艾蓉

（青海民族大學(xué) 青海西寧 810007）

大學(xué)生的校園文化需求及其特點分析

艾蓉

（青海民族大學(xué) 青海西寧 810007）

校園文化是物質(zhì)文化、精神文化的統(tǒng)一，是以大學(xué)生為主體、大學(xué)校園為空間、以豐富的活動為內(nèi)容的群體文化，建設(shè)校園文化的目的在于營造一種良好的文化氛圍，陶冶學(xué)生的青草，提高大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，校園文化倡導(dǎo)積極向上的主題，而不同時代的大學(xué)生對校園文化的需求又不盡相同，本文在此根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的心里特點、時代環(huán)境和發(fā)展需要分析當(dāng)前學(xué)生校園文化需求的特點。

大學(xué)校園 文化需求 特點

引言:

建設(shè)校園文化的意義發(fā)展文化,必須全面認識掌握大學(xué)生文化需求。文化需求對社會的發(fā)展起著牽引整合的作用，并且能夠,調(diào)節(jié)、制約著群體文化心理。在人才培養(yǎng)過程中全面分析學(xué)生的文化需求狀況,學(xué)校不僅需要注重學(xué)生知識、能力的掌握、更需要重視素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,以及校園文化的建設(shè)。

一、建設(shè)大學(xué)校園文化的重要性

（一）校園文化是校園之間競爭的軟實力

新時代大學(xué)校園的競爭，不再是硬件設(shè)施，師資水平，學(xué)生就業(yè)率等硬性指標的比較，未來的競爭，很多程度上來說是文化的競爭，所以精神文化、物質(zhì)文化、教學(xué)文化、行為文化等優(yōu)良的教學(xué)文化，才是大學(xué)用之不竭的發(fā)展原動力。

（二）校園文化建設(shè)是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的源泉與動力

校園文化看似無形，但作用巨大。文化對教師有激勵作用，對于學(xué)生有熏陶感染師范作用，不僅可以提高高校的命運，也能夠激發(fā)師生的創(chuàng)造力，增強師生對校園的認同感[1]。

二、當(dāng)代大學(xué)生有關(guān)校園文化活動的問題

（一）當(dāng)代大學(xué)生校園文化活動的合作意識薄弱

當(dāng)今社會是一個分工極為精細的社會，一個人很難完成一整項工作，對于任何一個項目，通常至少是有一個人或者一個小組的人負責(zé)。但從當(dāng)前情況來看，當(dāng)代大學(xué)生在文化活動中表現(xiàn)出了較強的個人意識，追求個人價值的體現(xiàn)，嚴重到出現(xiàn)了越俎代庖的現(xiàn)象，這就造成很多文化活動最后只有某幾個人在執(zhí)行，其他人只是名義上參與了該文化活動。

（二）當(dāng)代大學(xué)生校園文化活動功利心強

由于現(xiàn)在的大學(xué)獎學(xué)金測評、素質(zhì)綜合衡量制度等都要求大學(xué)生參加過相關(guān)校園文化活動，因此很大一部分學(xué)生參與校園文化活動的目的很明顯，是為了活動而活動，導(dǎo)致很多活動虎頭蛇尾，工作只是走過場，根本達不到校園文化應(yīng)有的效果。

（三）缺乏校園榮譽感、文化建設(shè)使命感

現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)出生在20世紀90年代，家庭條件相對優(yōu)越，生活環(huán)境相對寬松，這也造成了很大一部分大學(xué)生的依賴心理，他們實踐能力差，在組織相關(guān)文化活動的過程中責(zé)任感、使命感缺乏，出現(xiàn)錯誤時不會從自身找原因，常常歸咎于外界環(huán)境或其他問題。對于校園文化缺乏正確的理解，缺乏集體榮譽感[2]。

三、正確導(dǎo)向下大學(xué)生校園文化的需求及特點

我國當(dāng)前大學(xué)均為80后90后，他們是信息時代開始的見證者，他們感受了時代變化的巨大浪潮，夾在主流與邊緣、傳統(tǒng)與現(xiàn)狀、理想與現(xiàn)實之間，形成了自己獨特的人生觀價值觀，對于校園文化活動，很多大學(xué)生表示肯定文化活動的作用,認為好的校園文化活動不僅能提高自己的素質(zhì),又能結(jié)交更多的朋友，留下來的成績不僅是一份回憶，更是在職場的能力證明書。他們對校園文化的需求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(一）需要校園文化緊跟信息時代主旋律

大學(xué)生思想活躍，思維能力強，知識水平高，樂于接受新鮮事物，他們是流行文化的傳播者，在當(dāng)前信息時代大環(huán)境之下，大學(xué)生文化生活越來越多地依托于新媒體文化，他們渴望在校園生活中了解到更多的更新的更有使用價值的內(nèi)容，能夠為自己的校園文化生活提供方便，使自己的校園文化生活更加豐富。

