劉天亮

(閩南師范大學(xué),福建 漳州 363000)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與教養(yǎng)方式的相關(guān)研究

劉天亮

(閩南師范大學(xué),福建 漳州 363000)

以大學(xué)生為被試,探討其家庭教養(yǎng)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的相關(guān)性．方法:隨機(jī)選取吉林某高校180名學(xué)生,采用CIAS和EMBU量表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查．結(jié)果:嚴(yán)父慈母型教養(yǎng)方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;父親過(guò)分干涉與保護(hù)因子對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響顯著;父母對(duì)應(yīng)的教養(yǎng)方式之間存在非常顯著的差異,母親情感溫暖與理解、拒絕與否認(rèn)顯著高于父親,而父親的懲罰與嚴(yán)厲、過(guò)分干涉與保護(hù)因子則顯著高于母親;父母對(duì)應(yīng)的教養(yǎng)方式之間除過(guò)分干涉與保護(hù)因子為低強(qiáng)度的正相關(guān)外,其余因子均為高強(qiáng)度的正相關(guān)．結(jié)論:傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型教養(yǎng)方式不能有效抑制網(wǎng)絡(luò)成癮傾向;父親過(guò)分干涉與保護(hù)會(huì)提高網(wǎng)絡(luò)成癮傾向;父母的教養(yǎng)方式側(cè)重點(diǎn)不同;父母教養(yǎng)方式對(duì)應(yīng)因子之間存在相互影響．

大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)成癮;家庭教養(yǎng)方式

0 前言

自從人類(lèi)社會(huì)步入21世紀(jì),計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)在技術(shù)和規(guī)模以及應(yīng)用普及度上以前所未有的速度飛速發(fā)展．截至2014年12月底,中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.77億,占全體網(wǎng)民的42.7%,占青少年總體的79.6%,其中60.1%的青少年網(wǎng)民高度信任互聯(lián)網(wǎng)上的信息,呈現(xiàn)信任度非常高、依賴(lài)性較強(qiáng)、安全意識(shí)卻較弱的趨勢(shì),因而成為網(wǎng)絡(luò)成癮的最大潛在人群．

臺(tái)灣學(xué)者周倩(1999)根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)“成癮”的定義,將網(wǎng)絡(luò)成癮(IAD)定義為:“網(wǎng)絡(luò)成癮是由于重復(fù)使用網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的一種慢性或周期性著迷狀態(tài),并產(chǎn)生難以抗拒的增加使用時(shí)間或者再次使用網(wǎng)絡(luò)的欲望[1]”．根據(jù)生物——心理——社會(huì)模型,我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮障礙是一個(gè)復(fù)雜的心理現(xiàn)象,同時(shí)也是復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,它的形成和發(fā)展受到個(gè)人心理和生理以及社會(huì)等各方面的影響和制約[2]．要尋求網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的根源,除了對(duì)個(gè)體自我控制機(jī)制進(jìn)行分析之外,最佳切入點(diǎn)便是與青少年接觸最為緊密的家庭環(huán)境．探尋家庭教養(yǎng)方式的偏頗,便可以分析出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的成因．

關(guān)于家庭教養(yǎng)方式,我國(guó)學(xué)者張文新(1999)指出,教養(yǎng)方式是父母教養(yǎng)子女的觀(guān)念、行為、情感的組合方式,它相對(duì)穩(wěn)定,隨情境并無(wú)顯著變化,這一定義反映了親子溝通的實(shí)質(zhì)．因此本研究采用瑞典Umea大學(xué)精神醫(yī)學(xué)系C.Perris等人編制的家庭教養(yǎng)方式量表(EMBU),對(duì)吉林某高校大學(xué)生的家庭教養(yǎng)方式和網(wǎng)絡(luò)成癮傾向進(jìn)行調(diào)研,探究不同的家庭教養(yǎng)方式與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的相關(guān)性．

1 材料與方法

1.1 研究對(duì)象

在吉林市某高校食堂隨機(jī)招募180名被試,發(fā)放問(wèn)卷180份,剔除無(wú)效問(wèn)卷19份,有效被試為161名．

1.2 研究材料

1.2.1 中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表(CIAS)

