胡雨桐

（衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江衢州 324000）

新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作方法的創(chuàng)新性探討

胡雨桐

（衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江衢州 324000）

信息互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到發(fā)展巔峰時(shí)期，再這樣一個(gè)新媒體時(shí)代，高校輔導(dǎo)員的工作也受到了各方面的挑戰(zhàn)。如何抓住新媒體時(shí)代這個(gè)機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，成為了高校輔導(dǎo)員工作中一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。筆者根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，圍繞新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新方法展開(kāi)探討。

新媒體時(shí)代 高校輔導(dǎo)員 方法創(chuàng)新

一、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的特性

1.平等性

新媒體時(shí)代，每個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的參與者都平等地接受著網(wǎng)絡(luò)上的信息，也平等公開(kāi)地發(fā)布著信息。這就是自媒體時(shí)代帶給人權(quán)利與自由，新媒體時(shí)代以其獨(dú)有的便捷、獨(dú)立的方式，打破了以前媒體方式的孤立和封閉。但凡擁有手機(jī)能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，就能夠成為信息的接受者、傳遞者，不受到任何身份地位的限制。無(wú)論是教師還是學(xué)生都能夠?qū)W(xué)校的管理發(fā)表看法。這就是新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的一大特性，平等性。

2.互動(dòng)性

平等性導(dǎo)致了又一個(gè)重要的特性即互動(dòng)性，手機(jī)已經(jīng)成為了高校學(xué)生的生活必備，每個(gè)人都能夠利用手機(jī)獲取信息，也能夠利用手機(jī)傳遞信息。在這個(gè)過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員和學(xué)生之間能夠形成有機(jī)的良性互動(dòng)。這種良性的互動(dòng)恰好可以使得師生之間進(jìn)行信息傳遞。這樣就使得學(xué)校的信息就能夠在學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通。

3.廣泛性

平等性和互動(dòng)性導(dǎo)致了新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的廣泛性。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)闊和全面參與度的增加都導(dǎo)致了廣泛性。無(wú)論是從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上，還是從手機(jī)網(wǎng)絡(luò)上都能夠獲得更多的信息，網(wǎng)絡(luò)的直接與快捷省卻了排版、印刷等中間環(huán)節(jié)，這一切都增強(qiáng)了廣泛性。大多數(shù)學(xué)生在如今都有智能手機(jī)，以及電腦。這樣，輔導(dǎo)員就可以利用學(xué)生手頭的媒體端進(jìn)行信息的傳播。廣泛性有利有弊，一定程度上可以幫助信息快速傳播，也可能導(dǎo)致消息的誤傳訛傳，造成不必要的麻煩。

4.自由性

不受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制，信息接受者可以隨時(shí)隨地接受信息，隨時(shí)隨地傳遞信息。這恰恰體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)媒體信息傳播的自由性，而這種自由性，也體現(xiàn)在信息的傳播者和閱讀者都不受到任何限制。同時(shí)，人們的思想可以自由的進(jìn)行溝通交流，每個(gè)人都能夠獨(dú)立地構(gòu)建自己的思維體系，將自己的思想自由的表達(dá)出來(lái)。

二、新媒體時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作的目標(biāo)

1.熟練掌握新媒體技術(shù)的操作

新媒體時(shí)代下，要想進(jìn)行創(chuàng)新性的輔導(dǎo)員工作，首先就應(yīng)當(dāng)具備應(yīng)有的新媒體技術(shù)，無(wú)論是微信、微博還是其他網(wǎng)絡(luò)自媒體工具，都應(yīng)該熟練掌握，只有在熟練掌握的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W(xué)生們的信息傳遞進(jìn)行一定的了解。同時(shí)，這也是每個(gè)高校輔導(dǎo)員最基本的職業(yè)能力，新媒體時(shí)代下不掌握信息技術(shù)，就已經(jīng)喪失了應(yīng)有的創(chuàng)新能力。

