莊 璐

淺析互聯(lián)網(wǎng)對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響

莊 璐

（作者單位：長春中醫(yī)藥大學）

如今是一個“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代，在國家、社會大力支持和鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的背景下，每一名擁有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新思維的大學生都能有機會追求自己的夢想。在當前的“互聯(lián)網(wǎng)+”熱潮下，互聯(lián)網(wǎng)會對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來怎樣的影響呢？本文將加以闡述。

互聯(lián)網(wǎng)；大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

近年來，隨著就業(yè)形勢的不斷嚴峻，大學生創(chuàng)業(yè)這樣的詞匯已變得常見。同時，借助國家、省市的大力提倡創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和多種扶持創(chuàng)業(yè)政策的推出，部分大學生已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域嶄露頭角，斬獲了第一桶金。但是，對于“萬眾創(chuàng)新”這一目標還需大學生能夠在畢業(yè)前擁有創(chuàng)業(yè)意識，因為從意識到思維，這是創(chuàng)業(yè)所需的前提和基礎(chǔ)，從當前大學生最常接觸的領(lǐng)域來看，互聯(lián)網(wǎng)無疑會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。

1　互聯(lián)網(wǎng)是知識源泉

大學生作為創(chuàng)業(yè)的主體，雖然有高校提供的創(chuàng)業(yè)園等作為孵化器，也有創(chuàng)業(yè)相關(guān)的優(yōu)惠政策作為支撐，但是圍繞創(chuàng)業(yè)的要素來看，創(chuàng)業(yè)需要機會、團隊和資源三大要素，缺一不可。作為在校生，團隊因素較容易組建，只要是志趣相投、目標愿景一致、能夠團結(jié)協(xié)作，那么創(chuàng)業(yè)過程中的天平便不容易傾斜。然而，作為羽翼未豐的學生，他們尚未出校門、沒有完全接觸社會，沒有經(jīng)歷，沒有資源，他們所富足的就只有青春和活力；課堂上學到的也多是理論和專業(yè)知識，其他資源就只有靠學生自行去探索和挖掘，那么最好的渠道之一就是互聯(lián)網(wǎng)。從大學生自身出發(fā)，他們具有較高的素養(yǎng)，特別是掌握一定的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，能夠較為容易地使用和利用互聯(lián)網(wǎng)資源，進而能夠獲得更多更廣闊的知識面。

2　互聯(lián)網(wǎng)是重要工具

目前，絕大多數(shù)高校都開啟了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓系統(tǒng)，即使沒有自己的官方網(wǎng)站，學生也可登錄公共平臺進行創(chuàng)業(yè)測評、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)模擬、創(chuàng)業(yè)計劃書在線撰寫點評等。網(wǎng)絡(luò)工具是最容易獲得也是時效性最佳的，在網(wǎng)絡(luò)中失敗十次總比在現(xiàn)實中失敗一次要劃算得多，而且對創(chuàng)業(yè)者而言也是技能的熟練和經(jīng)驗的增加?；ヂ?lián)網(wǎng)的工具作用除了體現(xiàn)在知識、資源的獲取上，更重要的是體現(xiàn)在銷售渠道上。網(wǎng)絡(luò)不僅是一個“索取”的工具，還是一個“給予”的平臺，凡是能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺中創(chuàng)造大量瀏覽量或者關(guān)注度的網(wǎng)頁、微博等都能夠通過轉(zhuǎn)載量的增加，亦或是借助某些社交平臺利用名人效應(yīng)帶來效益，達到價值增值的目的。因此，若要在企業(yè)初創(chuàng)時盡快打開市場，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺。