中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表(CIAS)修訂版共有19個(gè)項(xiàng)目,由白羽、樊富珉在陳淑惠等人編制的中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表(CIAS)基礎(chǔ)上修訂而成,分為“網(wǎng)絡(luò)成癮核心癥狀”及“網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)問(wèn)題”兩個(gè)分量表．“網(wǎng)絡(luò)成癮核心癥狀”分量表包括強(qiáng)迫性上網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性?xún)蓚€(gè)因素;“網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)問(wèn)題”分量表包括人際與健康問(wèn)題、時(shí)間管理問(wèn)題兩個(gè)因素．采用4點(diǎn)計(jì)分,各維度分?jǐn)?shù)為所包含題項(xiàng)分?jǐn)?shù)之和．總分代表個(gè)人網(wǎng)絡(luò)成癮的程度,分?jǐn)?shù)越高,網(wǎng)絡(luò)成癮傾向越高．網(wǎng)絡(luò)成癮傾向按總分劃分為三個(gè)等級(jí):正常群體(46分以下)、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)群體(46分到53分之間)、網(wǎng)絡(luò)成癮群體(53分以上)．全量表內(nèi)部一致性系數(shù)為0.90[3]．

1.2.2 家庭教養(yǎng)方式量表(EMBU)

該量表是1980年由瑞典Umea大學(xué)精神醫(yī)學(xué)系C.Perris等人共同編制．用以評(píng)價(jià)父母教養(yǎng)態(tài)度和行為的問(wèn)卷．整個(gè)量表分為父親和母親兩個(gè)分量表,分別調(diào)查父母的教養(yǎng)方式,其中父親量表包括情感溫暖與理解、懲罰與嚴(yán)厲、過(guò)分干涉、偏愛(ài)被試、拒絕與否認(rèn)和過(guò)度保護(hù)6個(gè)因子;母親量表包括情感理解與溫暖、懲罰與嚴(yán)厲、偏愛(ài)被試、拒絕與否認(rèn)和過(guò)度保護(hù)與干涉5個(gè)因子．本研究采用岳冬梅修訂的中文版,修訂版一共包括66題,各分量表的同質(zhì)性信度系數(shù)在0.46-0.88之間,分半信度系數(shù)在0.50-0.91之間[4]．

1.3 研究方法

前人的研究大多基于網(wǎng)絡(luò)施測(cè),但是網(wǎng)測(cè)的參與者趨向于頻繁接觸網(wǎng)絡(luò)者,這樣,勢(shì)必造成網(wǎng)絡(luò)成癮傾向調(diào)查的誤差[5]．因此,本研究采紙質(zhì)問(wèn)卷現(xiàn)場(chǎng)施測(cè)并當(dāng)場(chǎng)回收,并錄入SPSS16.0進(jìn)行分析．由于本研究重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與家庭教養(yǎng)方式的相關(guān)性,因此,將網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)傾向和網(wǎng)絡(luò)成癮的被試合稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者．為了方便對(duì)比父母教養(yǎng)方式的差異,將父親教養(yǎng)方式的過(guò)分干涉維度與過(guò)度保護(hù)維度合并分析[6]．同時(shí),由于被試中大部分為獨(dú)生子女,因此暫不考慮家庭教養(yǎng)方式量表中父母偏愛(ài)被試這兩個(gè)因子[7]．

2 結(jié)果

2.1 父母教養(yǎng)方式的差異與相關(guān)性

分別對(duì)EMBU父母量表的情感溫暖與理解、懲罰與嚴(yán)厲、過(guò)分干涉與保護(hù)和拒絕與否認(rèn)這四個(gè)因子進(jìn)行配對(duì)t檢驗(yàn),結(jié)果如表1所示．

表1 父母教養(yǎng)方式主要因子的相關(guān)與差異

注：*P<0.05 差異顯著**P<0.01 差異非常顯著

父母對(duì)應(yīng)的教養(yǎng)方式之間存在顯著差異,母親情感溫暖與理解、拒絕與否認(rèn)顯著高于父親,而父親的懲罰與嚴(yán)厲、過(guò)分干涉與保護(hù)因子則顯著高于母親．

相關(guān)分析顯示,父母對(duì)應(yīng)的教養(yǎng)方式之間存在非常顯著的相關(guān),除過(guò)分干涉與保護(hù)因子為低強(qiáng)度的正相關(guān)外,其余因子均為高強(qiáng)度的正相關(guān)．

2.2 不同教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響

2.2.1 嚴(yán)父慈母型教養(yǎng)方式的作用

本研究將嚴(yán)父慈母型教養(yǎng)方式定義為父親懲罰與嚴(yán)厲因子分偏高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差,母親情感與溫暖因子也偏高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的影響．調(diào)查發(fā)現(xiàn),典型嚴(yán)父慈母型教養(yǎng)方式的有10人,其中9人正常,占90%,1人成癮,占10%,而非嚴(yán)父慈母型教養(yǎng)方式有151人,其中139人正常,占92%,而12人成癮或者具有成癮傾向,占7.9%．雖然網(wǎng)絡(luò)成癮傾向組樣本較小,但是經(jīng)過(guò)正態(tài)性檢驗(yàn)顯示,該組的教養(yǎng)方式各因子分均服從正態(tài)分布,因此進(jìn)行T檢驗(yàn),分析嚴(yán)父慈母型與非嚴(yán)父慈母型家庭教養(yǎng)方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響,t=0.364,p>0.05,差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義．

