歐陽姒南

論普遍知識對節(jié)目主持人的重要性

歐陽姒南

（作者單位：南昌大學(xué)）

普遍知識中的普遍是指通過經(jīng)驗(yàn)歸納的知識，是被認(rèn)為所有理智正常的人都具有的、最大的共同性。在節(jié)目主持人語言中，知識造就語言，語言傳遞知識，兩者相輔相成。然而，普遍知識作為一種抽象非形式的知識，也最容易讓人忽略它的存在。在受眾審美水平提升和傳播內(nèi)容相同化突出的今天，人們更希望在電視節(jié)目中看到節(jié)目主持人言簡意賅的個(gè)性點(diǎn)評，因此對節(jié)目主持人的文化素養(yǎng)、創(chuàng)作能力、人文修養(yǎng)提出了更高的要求。而這一切都離不開節(jié)目主持人所具備的普遍知識。基于此，本文通過普遍知識對節(jié)目主持人的專業(yè)知識、創(chuàng)作能力、心理素質(zhì)、氣質(zhì)養(yǎng)成等方面的作用，強(qiáng)調(diào)普遍知識對節(jié)目主持人的重要性，從而在節(jié)目主持人實(shí)踐中更好地完成自我的提升。

普遍知識；節(jié)目主持人；素質(zhì)

1　普遍知識

1.1普遍知識的定義

要理解普遍知識，首先要懂得知識的概念，這是了解普遍知識含義的基礎(chǔ)。知識，簡而言之，就是人們在了解世界的實(shí)踐過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)、技藝、信息、原則、真理等或者它們的集合體。卡林金和伊利英曾指出，通常情況下知識具有三層含義，一是如何造或者做某種東西的能力、才干、技藝或者傾向，二是在特定的情況下等價(jià)于與實(shí)在對應(yīng)的信息，三是與某種制定的認(rèn)知單元的知識的解釋有一定關(guān)系，在這個(gè)層面，知識可以被詮釋為科學(xué)知識和日常知識兩種類型。日常知識，即生活常識性知識內(nèi)容，也就是我們在此所討論的普遍知識。普遍知識概念最早是由亞里斯多德明確提出的，他在《形而上學(xué)》中指出：“若說遠(yuǎn)離的性質(zhì)不是普遍而是個(gè)別的，他們將是不可知的，任何知識的認(rèn)識均需憑其普遍性?！逼毡橹R的范圍非常廣泛，如生活常識、基本文學(xué)常識、傳統(tǒng)禮儀、信念，在習(xí)俗中記錄的生活經(jīng)驗(yàn)的概括、傳說之類的內(nèi)容、直觀描繪等。普遍知識中的普遍是指通過經(jīng)驗(yàn)歸納的知識，是被認(rèn)為所有理智正常的人都具有的、最大的共同性。相比于其他知識內(nèi)容而言，普遍知識比較穩(wěn)定，因?yàn)槠涫墙?jīng)常發(fā)生的眾多過程和現(xiàn)象，并且經(jīng)過生活實(shí)踐和大眾認(rèn)可的常識內(nèi)容的概括總結(jié)，它能夠構(gòu)成個(gè)人對世界和生活的實(shí)際態(tài)度，包括目標(biāo)和價(jià)值的選擇等。

