翟玥

（川北醫(yī)學院 四川南充 637000）

e時代高校財務(wù)管理新模式探索
——高校財務(wù)管理一體化

翟玥

（川北醫(yī)學院 四川南充 637000）

校園信息化管理在社會現(xiàn)代化進程中逐漸凸顯出來它的重要性，且各個高校對其也加大了重視程度，也加快了對其推廣的步伐。在高校運行的過程中，高校財務(wù)工作起著至關(guān)重要的作用，而一個優(yōu)秀的高校財務(wù)管理是分別針對于學生與教師的。當然，目前的高校在運用財務(wù)管理一體化的時候，會出現(xiàn)有編寫漏洞等工作混亂的情況發(fā)生，所以，我們更應(yīng)該以這些出現(xiàn)的問題作為著手點，加快實現(xiàn)高校財務(wù)安全信息一體化模式的腳步。本文就針對于高校財務(wù)管理新模式做了一些簡單的闡述。

信息一體化 高校財務(wù) 財務(wù)管理 新模式

高校師生的不斷增加，校園活動與生活的不斷豐富，都注定了老師與學生對于財務(wù)信息化管理有著更多的需求，對其的復(fù)雜性也有著更高的要求。過去的老舊管理模式已經(jīng)無法適用于如今現(xiàn)代化校園了，所以，就需要學校不斷的精化財務(wù)管理的細節(jié)，在學校的各個部門中建設(shè)一個前沿的、最新的財務(wù)一體化體系。而且，對于高校財務(wù)信息管理要有一定的前瞻性，因為它將是學校最重要的職能部門，也必將領(lǐng)跑整個學校的信息文化建設(shè)。

1高校財務(wù)管理現(xiàn)狀及問題

1.1 “分級管理，一級核算”管理模式的概念和弊端

“分級管理、一級核算”用通俗意義解釋就是將學校統(tǒng)一針對于高校財務(wù)管理一體化的經(jīng)費由學校統(tǒng)一進行撥款，各部門分撥到的費用由各部門自行管理，以一級一級的管理模式進行，但是最后的經(jīng)費使用情況及核算都由校財務(wù)統(tǒng)一進行。

運用這種模式是將事與財相分開進行管理，但是這種模式的管理其缺點在于會出現(xiàn)二級單位在處理事情上財與事權(quán)不能夠得到統(tǒng)一，讓它們在自主權(quán)上有一定的缺失，也使得二級單位事事對學校系統(tǒng)產(chǎn)生依賴，從而使得二級單位沒有辦學活力，也會出現(xiàn)管理權(quán)混亂，職責不清的現(xiàn)象出現(xiàn)。

1.2 “一級管理，一級核算”管理模式的概念和弊端

若是想要將所有的管理和核算集中起來，可以單獨的設(shè)置一個財務(wù)部，主要負責所有院校的各項財務(wù)工作，包括資金的分配、調(diào)撥、核算，且各級院校不得有與之同級的財務(wù)機構(gòu)。而這樣的財務(wù)部就屬于一級財務(wù)部門。一級財務(wù)部門的權(quán)利集中了所有院系的財務(wù)權(quán)利，所以，校內(nèi)各院系不僅沒有任何的財務(wù)權(quán)利，也沒有制定本院系的財務(wù)制度及相磁的規(guī)章。社會教育經(jīng)濟的發(fā)展使得高校的自主權(quán)越來越大，他們主要是分為學歷教育與非學歷教育，從而到到輔助辦學形式的目的。所以，這一特點也是其資源的優(yōu)勢體現(xiàn)，也能夠在競爭中取得主動。學校的各項科研主要以各院系為前線，并且它們也能夠因時因地的做出相應(yīng)反應(yīng)。但是，由于主院校集中了財務(wù)的各項權(quán)利，也就閑置了院系的主動權(quán)、自主權(quán)，也勢必會影響期對于開拓市場的積極性。

2高校財務(wù)管理一體化模式創(chuàng)建

2.1 高校教職員工的財務(wù)管理信息化建設(shè)

財務(wù)管理信息化建設(shè)在校園的工作生活中處在一個需求非常復(fù)雜的狀態(tài)下。相對來看，學生的需求要更直接簡單化，僅僅用于購買校園卡、交學費等等。而教師在運用財務(wù)信息化建設(shè)軟件上就要復(fù)雜得多了，比如用它來進行工資、保險、科研等費用的申請，各類工具的購買等等。在進行這一類工作的同時，往往會附著著各種的相關(guān)手續(xù)，復(fù)雜的同時效率也非常的低，從而降低了教師的工作積極性。也因此，高校紛紛的選用信息化管理財務(wù)的模式，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸來精簡各類繁復(fù)的手續(xù)。形成財務(wù)管理與教師正常工作的雙重保障。

在大眾的認知中，可能認為財務(wù)本體化程序就是將原本紙質(zhì)的一些財務(wù)情況錄入到電子中即可，其實不然，一個真正的一體化程序不僅僅是將財務(wù)基本情況進行錄入，它還是將整個的財務(wù)環(huán)節(jié)都完整的整合到了校園的日常運轉(zhuǎn)當中去了。通過信息平臺的同步性，將各個信息同布于各分院的網(wǎng)絡(luò)信息平臺上去，將流程的申請批準過程最快的反饋到網(wǎng)絡(luò)中，讓使用人實時的掌控動態(tài)等等。加快了日常的工作效率，簡潔了流程的繁瑣，增大了教師的工作積極性。

2.2 針對學生的相關(guān)優(yōu)秀財務(wù)管理信息化建設(shè)

在高校的一些基本情況來看，我們可以發(fā)現(xiàn)，由于學生的人數(shù)較多，其產(chǎn)生的資金流量及相關(guān)的工作是龐大而瑣碎的，比如，我們最常見的學費繳納來看。針對于每個個體的學生來看，這是一件很簡單，數(shù)額相對來講比較小的財務(wù)相關(guān)。但由于人數(shù)多，所以，積少成多，這又是一個龐大的資金流量。那一個優(yōu)秀的管理信息化建設(shè)可以給這一項工作帶來哪些便捷呢？首先，它可以準確的將工作化整為零，大大降低工作量。學生可以通過網(wǎng)絡(luò)自助繳費的形式進行繳納，即減輕了學校財務(wù)的工作量，也加大了雙方的安全性。其次，更加的快捷。繳納的過程完全是電子轉(zhuǎn)帳的形式，帳戶與帳戶之間的實時轉(zhuǎn)帳之外，也省去了學生去取錢的過程，省去了老師收錢存錢的過程。再次，減少惡意事件的出現(xiàn)。高校中難免會出現(xiàn)惡意不繳學費的現(xiàn)象，現(xiàn)在學生的繳納情況用付款后激活的方式將其校園權(quán)利直接與繳納情況連接在一起。

以上種種也只是財務(wù)管理一體化中的一些細微的表現(xiàn)，如很多高校也用軟件形成了存款式交款程序，讓學生在校園網(wǎng)上可以進行校園卡充值，而這一舉動更加證明了信息化管理的方向是正確的，是便捷的。是有利于學校、方便于學生的。

總之，高校的發(fā)展中，是需要財務(wù)管理更先進，更多元的，也必須適應(yīng)社會信息化發(fā)展的。而學校對于高校財務(wù)信息化管理軟件的需求也是迫在眉睫的，需要我們不斷的去精化，不斷的去完善的。

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