李敏

（河南中醫(yī)學(xué)院 河南鄭州 450000）

新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新分析

李敏

（河南中醫(yī)學(xué)院 河南鄭州 450000）

當(dāng)前的發(fā)展過(guò)程中，隨著全面改革的進(jìn)一步深化，教育領(lǐng)域的改革對(duì)大學(xué)的思想政治教育也產(chǎn)生了很大影響。新媒體時(shí)代的到來(lái)使得一些技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，數(shù)字化技術(shù)以及信息傳播技術(shù)等，對(duì)信息的傳播效率有了很大程度的提升?；诖?，本文則主要就新時(shí)代發(fā)展背景下，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響進(jìn)行詳細(xì)分析，并結(jié)合實(shí)際探索創(chuàng)新策略，希望此次的理論研究對(duì)實(shí)際操作起到一定指導(dǎo)作用。

新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育

引言

新時(shí)代發(fā)展下的大學(xué)生思想政治教育在很大程度上受到了新技術(shù)的影響，在新媒體的作用下使得信息資源變得更加豐富，交流上也更加的便捷，已經(jīng)成了教育領(lǐng)域不可或缺的教育工具。對(duì)大學(xué)的思想政治教育而言，由于其課程的枯燥性，所以對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用就更加重要，通過(guò)新的科學(xué)技術(shù)能將教學(xué)的趣味性得到有效體現(xiàn)，從而促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

一、新時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

1.現(xiàn)代化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響

新時(shí)代的到來(lái)，在諸多的方面都得到了發(fā)展，一些比較先進(jìn)的技術(shù)也在大學(xué)的思想政治教育中得到了實(shí)際應(yīng)用，對(duì)教育的形式得到了有效拓展。尤其是新媒體技術(shù)作為新形勢(shì)的教學(xué)，對(duì)時(shí)空局限以及地域局限都得到了打破。“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)的教學(xué)在內(nèi)容上更加的豐富化，由于網(wǎng)絡(luò)的信息量較大，對(duì)思想政治教育內(nèi)容的豐富性也能得到充分體現(xiàn)，從而使得教育者能夠在選擇性方面可得到有效擴(kuò)大”。［1］

另外能夠?qū)λ枷胝谓逃^(guò)程中的互動(dòng)性也得到了促進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)上的角色能夠進(jìn)行變換，故此在網(wǎng)頁(yè)的瀏覽以及選擇上，對(duì)思想政治信息的吸收都是以參與者的身份進(jìn)行的，依托著網(wǎng)絡(luò)為主的新媒體在實(shí)施思想政治教育的過(guò)程中，在教育和受教育者方面能夠?qū)⒅黧w性得到較好發(fā)揮，同時(shí)也對(duì)思想政治教育的效率得到了有效提升，通過(guò)理論課的課件以及案例的分析等，在多媒體的技術(shù)下為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的呈現(xiàn)，這樣能將學(xué)生的興趣得以提高，從而也促進(jìn)了教育的成效，對(duì)思想政治教育理論學(xué)習(xí)的全面性及現(xiàn)代性得到了有效增強(qiáng)。

2.大學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)

新時(shí)代的到來(lái)也對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)，大學(xué)生思想政治教育主旋律受到了很大的沖擊。以往在思想政治教育方面最為主要的特征就是可控性，能夠通過(guò)交流以及宣講等方式進(jìn)行結(jié)合教學(xué)目標(biāo)對(duì)內(nèi)容加以選擇。“但在新時(shí)代的發(fā)展背景下，思想政治教育的傳播途徑開(kāi)始變得多樣化，隨著網(wǎng)絡(luò)傳媒的出現(xiàn)使得一些充斥著消極腐朽的思想開(kāi)始泛濫，這些對(duì)大學(xué)生的思想政治教育都有著重要的影響”［2］。尤其是在違反社會(huì)道德的信息泛濫成災(zāi)，再加上西方社會(huì)意識(shí)形態(tài)的滲透使得對(duì)大學(xué)生思想政治教育的難度進(jìn)一步加大。并在自媒體的發(fā)展過(guò)程中對(duì)大學(xué)生思想政治教育的復(fù)雜性也逐漸體現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有了新的要求提出，對(duì)思想政治教育工作者的優(yōu)勢(shì)地位也發(fā)生了動(dòng)搖。