1.2普遍知識的作用

普遍知識作為一種抽象非形式的知識，它能夠使生活實(shí)踐中的個(gè)人通過這種方式組織他的日常生活與工作活動，對于作為自然社會中的個(gè)體存在及更好的活動具有根本的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。普遍知識是對應(yīng)于理智發(fā)展的前后思想階段，屬于前理論、前理性的領(lǐng)域。日常知識記錄事實(shí)，但它這樣做是非系統(tǒng)、非專業(yè)的方式。普遍知識與我們的日常生活是密不可分的，是人們在日常工作和生活中賴以正常進(jìn)行的知識源泉和知識基礎(chǔ)。它是我們行動和思想的實(shí)踐、知識基礎(chǔ)，我們的任何工作和生活都要依靠于它。它雖然不是系統(tǒng)明確的，也不是明確批判的，既沒有自然地將它當(dāng)作一個(gè)首尾一體的真理體系，也沒有將它的所有各個(gè)組成部分與其他部分有機(jī)關(guān)聯(lián)起來；但是，它是一種文化的共同體，可以被看成是一個(gè)完整的整體，是有關(guān)每個(gè)人在日常生活領(lǐng)域中的一般基本活動方面都應(yīng)該懂得，并且可以運(yùn)用到實(shí)踐活動中的一套可靠的理論知識體系。所以，普遍知識在人們?nèi)粘５男袆?、活動上能夠給予一定的可靠的預(yù)見性，在出現(xiàn)問題的時(shí)候不至于讓人驚慌失措而慌亂。在日常生活和工作中成為引導(dǎo)，在行動上的隨意性和危險(xiǎn)性的界限進(jìn)行分辨，普遍知識的作用是非常重要的。顯然，普遍知識是長期的、廣泛的社會經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，它可以說是在最實(shí)際的水平上進(jìn)化總結(jié)出來的對人類社會實(shí)踐活動及環(huán)境的適應(yīng)，也正是這種適應(yīng)性證明了普遍知識極高的存在價(jià)值，這是人們生存的一種精練的重要手段，就像某些社會性組織的指導(dǎo)方針一樣。當(dāng)然，普遍知識并不是萬能或者一成不變的，在某種程度上，它也會隨著歷史時(shí)代和具體情況的變化而發(fā)生微小的改變，但這種改變對于人們的日常生活工作具有積極的指導(dǎo)意義。對主持人而言，簡單來概括，它能夠促進(jìn)節(jié)目主持人綜合素質(zhì)的提高，幫助主持人應(yīng)對各種突發(fā)狀況，適應(yīng)并面對各種情況及嘉賓的意外反應(yīng)，促使自身專業(yè)素質(zhì)迅速提升，努力成為一名更加優(yōu)秀、成功的主持人。

2　普遍知識對節(jié)目主持人的重要性

2.1具備普遍知識是節(jié)目主持人在時(shí)代發(fā)展中對新知識不斷再學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)

對新知識的無窮追求、淵博的文化知識底蘊(yùn)是一名優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人必備素質(zhì)之一。它是節(jié)目主持人藝術(shù)涵養(yǎng)、常識水平和行為準(zhǔn)則等綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)，觀眾能夠直接感受到。節(jié)目主持人在日常節(jié)目中接觸的領(lǐng)域比較廣泛，他們接觸的節(jié)目嘉賓也有很多類型，包括娛樂明星、文學(xué)大師等各個(gè)領(lǐng)域，各種專業(yè)性的代表性人物，節(jié)目中也可能涉及到文學(xué)、音樂等各個(gè)方面，這就要求主持人也同樣具有廣泛的知識面，古今中外、天文地理等都要涉獵，雖然并不要求樣樣精通，但要基本都有所了解。只有這樣，才能在節(jié)目過程中做到游刃有余，面對出現(xiàn)的各種狀況應(yīng)對自如，增加節(jié)目的深度和厚度，在增加自身魅力的同時(shí)，提高節(jié)目的收視率。如改版后《天天向上》節(jié)目以傳統(tǒng)禮儀文化為節(jié)目主題，注重文化知識，節(jié)目中涉及到的知識內(nèi)容非常廣泛，如音樂、中醫(yī)文化、傳統(tǒng)禮儀等，在每期節(jié)目中主持人汪涵都能夠游刃有余。比如，在一期節(jié)目中邀請到了一位有名的佛家弟子，這位佛家弟子帶來一件袈裟，上面寫了一個(gè)很有意境的文字，在場的所有嘉賓和其他主持人都沒有認(rèn)出是哪個(gè)字，只有汪涵毫不猶豫而且正確地讀出了那個(gè)字“無”，充分體現(xiàn)了主持人淵博的文化知識；還有一期節(jié)目中，有一位老師在背誦《沁園春·雪》時(shí)，因?yàn)榫o張突然忘詞，主持人小伍第一時(shí)間救場，順利接上了嘉賓老師的詞，節(jié)目才得以順利進(jìn)行。只有不斷再學(xué)習(xí)，主持人才能從容面對不斷在節(jié)目中出現(xiàn)的新狀況，只有在不斷發(fā)展變化的環(huán)境中注重學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，豐富自身普遍知識，提升個(gè)人基本素質(zhì)，才能成為優(yōu)秀的主持人。

