李海燕

我國館員書評現(xiàn)狀及其發(fā)展策略

李海燕

館員書評是我國書評中的一支新興力量。文章分析我國館員書評的優(yōu)勢和現(xiàn)狀，探討?zhàn)^員書評存在的問題，提出重視館員書評、創(chuàng)新館員書評、從讀者角度切入書評和提升書評館員素養(yǎng)等措施。

館員書評 閱讀推廣 全民閱讀

1 館員書評的概念及其優(yōu)勢

關(guān)于書評概念，《中國大百科全書》認(rèn)為，圖書評論是對圖書的內(nèi)容與形式進行評論，并就圖書對讀者的意義進行研究的社會評論活動，簡稱書評[1]；而蕭乾認(rèn)為，書評是一種為一般讀者所寫的一般書籍的批評[2]。書評的基本內(nèi)容包括版本、內(nèi)容、特點、作者及作者其他作品等。書評具有通報、激勵、控制、導(dǎo)讀等四大功能[3]。書評是重要的文體。比如，在SSCI中，書評是僅次于論文的文體；在A&HCI中，書評是排名第一的文體[4]。

館員書評是指圖書館員通過對館藏書籍等進行精讀，然后對書籍進行描述和評論，達到向民眾薦讀、導(dǎo)讀的目的。近年來，館員書評成為我國書評中一支新興力量，尤其是在全民閱讀推廣大潮中，館員書評在揭示館藏書籍、引導(dǎo)民眾閱讀、促進閱讀效能提升方面發(fā)揮著越來越重要的作用。相對于其他書評，館員書評具有自己的優(yōu)勢。

(1)具有獨立的立場。1935年7月，蕭乾在《大公報》特辟書評專欄，定下三條原則：一是不接受任何書商贈書；二是不評論自己和朋友的書；三是持論客觀，不吹捧，也不打壓[5]。我國現(xiàn)當(dāng)代書評家李長之在評好友臧克家的《泥土的歌》時，直言“平凡的詩占一半，太好和太壞的各占四分之一”[6]；他非常景仰魯迅先生，但在評價其作品時并未為尊者諱，指出魯迅在文藝創(chuàng)作上的失敗之作[7]。我國這些年的書評形勢堪憂，在2013年上海國際文學(xué)周“書評時代”主題論壇上，不少與會者痛斥“無原則吹捧”“一邊倒”嚴(yán)重制約了書評發(fā)展[8]。圖書館是我國公共文化機構(gòu)，堅持平等、公平等理念，這使館員書評相對于其他書評，具有客觀獨立的立場。

(2)擁有較強的資源支撐。圖書館擁有完整的藏書體系和網(wǎng)絡(luò)信息整合利用技術(shù)，館員具有較高的信息素養(yǎng)和信息工具利用能力，這使館員書評具有較強的資源支撐。在資源支撐下，館員可以更快地掌握學(xué)科的主題脈絡(luò)，了解相關(guān)作品在該學(xué)科研究中所處地位，因此館員書評能夠使主題導(dǎo)覽與薦讀活動有的放矢。美國圖書館界對大眾書評極為關(guān)注，不遺余力地搜集整合網(wǎng)絡(luò)書評，成為館員書評的重要資源[9]。

(3)能實現(xiàn)館員與讀者的交互。館員與讀者圍繞書籍展開對話，以書評為媒介互相觸發(fā)，互為閱讀的發(fā)現(xiàn)者，一起探索閱讀。在館員書評情境中，圖書館員既是館員也是讀者，雙重身份使館員與讀者在閱讀上充滿交互，館員書評貼近讀者，推薦的圖書更能贏得讀者的喜歡。但需注意的是，館員與讀者交互的目的并非作為斷片信息的中轉(zhuǎn)站，將信息一步步喂給讀者，而是培養(yǎng)讀者自主閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，同時將自己培養(yǎng)成知識的導(dǎo)航員和整合者。濟南市圖書館“讀者社區(qū)·書評薦書”等既刊登館員書評，也刊登讀者書評，成為圖書館與讀者之間的互動平臺。

2 館員書評現(xiàn)狀

2.1 積極探索館員書評發(fā)展路徑

近年我國館員書評取得一些發(fā)展，學(xué)界大力鼓吹，圖書館勇于探索，形成了多元的館員書評發(fā)表平臺，包括圖書館網(wǎng)站、館辦閱讀報刊、專業(yè)雜志和大眾媒體。杭州圖書館于2010年10月在網(wǎng)站上創(chuàng)設(shè)“心隨閱動·書評隨筆”欄目，由文獻借閱中心負(fù)責(zé)，刊登館員書評，記入館員月度績效考核，截至2015年2月4日刊登館員書評逾500篇?！秷D書館報》于2011年3月設(shè)立“館員書評”版，截至2015年1月刊登156篇書評?！端砷w》《今日閱讀》《悅讀時代》《讀讀書》《閱微》《書林驛》等館辦刊物是館員書評較為集中的發(fā)布平臺。專業(yè)雜志發(fā)布的館員書評多圍繞學(xué)科專業(yè)知識。在大眾媒體上，館員書評尚未形成規(guī)模。此外，建成了一些館員書評交流平臺。比如，中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員會圖書評論委員會、《圖書館報》、成都圖書館、大連圖書館、金陵圖書館、南京郵電大學(xué)圖書館、廈門市圖書館等聯(lián)合舉辦“館員書評”征文活動，2013年和2014年共征集600余篇作品，涌現(xiàn)了一批兼具思想性、趣味性的優(yōu)秀館員書評作品，最后由李海燕主編，結(jié)集成《書讀義見：圖書館員書評佳作選》，于2015年由華齡出版社出版。

