楊歡

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北十堰 442000）

高職教學(xué)設(shè)備規(guī)范化管理研究

楊歡

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北十堰 442000）

高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，這一定位決定了高職院校必將配置大量的教學(xué)設(shè)備。針對高職院校教學(xué)設(shè)備種類、數(shù)量多，但教學(xué)設(shè)備管理或多或少存在一些問題的現(xiàn)狀，本文提出高職院校應(yīng)重視設(shè)備管理，并闡述了進(jìn)行教學(xué)設(shè)備規(guī)范化管理的一些具體措施。

高職 教學(xué)設(shè)備 規(guī)范化管理

相對于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才。近年來，我國高等職業(yè)教育快速發(fā)展，高職院校面貌發(fā)生了較大變化。為了改善教學(xué)質(zhì)量和切實(shí)提高學(xué)生的各項(xiàng)技能，高職院校配置的教學(xué)設(shè)備種類、數(shù)量越來越多，但設(shè)備容易損壞且設(shè)備壽命較短。筆者認(rèn)為，是否應(yīng)該重視教學(xué)設(shè)備的管理和如何進(jìn)行設(shè)備規(guī)范化管理是高職院的設(shè)備負(fù)責(zé)人值得思考的問題。

一、教學(xué)設(shè)備管理的重要性

教學(xué)設(shè)備是教師傳授知識和技能的重要載體，也是成就學(xué)生本領(lǐng)的重要工具。沒有設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)活動將會受到影響。進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)備管理，有以下幾點(diǎn)作用：1.可以避免學(xué)生人為損壞，保障財(cái)產(chǎn)安全；2.可以避免機(jī)械事故，防止人身傷害；3.可以避免故障頻繁發(fā)生，確保教學(xué)正常進(jìn)行。4.能讓設(shè)備處于最佳的狀態(tài)，保障師生用得順心。

二、高職教學(xué)設(shè)備分類及特征

教學(xué)設(shè)備指可供師生在教學(xué)過程中使用的具有一定功能的實(shí)體工具的總稱。按設(shè)備用途分，可將教學(xué)設(shè)備劃分為通用教學(xué)設(shè)備和專用教學(xué)設(shè)備。

1.通用教學(xué)設(shè)備是指在各種教學(xué)活動中均可使用的設(shè)備，主要包括教室里配置的桌椅、照明設(shè)備、空調(diào)、多媒體教學(xué)設(shè)備和給教師配置的辦公設(shè)備等。這些設(shè)備往往不被注意，很少有人專門對這些設(shè)備制定管理辦法。

2.專用教學(xué)設(shè)備是針對某一項(xiàng)專門技能而專門配置的設(shè)備，各學(xué)系配置的專業(yè)設(shè)備是有區(qū)別的。以汽車檢測與維修專業(yè)為例：為了提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，學(xué)系會配置的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；為了讓學(xué)生掌握汽車拆裝與調(diào)整的技能，學(xué)系會配置汽車整車、重要的總成以及拆裝工具等設(shè)備；為了讓學(xué)生掌握汽車電器檢修的技能，學(xué)系會配置電器故障模擬演示臺架和檢測工具；為了讓學(xué)生掌握車身鈑金修復(fù)的技能，學(xué)系會配置舉升機(jī)、烤漆房和一些原材料等。

三、高職教學(xué)設(shè)備管理現(xiàn)狀調(diào)查

經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高職院校在教學(xué)設(shè)備管理這一方面或多或少存在一些問題：1.設(shè)備重復(fù)購置，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重；2.設(shè)備易損壞，使用壽命短；3.維修不及時(shí)，經(jīng)常影響正常教學(xué)；4.不注意日常管理，存在臟、亂、差現(xiàn)象。作為教學(xué)設(shè)備負(fù)責(zé)人，應(yīng)正確看待這些可能存在問題，從實(shí)際出發(fā)分析問題并努力尋找解決問題的辦法。

四、教學(xué)設(shè)備管理應(yīng)全員參與

TPM（全員生產(chǎn)維護(hù)）是當(dāng)前國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)開始實(shí)行的設(shè)備管理體制，即全體人員參加的生產(chǎn)維修、保養(yǎng)。TPM可使設(shè)備達(dá)到最高效益，是很多企業(yè)成功的重要因素。