2.2具備普遍知識是新聞節(jié)目主持人辨別能力的基礎(chǔ)

辨別能力是節(jié)目主持人必須具備的基本素質(zhì)之一，尤其是對新聞節(jié)目主持人而言，這點(diǎn)尤其重要。只有具備較強(qiáng)的辨別能力，在大是大非面前站穩(wěn)立場、把握住航向，并具有容納不同意見和觀點(diǎn)的度量，才能做到客觀、公正地傳達(dá)信息，時(shí)刻心系百姓，以人民的利益作為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用。特別是在新聞評論類節(jié)目中，節(jié)目主持人要通過對新聞事實(shí)內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)谋砻鲬B(tài)度正確的點(diǎn)評，發(fā)揮扶正祛邪、是非分明、引導(dǎo)社會輿論的作用，這是評論節(jié)目主持人的主要價(jià)值所在。“焦點(diǎn)訪談”是我國電視新聞評論中的一個(gè)具有標(biāo)志性和代表性的欄目，節(jié)目堅(jiān)持“用事實(shí)說話”，適量、適度點(diǎn)評，給觀眾營造一個(gè)意見與事實(shí)同時(shí)具備的“場”，旨在輿論監(jiān)督方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，所以節(jié)目主持人要具有明確的是非觀念、辨別能力和鮮明的政治立場，深刻領(lǐng)悟自身在節(jié)目中的角色定位和價(jià)值所在，對新聞事實(shí)進(jìn)行扼要、準(zhǔn)確的點(diǎn)評，以正確的態(tài)度引導(dǎo)社會輿論。如在2014年7月15日“亂扔煙頭 丟了什么”一期節(jié)目中，主持人在節(jié)目結(jié)尾處明確態(tài)度指出：“吸煙本來就不是好習(xí)慣，而隨地亂扔煙頭，不僅是壞習(xí)慣，更是隨手扔掉了文明?？此齐S手一扔，既是污染環(huán)境，也是對別人勞動的不尊重，且很有可能帶來安全隱患，由煙頭引發(fā)的火災(zāi)更是屢見不鮮。不亂扔煙頭是文明，撿起煙頭就是重拾文明?！敝鞒秩嗽诠?jié)目中充分發(fā)揮自身辨別能力，呼吁人們要養(yǎng)成好習(xí)慣，講究文明，從不亂扔煙頭等小事做起，共建文明社會，發(fā)揮了良好輿論導(dǎo)向作用。而主持人明確的是非觀念，屬于他所具備的普遍知識。

2.3具備普遍知識是塑造節(jié)目主持人的現(xiàn)場應(yīng)變能力的基礎(chǔ)

