金行?。簾o(wú)論如何還是先把學(xué)習(xí)搞好吧，其他的等考進(jìn)重高以后再說(shuō)，否則說(shuō)啥都是空的。

吳禹豪：對(duì)于未來(lái)，我沒(méi)有什么規(guī)劃，我最不愿意思考這種問(wèn)題，也不愿意靠夢(mèng)想前進(jìn)。最重要的不是十年之后你想做什么，而是今天你做了什么。如果現(xiàn)在就早早地規(guī)劃好未來(lái)，萬(wàn)一夢(mèng)想在中途就坍塌了呢？

包希隆：首先，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，考上理想的高中，然后考上一所好大學(xué)。上大學(xué)以后，我不僅要學(xué)習(xí)課堂里的知識(shí)，還要多多學(xué)習(xí)有關(guān)電子技術(shù)的其他知識(shí)。等到大學(xué)畢業(yè)，我會(huì)先去某家公司工作幾年，對(duì)這種工作有了足夠的了解并且賺了一些錢(qián)之后，我會(huì)自己開(kāi)一家小公司，再慢慢將它發(fā)展擴(kuò)大，這樣就可以過(guò)上豐衣足食的生活了。

李紫欣：未來(lái)最大的挑戰(zhàn)是面對(duì)自己，我害怕到最后還是無(wú)法堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。但我相信，時(shí)間會(huì)磨煉我的毅力，哪怕夢(mèng)想這條路會(huì)很遠(yuǎn)很難……

未來(lái)的10年，你打算怎樣一步步走向你所期望的未來(lái)？如果想不出，不妨分析一下，讓你感到困難的是什么？

鐘峰華：

“我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)”指向的是對(duì)自己現(xiàn)有能力的分析，這是自我評(píng)估很重要的一個(gè)方面。對(duì)于優(yōu)勢(shì)，需要充分挖掘，也需要他人的肯定（比如有同學(xué)提到父母的反對(duì)，其實(shí)他們最需要做的，是將自己身上與夢(mèng)想相關(guān)的那部分優(yōu)勢(shì)充分體現(xiàn)出來(lái)，讓父母看到、意識(shí)到）。而對(duì)于劣勢(shì)，首先必須正視，“回避”或“不敢多想”的態(tài)度不可取，然后就要揚(yáng)長(zhǎng)避短或者有意識(shí)地去彌補(bǔ)。難能可貴的是，有的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)比較明確自己未來(lái)的發(fā)展方向，且能理性分析實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的優(yōu)勢(shì)與不足，如果能在未來(lái)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，他一定能出類(lèi)拔萃。

田 潤(rùn)：

我特別想對(duì)于暄以及和他有相似想法的同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么?？吹贸?，你是個(gè)有想法的少年，這也算得上是個(gè)“優(yōu)勢(shì)”。但假如僅僅停留在抱怨和抗拒上，那的確成了你的“劣勢(shì)”。教育制度以及社會(huì)上的很多事情，都不是你不喜歡就可以不接受的。如果無(wú)法改變，那就試著找到它的優(yōu)點(diǎn)，讓它變成為你服務(wù)的工具。比如，努力學(xué)習(xí)在大多數(shù)情況下都能收獲理想的成績(jī)，你由此可以贏得更多“自由”，獲得更多機(jī)會(huì)在課余時(shí)間做自己喜歡的事。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，“高分低能”的現(xiàn)象不是沒(méi)有，但絕對(duì)不是主流。

金玲琳：首先要努力考進(jìn)浙大附中，因?yàn)槟鞘前职謰寢尩哪感?。在高中努力提高成?jī)，至少進(jìn)入年級(jí)前50名。然后爭(zhēng)取考上浙大生物系，讀完本科以后繼續(xù)考研，畢業(yè)以后當(dāng)老師。

有夢(mèng)想才會(huì)有自己想要的未來(lái)，但夢(mèng)想不能僅僅止于“夢(mèng)”和“想”。我見(jiàn)過(guò)許多少男少女，年輕的心被美麗的夢(mèng)想激蕩著，但是一談到如何去實(shí)現(xiàn)，便立刻陷入了迷惘。究其原因，是沒(méi)有把那又高又遠(yuǎn)的夢(mèng)想化解為從此刻開(kāi)始的、一個(gè)接一個(gè)的具體目標(biāo)。

