xì)膩傳神：

起初，雨不大，‘叮叮咚咚，好像無(wú)數(shù)珍珠落到玉盤上。尤其是敲打在屋瓦上的雨點(diǎn)，仿佛古老的音樂(lè)，柔和又鏗鏘，遙遠(yuǎn)又逼近。細(xì)細(xì)密密，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在訴說(shuō)著婉轉(zhuǎn)的心事。雨越下越大，砸在梧桐葉上“啪啪”作響。從房檐上滴落下來(lái)的雨點(diǎn)嘈嘈切切，清脆悅耳，真可謂“大珠小珠落玉盤”，使人心曠神怡。偶爾刮來(lái)一陣風(fēng)，樹(shù)枝便扭動(dòng)著身軀，葉子“呼呼”地響，千萬(wàn)顆水珠從樹(shù)上飛落而下，與檐下的水滴一唱一和，創(chuàng)作出一首大自然的交響曲。

考生描寫聲音時(shí)運(yùn)用了擬聲詞和比喻的手法，“尤其是敲打在屋瓦上的雨點(diǎn)，仿佛古老的音樂(lè)，柔和又鏗鏘”“細(xì)細(xì)密密，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這都形象具體地寫出了雨聲的特點(diǎn)。運(yùn)用比喻來(lái)描寫聲音，能達(dá)到生動(dòng)傳神的效果。但是運(yùn)用這種方法，比喻一定要貼切，不能牽強(qiáng)附會(huì)、生搬硬套。

善用側(cè)面描寫，間接表現(xiàn)聲音之美

側(cè)面描寫聲音，即把聽(tīng)眾的感受通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、嗅覺(jué)、視覺(jué)等外化出來(lái)。例如林嗣環(huán)的《口技》，作者一方面著力描寫表演者口技的高超，另一方面又注意描寫聽(tīng)眾的反應(yīng)，從側(cè)面烘托表演者技藝的高妙。如第一處寫觀眾的反應(yīng)“滿座賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆”，描寫他們專注入神的動(dòng)作和神態(tài)，有力地表現(xiàn)了聲音奪人心魄的藝術(shù)魅力。側(cè)面描寫如同回音壁，將所描寫的聲音以回音的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓人從回音中品味其聲。這種手法往往能達(dá)到“深山藏古寺”的奇妙效果，是直接描寫無(wú)法替代的。考生此法運(yùn)用得當(dāng)，往往能令作文增色不少，讓閱卷老師眼前一亮。