只有具備足夠的普遍知識，對各種問題和常識知識牢記于心，在各種突發(fā)狀況中節(jié)目主持人才能夠及時(shí)應(yīng)對，表現(xiàn)出超強(qiáng)的現(xiàn)場應(yīng)變能力；否則，就會出現(xiàn)緊張怯場、不知如何應(yīng)對而冷場的現(xiàn)象。所以，具備一定的普遍知識是塑造節(jié)目主持人現(xiàn)場應(yīng)變能力的基礎(chǔ)。不管是在綜藝節(jié)目中還是在新聞節(jié)目中，主持人都是節(jié)目節(jié)奏的控制器，是節(jié)目的靈魂元素，對節(jié)目現(xiàn)場起著重要的調(diào)控和組織作用。所以，一定的即興發(fā)揮、臨場應(yīng)變等控場能力是節(jié)目主持人必備的基本素質(zhì)之一。主持人能不能很好地駕馭節(jié)目，能否將節(jié)目的思想和主題表達(dá)到位，都將是節(jié)目能否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。在節(jié)目的直播和錄制過程中，主持人是節(jié)目靈魂的同時(shí)也是現(xiàn)場的導(dǎo)演，節(jié)目進(jìn)行的節(jié)奏，激發(fā)觀眾的情緒，調(diào)動現(xiàn)場的氣氛，在很大程度上是掌握在主持人的手中。所以，一位優(yōu)秀的節(jié)目主持人要具備隨機(jī)應(yīng)變能力和現(xiàn)場調(diào)解能力，沉著冷靜處理遇到的突發(fā)狀況，保持大將風(fēng)范，發(fā)揮自身魅力。在節(jié)目中要善于發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，充分調(diào)動和烘托節(jié)目嘉賓和觀眾的交流互動的熱情，促成輕松、自由的節(jié)目氛圍，并在就進(jìn)行過程中圍繞中心內(nèi)容與時(shí)間安排，科學(xué)合理地調(diào)控節(jié)目節(jié)奏，把握好節(jié)目的具體環(huán)節(jié)，使其不偏離主題，而是朝著規(guī)劃的目標(biāo)方向發(fā)展。而這些都是建立在普遍知識基礎(chǔ)之上的。如“天天向上”節(jié)目里的主持人無一不具有豐富的普遍知識，他們的現(xiàn)場隨機(jī)應(yīng)變能力都很強(qiáng)，在節(jié)目錄制過程中隨時(shí)會出現(xiàn)精彩的即興對話，甚至有的主持人都形成了自己的固定風(fēng)格，如歐弟的自嘲和即興才藝展示、錢楓隨口就來的冷笑話等?！疤焯煜蛏稀庇胁簧傧矏鬯挠^眾群，在很大程度上是受益于五個(gè)主持人的臨場反應(yīng)和絕妙的配合，每次當(dāng)這些即興的語言交流在節(jié)目中碰撞出精彩的火花時(shí)，都會成為節(jié)目的亮點(diǎn)。

2.4具備普遍知識可以開拓節(jié)目主持人的創(chuàng)新思維能力

模仿很難實(shí)現(xiàn)超越，只有創(chuàng)新才能謀得長遠(yuǎn)發(fā)展。然而，涉及到節(jié)目創(chuàng)新的因素有很多，但主要還是人的因素，尤其是主持人的因素。主持人是電視節(jié)目的中心，從某種意義上講，主持人是否具有創(chuàng)新思維決定了節(jié)目的層次。節(jié)目主持人的創(chuàng)新包含主持人品格素質(zhì)、文化素養(yǎng)、專業(yè)能力、知識儲備、風(fēng)格特質(zhì)等綜合因素。如果說服飾是主持人的外在表現(xiàn)，那么主持人對主持行業(yè)的熱愛、對觀眾的尊重，以及對專業(yè)、綜合知識掌握的多少及精通運(yùn)用程度才真正是支撐主持人做好節(jié)目的靈魂。因?yàn)槠毡橹R是人們言行的依據(jù)，尤其是主持人在億萬觀眾面前，他們的表達(dá)會成為人們議論的熱點(diǎn)，尤其是當(dāng)他們出現(xiàn)常識性錯(cuò)誤的時(shí)候，會成為部分人熱議的焦點(diǎn)。所以，節(jié)目主持人要不斷提升自身的普遍知識，豐富理論知識結(jié)構(gòu)，摒棄浮躁、低級的模仿，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，建立獨(dú)具魅力的主持風(fēng)格和個(gè)性語言，將電視節(jié)目的娛樂性、通俗性和教育性等功能有機(jī)結(jié)合在一起，做到雅俗共賞，進(jìn)而真正意義上贏得觀眾的喜愛，促進(jìn)自身和電視節(jié)目影響力和知名度的日益提高。