為了使教學(xué)設(shè)備達(dá)到最高效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的規(guī)范化管理，也應(yīng)做到全員參與。相關(guān)負(fù)責(zé)人參與是實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備規(guī)范化管理成功前提，因?yàn)楣芾碓O(shè)備是負(fù)責(zé)人職責(zé)，負(fù)責(zé)人對設(shè)備使用有最高權(quán)限。學(xué)生參與是實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備規(guī)范化管理成功關(guān)鍵，因?yàn)閷W(xué)生是和教學(xué)設(shè)備的接觸機(jī)會最多的人群。

五、教學(xué)設(shè)備規(guī)范化管理的具體措施

1.建立完善的教學(xué)設(shè)備管理制度。教學(xué)設(shè)備管理制度是指組織在教學(xué)設(shè)備管理思想、管理組織、管理方法、管理手段等方法的安排，具體內(nèi)容包括負(fù)責(zé)人職責(zé)、設(shè)備培訓(xùn)及設(shè)備日常使用和維修等方面相應(yīng)的規(guī)定。制度文件制定的一般程序是：(1).由設(shè)備負(fù)責(zé)人起草制度文件；(2).把起草的制度文件交給組織審議；(3).審議通過后按規(guī)定執(zhí)行，必要情況下進(jìn)行改進(jìn)。

2.按組織要求建立設(shè)備臺賬，防設(shè)備丟失。具體要求一般有以下幾點(diǎn)：(1).設(shè)備臺帳是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，要認(rèn)真對待設(shè)備的臺帳錄入、保存等管理工作。(2).保證設(shè)備臺帳數(shù)據(jù)的完整性，以便查閱使用。(3).設(shè)備臺帳的主要內(nèi)容：設(shè)備規(guī)范表、重要故障記錄、檢修經(jīng)歷、重要記事等。

3.開展專用教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然教師受過專門教育和訓(xùn)練，但是在使用未使用過的專用教學(xué)設(shè)備時(shí)也是容易出錯了。專用教學(xué)設(shè)備是用來供一個或幾個課程組使用的，因此，可以以課程組為單位來組織專用教學(xué)設(shè)備的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在購置設(shè)備后，廠家會派人來安裝調(diào)試，負(fù)責(zé)人可以利用這個機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)或聯(lián)系課程組組長前來學(xué)習(xí)，再給課程組其他教師做培訓(xùn)。

4.教學(xué)設(shè)備日常管理實(shí)施6S，即5S+安全。5S是指組織開展以整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)為內(nèi)容的管理活動，該管理方法源于企業(yè)，在企業(yè)的設(shè)備的有效管理中發(fā)揮的重要作用。高職教學(xué)設(shè)備的管理應(yīng)大膽借鑒企業(yè)6S管理方法。運(yùn)用6S管理方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)備管理，不僅可以保持教學(xué)設(shè)備干凈、整潔，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的隱性故障問題，還可以培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)設(shè)備和按規(guī)程操作設(shè)備的素養(yǎng)。

5.教學(xué)設(shè)備維修應(yīng)做到及時(shí)高效。教師在使用教學(xué)設(shè)備過程中，應(yīng)愛護(hù)教學(xué)設(shè)備和提醒學(xué)生愛護(hù)教學(xué)設(shè)備，預(yù)防設(shè)備發(fā)生故障或損壞。但因?yàn)楦鞣N原因，教學(xué)設(shè)備難免會出現(xiàn)故障或損壞。部分學(xué)校的教學(xué)設(shè)備管理過分依靠資產(chǎn)管理部門，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備維修不及時(shí)。作為設(shè)備負(fù)責(zé)人和使用專用設(shè)備的課程組成員應(yīng)熟悉設(shè)備構(gòu)造和原理，應(yīng)能自行排除一些簡單的故障。同時(shí)，還應(yīng)和設(shè)備供應(yīng)商建立合作關(guān)系，讓供應(yīng)商提供技術(shù)支持。這樣，才能解決一些有難度的維修技術(shù)問題，確保教學(xué)不受到影響。

[1].白廷有.高校教學(xué)儀器設(shè)備管理探討[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）.

[2].陳利昌.設(shè)備管理的關(guān)鍵點(diǎn)[J].施工企業(yè)管理，2008（234）:88-90.

[3].陸永明.高校閑置設(shè)備管理中的常見問題與對策[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)2006（6）.

[4].企業(yè)TPM設(shè)備管理培訓(xùn)資料.

楊歡，男，1983年6月出生，湖北仙桃人，長安大學(xué)本科學(xué)歷，助教，湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向高等職業(yè)教育，汽車技術(shù)和質(zhì)量管理技術(shù)。