我在年初跟著爸爸媽媽來到荷蘭的鹿特丹生活，并進(jìn)入當(dāng)?shù)氐囊凰⒅袑W(xué)讀書。

雖然我不會說荷蘭話，但我的英語底子還不錯，所以在這個英語普及程度僅次于荷蘭語的國家，我在溝通交流方面倒也沒有什么大問題，只是功課一時半會接不上軌，做起作業(yè)來也特別吃力，要花上比別人多幾倍的努力。

一次，我的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)遇到困難時，幾番下來沒完成就來了脾氣，把本子塞進(jìn)書包，不做了。結(jié)果，第二天上課時，凱蒂老師非常生氣，對我開出特別慘烈的體罰——下課后在操場上跑10圈！

我的腦子頓時“嗡”地一下：當(dāng)眾在操場上跑10圈，這多丟人呀！沒辦法，下課后，我也只能到操場上跑起來。我的同學(xué)們也都從教室里走出來，站在操場邊看著我，久久不肯散去。

我心里非常難過，覺得自己肯定成為同學(xué)們眼中的笑料了。

跑到第四圈的時候，我已經(jīng)很累，臉上也滲滿汗珠。我看見凱蒂老師領(lǐng)著校醫(yī)走來，校醫(yī)的手上提著一只醫(yī)護(hù)箱來到操場邊。校醫(yī)放下手中的箱子，一邊和我并肩跑步一邊看我身體有沒有不適。

我的體力很快就消耗得差不多了，腳步也越來越慢。這時，同學(xué)們在旁邊根據(jù)我的步伐鼓掌、打起節(jié)拍，還有人開始大聲喊：“繼續(xù)，你能做到?！被蛘吆埃骸霸賵猿忠幌?，你可以完成?！蔽疫@才明白，原來同學(xué)們并不是在這里看我的笑話，而是在支持我鼓勵我。凱蒂老師也一直站在一邊，雖然她始終沒有說話，但當(dāng)我從她身邊跑過的時候，我卻從她的神情里感受到她也在關(guān)心著我。

我在同學(xué)們打的節(jié)拍中，咬牙跑完10圈，很多同學(xué)來到我的身邊，他們扶著我走進(jìn)教室，有的夸我真棒，有的問我身體感覺怎么樣，還有的居然開始幫我按摩腿部……

這時，凱蒂老師拿著一支藥膏走進(jìn)來。她幫我擦去額頭上的汗水，把我扶起來走向洗手間，后面還有同學(xué)端著一張凳子跟過來。在洗手間，凱蒂老師為我的腿部涂抹藥膏，還有幾個同學(xué)圍在一邊關(guān)切地看著我。我突然間好感動，忍不住問：“凱蒂老師，我受到處罰，可為什么大家還這么關(guān)心我？”

凱蒂老師還沒來得及說話，同學(xué)們就先驚訝地看著我說：“你雖然有錯，你雖然受到處罰，但你依舊是我們的同學(xué)，依舊是我們的朋友。你受到處罰其實就是受到了傷害，對于已經(jīng)受到傷害的同學(xué)，我們又怎么能夠遠(yuǎn)離他、孤立他呢？我們應(yīng)該給他更多的愛?！?/p>

凱蒂老師也抬起頭來說：“是的。我處罰你，其實內(nèi)心是想幫助你，所以我不僅不會遠(yuǎn)離你、忽略你，我還會給你更多的關(guān)愛，讓你拿出信心來面對一切困難和阻礙……”

聽了老師和同學(xué)們的話，我頓時覺得我那些所謂的困難其實根本不算什么，如果我再冷靜一點再耐心一點，是完全可以克服的。那一瞬間，我感慨最多的并不是作業(yè)，而是這個充滿關(guān)愛的氛圍。