2.5具備普遍知識可以提高節(jié)目主持人的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是指人的一種綜合心理品質(zhì)，主要包括個(gè)體應(yīng)該具有的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)，敏銳的觀察能力，勤奮好學(xué)的進(jìn)取精神，果斷處理各種復(fù)雜問題的能力，高度的創(chuàng)新與思維能力，具有良好的個(gè)性品質(zhì)和高尚的情操等。對節(jié)目主持人來說，具備良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，這是成為一名優(yōu)秀而且具備深厚專業(yè)能力的主持人所具備的基本要求。電視節(jié)目主持人要具有自我調(diào)節(jié)能力和健康的心理素質(zhì)。因?yàn)樵陂L期且枯燥的主持工作中，人比較容易產(chǎn)生疲憊和焦慮的情緒，在這種情況下，如果主持人不能進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，促使自己保持一種穩(wěn)定、健康的心理狀態(tài)，那么，即使在節(jié)目開始前已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，也沒有辦法在鏡頭前把自己最佳的狀態(tài)呈現(xiàn)給廣大觀眾，影響節(jié)目效果。所以，節(jié)目主持人要具有良好的心理素質(zhì)，在日常工作生活中重視培養(yǎng)坦誠、豁達(dá)、樂觀的人生態(tài)度，注重提升個(gè)人修養(yǎng)；在節(jié)目中，面對突如其來的各種變化能夠做到沉著冷靜，做好足夠的心理準(zhǔn)備解決突發(fā)事件，只有這樣才能夠以不變應(yīng)萬變，做好節(jié)目主持工作。而主持人心理素質(zhì)的提升除了與先天的養(yǎng)成有關(guān)外，更重要的是后天的培養(yǎng)與鍛煉，需要主持人不斷充實(shí)自己，掌握更多的普遍知識內(nèi)容，只有這樣在面對各種問題才能夠做到胸有成竹，進(jìn)而在主持實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷提升個(gè)人心理素質(zhì)。

2.6具備普遍知識可以促進(jìn)節(jié)目主持人的氣質(zhì)養(yǎng)成

腹有詩書氣自華。一個(gè)人見多識廣，學(xué)識豐富的人，不需要刻意的裝束，就會由內(nèi)而外生出一種氣質(zhì)，當(dāng)然相反的，如果沒有豐富內(nèi)涵的話，無論怎么裝扮，都不會有什么氣質(zhì)和風(fēng)度。所以，普遍知識可以促進(jìn)主持人氣質(zhì)的養(yǎng)成?！白x萬卷書，行萬里路”，行路和讀書一樣都是人們獲得知識、人生感悟的重要途徑。所以，主持人不僅要多讀書，還要豐富自我人生閱歷，將自己的人生體驗(yàn)滲透到節(jié)目中。主持人在節(jié)目中總要面對各種各樣的嘉賓與觀眾，會有許多突發(fā)的狀況出現(xiàn)，只有不斷豐富個(gè)人人生閱歷，增加生活體驗(yàn)，經(jīng)歷過長時(shí)間的磨練，感悟生活真諦，了解各個(gè)領(lǐng)域的常見現(xiàn)象與問題，才能在節(jié)目中做到冷靜處理、游刃有余，遇到緊急情況時(shí)才能顯得更加自信成熟。所以，節(jié)目主持人要深入生活、深入社會，跟隨社會發(fā)展趨勢，掌握不同觀眾的審美感覺和內(nèi)涵，以呈現(xiàn)給觀眾喜聞樂見的節(jié)目成果。

普遍知識是人們言行的依據(jù)，指導(dǎo)著人們的日常生活與工作方向。對節(jié)目主持人而言，較強(qiáng)的普遍知識基礎(chǔ)，可以促進(jìn)節(jié)目主持人辨別能力、創(chuàng)新思維能力、心理素質(zhì)、現(xiàn)場應(yīng)變能力及個(gè)人氣質(zhì)的不斷提升，督促主持人不斷學(xué)習(xí)新知識，彌補(bǔ)因時(shí)代變化而出現(xiàn)的知識漏洞。尤其是隨著電視媒體的發(fā)展，人們的欣賞需求也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，這一切都需要節(jié)目主持人要具有寬泛且扎實(shí)的普遍知識結(jié)構(gòu)，在節(jié)目過程中做到應(yīng)對自如，提升節(jié)目質(zhì)量，充分發(fā)揮自身及節(jié)目富有的娛樂和教育功能，滿足受眾的審美需求，促進(jìn)自身及電視節(jié)目的發(fā)展。

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