王代福

從下面兩題中任選一題，按要求完成作文。

題一：成長路上，有你真好

要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇600 字以上的記敘文。②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實。③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。④作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

題二：讀下面的材料，按要求寫一篇作文。

手每天晚上都打來半盆熱水，讓腳在里面愜意地泡上一會兒；手隔兩三天就會為腳換上一雙干凈的襪子；每一兩個月，手都會精心地為腳剪一次指甲。

一天晚上，腳對正給自己剪指甲的手說：“你這樣服侍我，實在讓我不好意思，我該怎樣回報你呢？”

手對腳說：“ 要說報答，應(yīng)該我報答你才對。”

“為什么？我對你既無恩又無功?！?/p>

“有的，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔(dān)，才把我解放出來，才有我今天的成就。”

腳聽后報之一笑。

“即使今天，離開你，我同樣一事無成。所以，我要一輩子侍候你，為你服務(wù)，也只有這樣，你才有力氣走路，為我服務(wù)，所以，就成就人類輝煌這一本質(zhì)而言，你和我的貢獻是一樣的。”

這個故事給了我們這樣一些啟示：人要懂得感恩，要團結(jié)協(xié)作才能共贏。

請以與“感恩”或“團結(jié)協(xié)作”有關(guān)的故事為材料寫一篇記敘文，或以材料結(jié)尾段所談的兩個觀點中的一個為論點寫一篇議論文。

要求：①自擬題目。②結(jié)構(gòu)清晰完整。③寫記敘文要敘事完整、有感染力，寫議論文要論據(jù)典型充分、論證嚴密有力。④記敘文的字數(shù)在600 字以上，議論文的字數(shù)在800 字左右。⑤作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

2014年湖北黃岡市中考作文命題與去年一樣，仍然采用了“二選一”的形式，這給了考生更加廣闊、自由的發(fā)揮空間。

題一是一道全命題作文，通過審讀文題，不難明確其中的意蘊。題中的關(guān)鍵詞是“你”，所以“你”應(yīng)是本文的寫作對象；“成長路上”暗示考生，須結(jié)合自己的成長經(jīng)歷來寫，也就是本文的取材范圍；“真好”包含“感謝、感恩”的意思，應(yīng)是文章要表達的主題?！案卸鳌钡闹黝}，又與題二有相通之處。

關(guān)于“感恩”的素材，大家應(yīng)該有所積累。其實，任何一個物種，都無法離開其他生物而存活。人類更是如此，每時每刻都在蒙受著他人的恩澤。我們來到這個世界上，離不開父母的養(yǎng)育、前輩的呵護；我們慢慢懂事、漸漸進步，離不開同學(xué)們的幫助、老師們的教誨……如果說，鳥有反哺之義，羊有跪乳之恩，我們?nèi)祟惥透鼞?yīng)懂得感謝別人，要自覺培養(yǎng)感恩的心。 本文在體裁上已作了明確限定，必須寫成記敘文，同學(xué)們在寫作時應(yīng)結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，恰當?shù)剡\用描寫和抒情的表達方式，用真情實感打動閱卷老師。

題二是一道材料作文，考生須從材料中提煉觀點進行寫作。該題從形式來看，屬于寓言類的“敘事型材料”。材料運用“手”和“腳”的一段對話，揭示了兩大主題：一是人要懂得感恩；二是團結(jié)協(xié)作才能共贏。下面?zhèn)戎亟庾x如何寫作“團結(jié)協(xié)作”這一話題。

任何一項事業(yè)的成功，往往涉及多門學(xué)科知識的綜合運用。為了共同的目的一起工作，或者共同完成某項任務(wù)，成為時代的要求。正如“手”和“腳”一樣，離開了彼此都將一事無成。在學(xué)習(xí)和工作中，我們只有加強團結(jié)合作，才能取長補短，才能獲得更大的成功。在作文中，應(yīng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，要“現(xiàn)身說法”。也可寫成議論文，以“總—分—總”的形式或“引、議、聯(lián)、結(jié)”的方式行文。