馮玉冰：我的未來(lái)已經(jīng)規(guī)劃好了，就像前面所說(shuō)的那樣——中考以后去學(xué)畫(huà)畫(huà)，然后工作掙錢(qián)、開(kāi)店、出國(guó)旅行……當(dāng)然，如果我僥幸順利通過(guò)中考，我也會(huì)繼續(xù)讀高中，但目標(biāo)不變，只不過(guò)是多費(fèi)一些時(shí)間而已。

我在大家的討論中看到了三類(lèi)同學(xué)：

第一類(lèi)，目標(biāo)明確，且具有可實(shí)行性。他們知道自己要學(xué)哪方面的知識(shí)，報(bào)考什么樣的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后3年內(nèi)怎么度過(guò)，5年后又會(huì)有什么樣的發(fā)展。也許這些事還很遠(yuǎn)，但他們卻想得很清楚，一步一步，可預(yù)見(jiàn)，可實(shí)現(xiàn)。這類(lèi)同學(xué)即使以后改變想法也不用擔(dān)心，因?yàn)樗麄兯悸非逦_踏實(shí)地，因此還有時(shí)間再作調(diào)整。

第二類(lèi)，完全沒(méi)有想法，甚至覺(jué)得自己現(xiàn)在不用想，走一步看一步。這樣的想法很危險(xiǎn)！時(shí)間過(guò)得很快，如果真到了必須選擇的時(shí)候再思考，難免會(huì)作出一些違心的或者勉強(qiáng)的判斷，而它將影響你報(bào)考大學(xué)、選擇專(zhuān)業(yè)甚至影響你未來(lái)的工作和生活方式。當(dāng)然，不是要求所有同學(xué)都要在初中階段就想好未來(lái)的職業(yè)，只是想給大家提個(gè)醒，你要開(kāi)始有這方面的意識(shí)了。新一輪高考改革的一個(gè)核心，正是要“倒逼”我們未雨綢繆，學(xué)會(huì)思考和選擇自己的未來(lái)。

第三類(lèi)同學(xué)，目標(biāo)是做歌星、影星，或一些特殊職業(yè)如法醫(yī)等。我很想問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)，你們了解這些職業(yè)的信息渠道是什么？對(duì)于這些職業(yè)的了解是否足夠全面？很多職業(yè)都有光鮮亮麗的一面，但我希望你們通過(guò)其他渠道再深入了解，不僅要知道這個(gè)職業(yè)的辛苦和挑戰(zhàn)，還要搞清它對(duì)從業(yè)人員有什么具體要求。畢竟這些不是大眾職業(yè)，只有極少數(shù)人能從事的。你不妨問(wèn)問(wèn)自己，為什么全國(guó)十幾億人中只有那么小的一部分人可以做，然后判斷以你的條件和努力是否可以達(dá)成目標(biāo)，如果你的答案依然是“Yes”，那么，“Just do it！”

“我是誰(shuí)？”

“我喜歡什么？”

“我想要做什么？”

“我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么？”

“我將如何走向自己的未來(lái)？”

如果你還不曾認(rèn)真思考過(guò)這些問(wèn)題，不妨從現(xiàn)在開(kāi)始尋找答案。這些答案是鑰匙，它們能幫你打開(kāi)通向你想要的那個(gè)未來(lái)的大門(mén)。

要找到這把鑰匙，需要你深入自己的內(nèi)心，還需要你放眼課本之外的大千世界——聽(tīng)聽(tīng)各行各業(yè)各自精彩的人生故事，向?qū)W長(zhǎng)和前輩們打探你想知道的種種“職場(chǎng)內(nèi)幕”，甚至到真實(shí)的環(huán)境中去親身體驗(yàn)一番“上班”的感覺(jué)……

所以，這也是一個(gè)邀約：請(qǐng)趕快登錄我們的銳角網(wǎng)（www.ray-joy.com），搜索圈子“看見(jiàn)未來(lái)”，或直接掃碼，一起去觸碰未來(lái)！