二、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略探究

1.轉(zhuǎn)變教育方式，新時(shí)代的發(fā)展背景下，大學(xué)生的思想政治教育要能夠有新的教育策略進(jìn)行實(shí)施，從而才能將教育的質(zhì)量水平得到真正意義上的提升。要能堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)，對(duì)主流價(jià)值觀是新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育根本進(jìn)行弘揚(yáng)。要能夠通過(guò)新媒體將其作為重要的載體對(duì)政治思潮以及思想觀點(diǎn)等作為傳播的平臺(tái)，增強(qiáng)采用馬克思主義來(lái)占領(lǐng)新媒體的陣地政治意識(shí)，這樣才能將新媒體的作為為思想政治教育所用。使得學(xué)生能夠在對(duì)新媒體文化得到有效享用的同時(shí)對(duì)政治敏銳性以及政治鑒別力得到有效加強(qiáng)。

2.改進(jìn)思想政治的教育理念，持續(xù)的推進(jìn)新時(shí)代發(fā)展下的大學(xué)生思想政治工作。新時(shí)代下的自媒體發(fā)展比較迅速，所以在思想政治教育過(guò)程中要能充分利用這一發(fā)展特征，將其在思想政治教育中充分利用，當(dāng)前的諸多高校已經(jīng)開(kāi)通微博微信賬號(hào)，這些方面在和學(xué)生的交流溝通上有著重要的促進(jìn)作用。所以“要能和時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，將自媒體和學(xué)生的思想政治教育得到緊密結(jié)合，掌握其多種使用的方法積極主動(dòng)和思想政治教育主客體關(guān)系得以有效的樹(shù)立”。［3］

3.要對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者的素質(zhì)進(jìn)行有效加強(qiáng)提升，將其在思想政治工作的實(shí)效性得到有效提高。通過(guò)一些相關(guān)的活動(dòng)來(lái)使得學(xué)生能夠更好的對(duì)新的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和操作，樹(shù)立正確的自媒體觀念并培養(yǎng)學(xué)生媒介的批評(píng)能力。要能夠構(gòu)建思想政治教育媒介素養(yǎng)培育理論，各地方政府教育部門(mén)或者是高校研究所等相關(guān)的機(jī)構(gòu)也要能夠成立思想政治教育工作者媒介培養(yǎng)研究中心，“要能夠針對(duì)性的對(duì)思想政治教育工作者的媒介素養(yǎng)加以培養(yǎng)，加強(qiáng)自身對(duì)新媒介的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐操作能力，從而更好的對(duì)實(shí)際教育得到有效加強(qiáng)”。［4］

4.對(duì)載體數(shù)字化建設(shè)能得到進(jìn)一步加強(qiáng)，“處在當(dāng)前的數(shù)字化技術(shù)蓬勃發(fā)展的階段，要能夠?qū)λ枷胝谓逃母镄伦畲蠡潭鹊募訌?qiáng)，深入的將數(shù)字化教材體系進(jìn)行構(gòu)建，將思想政治教育的內(nèi)涵在這些技術(shù)的載體基礎(chǔ)上進(jìn)行高效率的傳播”。［5］不僅如此，還要能夠?qū)⑤d體復(fù)合化建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，在這一方面主要就是要能鞏固加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體的教育，發(fā)揮校園廣播及校園宣傳欄等在校園文化建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)地位，將思想政治教育的水平得到最大化提升。

5.構(gòu)筑立體化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)，將新媒體的優(yōu)勢(shì)作用得到充分發(fā)揮。同時(shí)還要能夠結(jié)合大學(xué)生的思想特征進(jìn)行對(duì)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)化科學(xué)的規(guī)劃，重點(diǎn)是要能夠建設(shè)有鮮明特色及強(qiáng)有力吸引力的思想政治教育主題網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行傳播先進(jìn)的思想政治知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前的教育改革不斷深化背景下，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育采取有效的創(chuàng)新方法，對(duì)大學(xué)生的思想政治意識(shí)的強(qiáng)化有著促進(jìn)作用，并且也有利于大學(xué)的思想政治教育的水平提升，以全新的發(fā)展姿態(tài)推動(dòng)整體教育的進(jìn)步。由于本文的篇幅限制不能進(jìn)一步深化探究，希望借此研究能起到拋磚引玉的作用以待后來(lái)者居上。

［1］鄭文新.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育研究［J］.學(xué)理論，2013，（23）.

［2］付小玉.高校思想政治理論教育創(chuàng)新研究［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)，2014，（07）.

［3］丁喜旺.基于人人網(wǎng)的高校思想政治教育新視角［J］.武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（02）.

［4］李安琦.當(dāng)前高校學(xué)生思政網(wǎng)的凝聚力因素調(diào)研及對(duì)策分析［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2013，（10）.

［5］李京彬，郭杰.高校師生混編黨支部設(shè)置模式探索與實(shí)踐［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2013，（06）.