總之，寫好材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料內(nèi)容，緊扣文章主題。值得注意的是，閱讀材料，還要明確寫作要求。大家可根據(jù)自己的強項選擇寫作體裁，并根據(jù)要求突出鮮明的文體特征。此外，還要注意自擬題目及字數(shù)的限制等方面的具體要求，然后再規(guī)范地寫作。

成長路上，有你真好

一考生

六月的陽光悄無聲息地穿過云層，投進夏天熾熱的懷抱里。浸潤泥土芬芳的陽光，也夾雜著梔子花香的味道……記憶里，蒲公英的笑靨依舊蕩漾在藍藍的天空里。這一路的成長，因為有你，充滿了陽光般的微笑。

6歲時，早已在你們溫暖的懷抱中享受了很久的愛與陽光的我卻不愿步入學(xué)堂。那天，雖是初秋九月，卻依舊烈日炎炎。我哭鬧著不肯邁出家門。媽媽心疼了，也心軟了，可是你卻將書包扔在我面前，板著一張臉，生硬地說：“去，得上學(xué)了！”望著你嚴肅而認真的臉，我無動于衷。而你硬是將書包塞給我，推著我出門，并帶著我走向?qū)W校?？v使我有一千個不愿意，在你的堅決與嚴厲面前，也只好作罷。一路上，你反復(fù)跟我說：“小男子漢，得大踏步向前走；是雄鷹，終究要飛向藍天?！?/p>

9歲時，當別人家的孩子上學(xué)、放學(xué)時還一直有家人的接送時，我卻只能獨自一人背著書包，行走在從家到學(xué)校的路上。那天，我值日。當和同學(xué)搞完衛(wèi)生時，夕陽都快投進大地的懷抱了。鎖好教室的門，背起書包，我小跑著回家。雖是如此，還沒到家天已黑了。伴著涼涼的風(fēng)，走在寂靜的小路上，我忐忑不安。終于到家了，只見你站在門前張望。見我回來，你便平靜地轉(zhuǎn)身進屋了。我放下書包，我有點委屈，抱怨你們?yōu)槭裁床唤游一丶?。你卻大聲地說：“男子漢得有膽量，不能一直依靠父母。”

13歲時，當別人家的孩子經(jīng)常能得到父母的贊賞時，你更多的是指出我的過錯與不足。似乎，你是一個口味難調(diào)的美食家，總是在挑剔食物的瑕疵。那天，我拿著一份95分的數(shù)學(xué)試卷走到你的面前，希望你能好好地表揚我一番。但你看了看后，只是微微地點了一下頭，便開始指點那些做錯了的題，并提醒我要注意的問題。我滿臉委屈地看著你，你似乎看出了我的心思，放下試卷，平靜地說：“不滿足是向上的動力，要努力完善自己?！?/p>

一點一滴，凝聚成愛的海洋；一言一行，演繹著成長的節(jié)奏。這海洋，洶涌的是深深的父愛；這節(jié)奏，詮釋的是最濃的親情。爸爸，成長路上，有你真好。

這是一篇取材真實、生動感人的記敘文。作者將寫作的視角投射于家庭生活之中，選取了自己成長路上與父親相關(guān)的三件生活小事，以時間為序，依次敘述了“我”6歲時父親送“我”上學(xué)、9歲時父親讓“我”獨自回家、13歲時父親教育“我”不斷完善自己的故事，表達了“父愛如山”這一永恒的主題。文首的景物描寫，語言生動；文中的三個片段與三句“良言”形成照應(yīng)；文末以排比句點明題旨，突出中心。文章選材精當，主題鮮明；脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)井然；語言樸實，真摯動人。因此，該文獲得了令人艷羨的高分。

感恩，立身之本

一考生

小草因為感恩大地的呵護，所以才茁壯成長，給大地以綠意的裝飾；臘梅因為感恩冬雪的磨礪，所以在寒冬里堅守，給冬天留下幽幽的暗香；雄鷹因為感恩天空的恩賜，所以它自由翱翔，給天空劃破蒼穹的壯美。同樣，一個人也只有學(xué)會感恩，才能立足于社會。正所謂，感恩是立身之本。