（二）需要校園文化擴展知識面鍛煉技能

學(xué)生普遍認為學(xué)習(xí)成績只是綜合素質(zhì)的一部分,并不能衡量一個人的綜合能力。很多大學(xué)生受到社會需要的影響，考慮到自身的全面發(fā)展，希望能在大學(xué)課外活動中擴大自己的知識面，學(xué)習(xí)專業(yè)課以外的相關(guān)知識，全面的鍛煉自己的能力，包括社交能力組織能力。很多學(xué)生都表示愿意學(xué)校電腦硬件維修技能/和參加個人形象設(shè)計專題講座等等，全面建設(shè)個人素質(zhì)，所以校園文化與個人發(fā)展的統(tǒng)一，是目前大學(xué)生文化需求的主要特點。

（三）需要校園文化貼近就業(yè)市場

大學(xué)生失業(yè)率逐年增加，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)有增無減，當(dāng)前市場環(huán)境之下，就業(yè)市場競爭激烈，很多大學(xué)生時刻關(guān)心著自己的就業(yè)能力，職業(yè)發(fā)展，很多學(xué)生認為在校期間參加的活動應(yīng)該注重就業(yè)技能的培養(yǎng)，加強自我分析，素質(zhì)技能培訓(xùn)。先進代表經(jīng)驗介紹都是校園文化中不可分割的一部分，很多學(xué)生在求職中遇到困難，近一半學(xué)生認為是工作經(jīng)歷的缺少，還有部分學(xué)生是任務(wù)自己缺乏自信心，缺乏面試技巧，還有學(xué)生認為是簡歷編制不夠優(yōu)秀。學(xué)生普遍認為在校期間獲得的榮譽是招聘單位考慮的一個因素。所以應(yīng)該在校園文化中加入求職方面的內(nèi)容，這是大學(xué)生面向未來就業(yè)市場，心里最需要的文化內(nèi)容，包括面試技巧指導(dǎo)、個人形象設(shè)計、外交禮儀、怎么樣成為成功的推銷員等等能夠?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)提供幫助的校園文化活動。

（四）需要校園文化活動給學(xué)生特長發(fā)展空間

很多大學(xué)生各自有不同方面的特長，在大學(xué)這個講求個性發(fā)展的舞臺上，大學(xué)生都希望能夠切實參與到校園文化活動中，在活動中活躍，展現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的特長，提高自己的自信心，并且能在求職之路上為自己的校園經(jīng)歷填一個亮點。

（五）需要傳統(tǒng)校園文化的創(chuàng)新

學(xué)生長期參與校園活動，這些傳統(tǒng)的活動固然給學(xué)生帶來了各方面的發(fā)展，但是內(nèi)容普遍陳舊，無法滿足新一代大學(xué)生的文化需求，例如運動會是傳統(tǒng)校園文化活動，運動會之所以是校園文化的重要載體，是因為體育鍛煉不僅有益于提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是體育競賽中所體現(xiàn)出的競技精神，但是形式過于單一，將運動會內(nèi)容形式創(chuàng)新，引入趣味運動會的模式，能夠大大提高學(xué)生的參與度，和參與的樂趣。

（六）需要能夠突出學(xué)校特色的文化

很多大學(xué)生希望，校園活動能夠體現(xiàn)出學(xué)校的特色，增強學(xué)生的校園集體榮譽感、認同感，例如工程院校的機械設(shè)計發(fā)明活動，音樂學(xué)院的音樂會，能發(fā)揮出學(xué)校自己的特色，而非前篇一律的辯論會、運動會等等。

（七）需要文化活動提供人際交流的機會

很多大學(xué)生人為，參加文化活動是增加交際面的重要手段，通常一個人的交際體驗越豐富深刻,他的個性發(fā)展就越自由全面，他的精神世界越充實完善。從這個意義上說，大學(xué)生對人際交流的需要是他們成長的需要，是發(fā)展的需要，是必不可少的，由于校園文化活動涉及不同專業(yè)的學(xué)生，這對大學(xué)生合理分工、團結(jié)合作能力提出了更高的要求，有利于大學(xué)生人際交往合作能力的提高。因此，營造一種充滿健康、積極向上的人際關(guān)系的校園文化氛圍是大學(xué)校園文化建設(shè)的重要責(zé)任。

結(jié)語：

大量粗劣的校園文化活動會占用學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量多姿多彩的校園文化同樣滋生了大量低質(zhì)量的校園文化活動，而且由于很大一部分大學(xué)生在判定校園文化活動性質(zhì)方面還存在很大漏洞，因此，這樣的粗劣校園文化活動也在蔓延生長，所以學(xué)校要嚴格把關(guān)，駁回?zé)o意義的校園活動提案，保證校園文化的高質(zhì)量。

[1]張雷聲:《文化自覺、文化自信與社會主義核心價值體系》，《思想理論教育導(dǎo)刊》，2012年第1期。

[2]仇道濱.現(xiàn)實與虛擬交織下的文化自覺——新媒體環(huán)境下高校校園文化的特點和發(fā)展規(guī)律[J].山東社會科學(xué)，2013（2）.

[3]馮曉玲．論新建本科院校的校園文化建設(shè)［J］．井岡山大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2011（4）：84－88．

艾蓉 單位：青海民族大學(xué) 郵編：810007籍貫：遼寧沈陽

1986.7——2006.5西寧鐵路分局司機學(xué)校 教師

2006.5——2011.9青海民族大學(xué) 教師

2011.9——至今 青海民族大學(xué)輔導(dǎo)員