2.轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員的額政治教育方式

對(duì)于九零后來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)媒體稱(chēng)為其生活的一部分。我們?cè)谏钪锌梢院茌p易的發(fā)現(xiàn)，九零后學(xué)生從小就開(kāi)始接觸各種自媒體，從新聞到社交、從視頻到游戲，這樣的生活方式已經(jīng)在學(xué)生的生活中根深蒂固，成為孩子們進(jìn)行交流的新方式。而我們眾所周知，傳統(tǒng)的思想政治教育通常是通過(guò)課堂教育以及面授來(lái)進(jìn)行的。也就是這樣的教學(xué)活動(dòng)普遍枯燥無(wú)味，教學(xué)手段十分單一，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。相反，自媒體等網(wǎng)絡(luò)媒體，在很大程度上能夠用非常豐富的內(nèi)容來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生們對(duì)于新奇事物的需求。大多數(shù)學(xué)生在如今都有智能手機(jī)，以及電腦。這樣，輔導(dǎo)員就可以利用學(xué)生手頭的媒體端進(jìn)行信息的傳播。所以，這種利用媒體的思想教育方式成為一種全新的教育途徑。

3.新媒體的信息傳播方式要求輔導(dǎo)員把握輿論導(dǎo)向

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn)，就是信息傳播速度快。新聞的發(fā)布刷新頻率越來(lái)越快，但是由于網(wǎng)絡(luò)信息更新速度快，內(nèi)容冗雜，這就導(dǎo)致對(duì)于熱點(diǎn)事件的深度報(bào)道越來(lái)越少。另外，學(xué)生階段人生觀價(jià)值觀等等都還不成熟，這就容易產(chǎn)生先入為主的消極影響，若是缺乏獨(dú)立思考的能力，那么在網(wǎng)絡(luò)媒體的參與下，受到偏激等脾氣的影響，很容易受到思想上的影響，成為信息的發(fā)布者，不利于學(xué)生價(jià)值觀的形成。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)巨大的自由虛擬空間，學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)空間自由發(fā)泄壓力。這就使得新媒體的信息傳播導(dǎo)致很大程度的混亂，違法亂紀(jì)活動(dòng)也十分有可能發(fā)生，從而造成惡劣影響。所以，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的引導(dǎo)，把握好新媒體輿論導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自由健康成長(zhǎng)。

三、新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的探索

1.輔導(dǎo)員要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，與時(shí)俱進(jìn)。

轉(zhuǎn)變思想觀念，可以說(shuō)，這是時(shí)代的新要求，也是一種必然。作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該重視由于新媒體時(shí)代的到來(lái)給學(xué)生的影響，充分認(rèn)識(shí)到在這樣的環(huán)境下我們進(jìn)行思想政治教育工作所面臨的機(jī)遇以及挑戰(zhàn)。以往的高高在上的角色已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會(huì)的新需要，而在這更加民主平等的新媒體時(shí)代，輔導(dǎo)員應(yīng)該在理解與尊重的前提下，進(jìn)行學(xué)生的思想道德教育工作，堅(jiān)持以人為本，充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，做到因材施教。

2.新的教育模式是輔導(dǎo)員所必須的。

大多數(shù)學(xué)生在如今都有智能手機(jī)，以及電腦。這樣，輔導(dǎo)員就可以利用學(xué)生手頭的媒體端進(jìn)行信息的傳播。比如微博、論壇、貼吧等等，然后通過(guò)新聞、學(xué)術(shù)講座積極開(kāi)展政治教育活動(dòng)。新媒體擁有很大的利用空間，只要輔導(dǎo)員能夠把握住這個(gè)平臺(tái)，寓教于樂(lè)，將政治方針與理論潛移默化中滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生思想走向的目的。

四、總結(jié)

新媒體時(shí)代下，高校輔導(dǎo)員工作不僅僅需要踏實(shí)的工作態(tài)度，更需要?jiǎng)?chuàng)新的工作理念。在工作過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員需要提高自身素質(zhì)，改變傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立創(chuàng)新思維，將創(chuàng)新和新媒體充分結(jié)合，進(jìn)而提高工作效率。我相信，在不久的將來(lái)，中國(guó)高校輔導(dǎo)員工作會(huì)結(jié)合創(chuàng)新性和實(shí)用性，走出一條新的道路。

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