因為感恩，所以才會有海納百川的胸懷。美國總統(tǒng)羅斯福家里不幸失竊，丟了許多財物。面對朋友來信的安慰，他卻說：“親愛的朋友，我現(xiàn)在很好，感謝上帝，因為——第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”面對失竊，羅斯福沒有抱怨，反而列出了感恩的三大理由，這是怎樣的一種胸懷？真可謂是“海納百川，有容乃大”。所以，一個人，無論處于何種境地，都要懂得感恩。

因為感恩，所以才會有贈人玫瑰的品質(zhì)。他，阿里木，曾經(jīng)流浪街頭，衣食無依，一位酒吧老板在這個最困難的時候借了他一百元錢。這一次微不足道的義舉，卻讓他在異鄉(xiāng)站穩(wěn)了腳跟，并開始了自己的創(chuàng)業(yè)生涯——擺起地攤賣烤羊肉串。慢慢地，他的收入漸漸多了，可他的生活卻依然樸素。因為他心中不忘那位酒吧老板的幫助，他要傳承這份義舉——資助貧困兒童。只要知道哪里的學(xué)生交不起學(xué)費，哪里的兒童沒有書包，他就會及時送上自己的溫暖……迄今，他資助的數(shù)目已達15萬元。正是因為憑著這份“草根慈善家”的品質(zhì)，他被評為“感動中國”十大人物之一。善良的阿里木，將一顆感恩之心化作一縷縷春風(fēng)，溫暖了無數(shù)貧困學(xué)子的心。他的人格魅力、他的大愛情懷，都源于這份贈人玫瑰的品質(zhì)。

因為感恩，所以才會有不畏風(fēng)雨的雅量。意大利一位女探險家獨自穿越了塔克拉瑪干沙漠。面對記者的驚詫與疑問，她既不欣喜若狂，也沒有自吹自擂。相反，她說，我要感謝這個大沙漠，是它允許我穿越過來。面對令無數(shù)探險者望而卻步的塔克拉瑪干沙漠，這位女探險家憑著堅韌的毅力成功穿越。假如她沒有一份感恩大自然的胸懷，面對這次成功，她可能會飄飄然，甚至引以為一生的自豪，進而失去一位探險家所應(yīng)具備的虛心與進取。因此，面對大自然，同樣要有一顆感恩之心，練就一份不懼風(fēng)雨的雅量，才能開辟人類探險的新天地。

因為感恩，清末萬其珍一家四代才會為報答鄉(xiāng)親而堅持百年擺渡；因為感恩，徐本禹才會以恩報恩，給貴州貧困學(xué)子送去教育的春風(fēng)；因為感恩，數(shù)學(xué)家華羅庚從國外歸來的第一件事就是回去看望自己的老師王克維……他們的行動，向我們詮釋了感恩的真正的含義。

仰望藍天，白云悠閑漫步，讓藍天壯美無限；大雁居高秋鳴，給季節(jié)一份寧靜閑適。我深知，唯有感恩，才造就這無限和諧的自然與社會；唯有感恩，方是立身之本和做人之道。

這是一篇觀點鮮明、論證翔實的議論文。文首列舉自然現(xiàn)象，以“類比起興”的方式引出中心論點：“感恩是立身之本”。文采斐然，奪人眼目。文中運用“排比復(fù)沓”的結(jié)構(gòu)形式設(shè)置了三個分論點：“因為感恩，所以才會有海納百川的胸懷”；“因為感恩，所以才會有贈人玫瑰的品質(zhì)”；“因為感恩，所以才會有不畏風(fēng)雨的雅量”。針對所提出的分論點，作者分別列舉了美國總統(tǒng)羅斯福以感恩之心面對家里失竊、阿里木感恩別人對自己的幫助而捐資助學(xué)、意大利女探險家感恩自然而穿越塔克拉瑪干大沙漠等事例來論證，事例典型，論證有力。文尾再舉萬其珍、徐本禹、華羅庚等一組排比式的“點例”來進一步闡釋“感恩”的內(nèi)涵，深化了主題；最后一段，由景至情，回扣中心，首尾關(guān)合。文章敘述生動而流暢，說理簡潔而透辟，結(jié)構(gòu)明晰而嚴謹，語言凝練而優(yōu)美，是一篇難得的考場佳作。