3　互聯(lián)網(wǎng)是傳播媒介

網(wǎng)絡(luò)傳播是以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)進行的信息傳遞，從而達到社會文化傳播的傳播形式。網(wǎng)絡(luò)傳播融合了人際傳播、大眾傳播、社會傳播幾種形式的特征，在傳播過程中形成一種散布型網(wǎng)狀、節(jié)點傳播狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，任何一個節(jié)點都是傳播者和接受者，任何一個節(jié)點形成的網(wǎng)絡(luò)都能夠形成傳播面，從而將信息以非線性的形式廣而告之。在國家及省市舉辦的各種創(chuàng)業(yè)大賽的流程中均體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的作用，2015年的吉林省“夢想杯”創(chuàng)業(yè)大賽初賽階段必選項目就是利用“微品網(wǎng)”來營銷產(chǎn)品，產(chǎn)品可以是個人的也可以是平臺的，初賽業(yè)績將直接決定決賽的資格，此階段不僅可以考驗參賽選手的銷售能力，更能夠考察學生的線上營銷模式，除了直接的互聯(lián)網(wǎng)銷售，選手還可以通過網(wǎng)站的注冊形成二維碼在手機端進行銷售，擴大銷售鏈，從而又在時下最流行的微營銷中考察學生的交流和渠道拓展能力。可見，互聯(lián)網(wǎng)在創(chuàng)業(yè)過程中不可或缺。因此，當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代科學技術(shù)的先進性，融入創(chuàng)新意識，將萌生的創(chuàng)意借助網(wǎng)絡(luò)媒介進行傳播，在創(chuàng)業(yè)初期和中期均可利用互聯(lián)網(wǎng)的交互性大力宣傳產(chǎn)品，廣泛動員吸納融資等，讓創(chuàng)業(yè)者能夠從互聯(lián)網(wǎng)出發(fā)，活躍在創(chuàng)業(yè)浪潮之中。

4　互聯(lián)網(wǎng)是思維模式

互聯(lián)網(wǎng)是一種媒介，媒介既是訊息也是一種思維模式，一種當代人特有的思維模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是web2.0下發(fā)展的新業(yè)態(tài)，在科學技術(shù)和社會活動的不斷推動下，互聯(lián)網(wǎng)+將各個行業(yè)融合創(chuàng)新，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果融入到經(jīng)濟、社會發(fā)展之中，它代表了新的生產(chǎn)關(guān)系，也為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了新鮮的土壤和平臺。與互聯(lián)網(wǎng)+密切相關(guān)的行業(yè)如電子商務(wù)、APP開發(fā)以及上文談及的線上銷售等。對于大學生這類“三無”人群來說，他們沒有大量的資金支持創(chuàng)業(yè)，而互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)卻是資金投入相對較少的行業(yè)之一，也是能夠發(fā)揮其特長，將所學知識快速有所用的形式之一。所以說，互聯(lián)網(wǎng)思維是創(chuàng)業(yè)前就應(yīng)該始終貫穿的思維形式。

2015年的《政府工作報告》明確提出，要實施“中國制造2025”，堅持創(chuàng)新驅(qū)動、職能轉(zhuǎn)型、強化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展等?，F(xiàn)在，我國已經(jīng)具備了“互聯(lián)網(wǎng)+制造”的基礎(chǔ)，而大學生則是推進互聯(lián)網(wǎng)和行業(yè)融合，發(fā)展創(chuàng)新的關(guān)鍵。互聯(lián)網(wǎng)能夠與新能源、新材料、生物工程、醫(yī)學藥品、教育教學等與大學生專業(yè)密切相關(guān)的行業(yè)進行疊加和融合，產(chǎn)生更高的效益。如果說曾經(jīng)絕大多數(shù)的畢業(yè)生在大學所學的知識畢業(yè)后并不一定能夠完全應(yīng)用到崗位上，互聯(lián)網(wǎng)為大學生創(chuàng)造了想象和發(fā)揮的空間，為大學生提供了新的思維和思考模式，也為大學生開辟了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的土壤和平臺。當然，它也是一把雙刃劍，需要合理、正確地加以使用并使之的輔助作用發(fā)揮到極致。

莊璐（1988-），女，碩士，助教。研究方向：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。