2.2.2 教養(yǎng)方式各因子與網(wǎng)絡(luò)成癮及其傾向的關(guān)系

將EMBU父母量表的各因子:情感溫暖與理解、懲罰與嚴(yán)厲、過(guò)分干涉與過(guò)分保護(hù)、拒絕與否認(rèn),各自以平均值上下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差為區(qū)間分為三組,根據(jù)CIAS量表得分將被試分為IAD傾向組和非IAD傾向組,進(jìn)行卡方檢驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)表2.

表2 父母教養(yǎng)方式各因子與網(wǎng)絡(luò)成癮及其傾向的關(guān)系

注：*P<0.05 差異顯著

由表2可知,僅父親過(guò)分干涉與過(guò)分保護(hù)因子對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向有顯著影響．

3 討論

3.1 父母教養(yǎng)方式之間的差異與相關(guān)性

3.1.1 差異性

父母教養(yǎng)方式各因子之間比較發(fā)現(xiàn),母親情感溫暖與理解因子顯著高于父親,而父親懲罰與嚴(yán)厲因子顯著高于母親,可以看出,母親更加善于對(duì)孩子表達(dá)慈愛(ài),并讓孩子有效地感受到,而父親則不夠善于表達(dá)．另外,很多父親工作忙碌,難得有空閑陪伴孩子,卻又以一副嚴(yán)厲的面孔進(jìn)行說(shuō)教和管束,如此勢(shì)必難以有效地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)．因此,當(dāng)今的父親有必要采取一定方式向孩子表達(dá)愛(ài)撫,并在此基礎(chǔ)上,教育孩子,規(guī)范子女的言行．

父親過(guò)分干涉與保護(hù)因子顯著高于母親．通常對(duì)母親的角色期待是,整天關(guān)注子女,擔(dān)憂(yōu)孩子的飲食起居和冷暖安全．而且由于童年期孩子對(duì)母親的依戀較強(qiáng),因此也會(huì)對(duì)母親的保護(hù)和干涉習(xí)以為常,但是對(duì)父親的過(guò)分干涉和保護(hù)則比較敏感,容易產(chǎn)生抵觸情緒．

母親拒絕與否認(rèn)顯著高于父親．一般而言,因?yàn)槟缸右缿購(gòu)?qiáng)度會(huì)顯著高于父親,因此孩子對(duì)母親愛(ài)撫行為的期待更高,即使父母采取同樣的行為,孩子也會(huì)對(duì)母親的行為感受到更多的拒絕與否認(rèn)．

3.1.2 相關(guān)性

父母的行為之間存在相互影響．根據(jù)觀(guān)察學(xué)習(xí)理論,如果一方對(duì)子女加以理解并給予情感的溫暖,另一方也會(huì)更加關(guān)心理解孩子反之亦然．

3.2 不同教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響

3.2.1 嚴(yán)父慈母型家庭教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響

本研究中將嚴(yán)父慈母型定義為:父親懲罰與嚴(yán)厲因子分偏高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差,母親情感與溫暖因子也偏高一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差．在我國(guó),教育子女時(shí)通常主張父親嚴(yán)厲母親慈愛(ài)的教養(yǎng)方式[8],一方面父親用嚴(yán)厲的管教培養(yǎng)孩子的順從、孝敬等良好的品德,一方面母親用情感的溫暖來(lái)理解孩子,培養(yǎng)孩子的同理心．潘綏銘教授指出,孩子,尤其是男孩,從很小起就容易崇拜父親的形象、能力和權(quán)威,因此由父親來(lái)主導(dǎo)培養(yǎng)孩子的健康人格和自立能力,則更符合孩子的心理特征;另外,從出生開(kāi)始,母親就日夜陪伴和照顧,給予關(guān)懷,因此母親更適合負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子的豐富情感、道德意識(shí)和心理調(diào)節(jié)能力．

本研究結(jié)果顯示,嚴(yán)父慈母型教養(yǎng)方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響并不顯著．這可能是因?yàn)楸狙芯康臉颖玖枯^小,并且現(xiàn)代社會(huì)更期待能夠主動(dòng)培養(yǎng)孩子自我控制能力的教養(yǎng)方式,而“嚴(yán)父”可能與孩子缺少溝通,造成孩子的逆反心理,反而被理解為對(duì)孩子自由的過(guò)度干涉,這就削弱了父親權(quán)威的有效引導(dǎo)作用．

3.2.2 教養(yǎng)方式各因子對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響

本研究中還發(fā)現(xiàn),父親干涉因子對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響比較顯著,父母溫暖、懲罰、拒絕以及母親干涉因子對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響則不顯著．父親對(duì)子女行為的過(guò)分干涉,造成了子女對(duì)父親的厭煩,帶來(lái)父愛(ài)缺失的體驗(yàn),這在一定程度上造成了孩子到網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中尋求安慰,從而提高了網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的發(fā)生．

正如李昊等的研究發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)成癮的高中生,其父母多采用不合理的教養(yǎng)方式．對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)采取嚴(yán)厲懲罰而不是耐心的說(shuō)服教育,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活過(guò)分干涉,而不是提出合理的建議．這樣的孩子在現(xiàn)實(shí)生活中感受著孤獨(dú)和不理解,然而網(wǎng)絡(luò)世界的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和去抑制性,正好符合他們的心理需求,所以在種種誘惑之下,本就處于自我控制較低的青少年階段的他們,便很容易滋生出網(wǎng)絡(luò)成癮傾向[9]．

4 結(jié)論

父母對(duì)應(yīng)的教養(yǎng)方式之間差異顯著且存在顯著相關(guān),表明父母之間的行為存在相互影響,但是各自教養(yǎng)方式的側(cè)重點(diǎn)不同;嚴(yán)父慈母型教養(yǎng)方式不能有效抑制網(wǎng)絡(luò)成癮傾向;父親過(guò)分干涉與保護(hù)因子對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的發(fā)生率影響顯著,教養(yǎng)方式其他因子對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的影響則不顯著．

[1] 孔 方.大學(xué)生社會(huì)支持、孤獨(dú)感與網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的關(guān)系研究[D].曲阜：曲阜師范大學(xué),2010

[2] 劉樹(shù)娟,張智君.網(wǎng)絡(luò)成癮的社會(huì)——心理——生理模型及研究展望[J].應(yīng)用心理學(xué),2004,10(2):48-54

[3] 陳淑惠.中文網(wǎng)路成癮量表之編制與心理計(jì)量特性研究[J].中華心理學(xué)刊,2003,45(3):279-294

[4] 岳冬梅.父母教養(yǎng)方式:EMBU的初步修訂及其在神經(jīng)癥患者的應(yīng)用[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,1993,7(3):97-101

[5] 王文星.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與親子關(guān)系研究[D].長(zhǎng)沙：長(zhǎng)沙理工大學(xué),2010

[6] 李 改,方平.大學(xué)生對(duì)父母教養(yǎng)方式的認(rèn)知研究[J].心理學(xué)探新,2007(3):61-65

[7] 張 祎.我國(guó)家庭教養(yǎng)方式研究的元分析[D].上海：華東師范大學(xué),2011

[8] 李 濤,張?zhí)m君.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向與父母教養(yǎng)方式關(guān)系研究[J].心理科學(xué),2004,27(3):662-663

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A Research on the Correlation between the Inclination of Internet Addiction Disorder and Parental Rearing Patterns of Undergraduates

LIU Tianliang1

(Minnan Normal University, Zhangzhou 363000, China)

To explore the correlation between the inclination of internet addiction disorder (IAD) and parental rearing patterns of 180 undergraduates. Methods: The scale of CIAS and EMBU were adopted to investigate undergraduates majoring in psychology and clinical medicine in a medical college. Results: There were no significant differences between undergraduates with the traditional rearing mode of stern father and compassionate mother and the ones without. Father’s interference and protection factor had significant influence on the rate of IAD. There were significant differences between father’s and mother’s rearing patterns: mother’s emotional warmth and rejection were higher, but father’s punishment and interference were higher. There were significant correlations between father’s and mother’s rearing patterns: there was low positive correlation between father’s and mother’s interference factors, but high positive correlations between the other factors.Conclusions:The traditional rearing mode of stern father and compassionate mother didn’t control the inclination of IAD validly. Father’s interference increased the inclination of IAD. The emphasis of father’s and mother’s rearing patterns were significantly different. The rearing patterns of father and mother influenced each other.

undergraduates; parental rearing patterns; the inclination of IAD

2015-11-24

劉天亮(1990-)，男，江蘇鹽城人，閩南師范大學(xué)在讀碩士研究生，主要從事人力資源管理心理學(xué)研究.

1672-2027(2015)04-0085-04

B844.3

A