2.2 館員書評存在的問題

(1)未得到足夠的重視。當(dāng)下館員書評往往被視為非常規(guī)的讀者活動手段，很多館不重視。比如，雖然近年閱讀推廣成為圖書館核心業(yè)務(wù)之一，但圖書資料專業(yè)技術(shù)職稱評審標(biāo)準(zhǔn)中的專業(yè)技術(shù)能力及業(yè)績條件未涉及館員書評。再如，絕大多數(shù)圖書館未將館員書評納入館員業(yè)績考核范圍，更未將館員書評視為專業(yè)研究成果。

(2)整體質(zhì)量有待提高。館員書評存在一些通病。比如，未掌握書評的基本結(jié)構(gòu)，沒有將基礎(chǔ)信息傳遞給讀者；就書論書，浮于表面；有些文章存在堆砌、拼湊現(xiàn)象。究其原因，主要是缺乏理論指導(dǎo)、實踐培訓(xùn)，以及館員知識結(jié)構(gòu)存在缺陷。

(3)均衡發(fā)展不夠。《書讀義見：圖書館員書評佳作選》選編了47篇優(yōu)秀的獲獎書評作品，從作者年齡看，資深館員、年輕館員各顯神通；從作者性別看，女性館員撐起大半邊天；從地區(qū)看，只覆蓋了20個省份；從圖書館類型看，高校館和公共館平分秋色，其他類型的圖書館少；從所評書籍學(xué)科看，社會科學(xué)、自然科普、軍事法律等門類幾乎沒有，經(jīng)典和暢銷作品重疊嚴(yán)重。

(4)無法檢索回溯。館員書評的發(fā)布渠道多種多樣，比較分散，缺乏系統(tǒng)的收集和整合，未建立館員書評數(shù)據(jù)庫，不能進行檢索、回溯。

3 館員書評的發(fā)展舉措

3.1 重視館員書評

一是將館員書評納入館員職稱評審和業(yè)績考核體系；二是組織各具特色的館員書評活動；三是建立館員書評數(shù)據(jù)庫；四是組織專業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)書評館員；五是強化館員書評平臺建設(shè)，擴大館員書評的影響力。這些舉措要取得實效，需要進行頂層設(shè)計和圖書館界形成合力。比如，書評與薦書緊密相連，可以利用圖書館現(xiàn)有品牌借力打力?！拔慕驁D書獎”是2004年由國家圖書館發(fā)起、全國圖書館界共同參與的公益性圖書評獎活動，若每年在公布獲獎名單后，輔之以館員書評的介紹、評介，再以此為基礎(chǔ)開展讀者沙龍、書友會活動，就能產(chǎn)生更大的社會效益。

3.2 創(chuàng)新館員書評

在網(wǎng)絡(luò)時代，館員書評平臺和書評形式需要推陳出新。比如，微書評以短小精悍的評薦、一語中的的分析，往往能在“關(guān)注力稀缺”的當(dāng)今時代讓讀者迅速了解一本書，并在社交媒體產(chǎn)生互動，使相關(guān)書籍及其內(nèi)容廣為人知，提升相關(guān)作品的閱讀率。再如，可以結(jié)合熱點開展書評活動。2014年美國科幻片《星際穿越》放映后，有網(wǎng)友就辨認(rèn)出小女主角墨菲房間書柜里的書有斯蒂芬·金的《末日逼近》、T.S·艾略特的《詩歌選》、伊恩·班克斯的《捕蜂器》、托馬斯·品欽的《萬有引力之虹》、簡·奧斯丁的《愛瑪》等，圖書館員可迅速跟上，就這些書寫作書評，讀者的認(rèn)可度和關(guān)注度便能提升。美國布魯克林圖書館推出人工推薦書目服務(wù)BookMatch，在算法盛行的大數(shù)據(jù)時代，這似乎是逆流之舉，但圖書館發(fā)給讀者的是經(jīng)過深思熟慮的、人與人之間生息相聞的書單，體現(xiàn)了圖書館的人文情懷，深受歡迎。

3.3 從讀者視角切入

館員書評是連接圖書館與讀者的橋梁，這要求館員書評的第一要義是從讀者角度出發(fā)。館員書評要發(fā)揮圖書館專業(yè)館員了解圖書、閱讀視野開闊、比較閱讀量大、動之以情、曉之以理、持之以恒的特點，向讀者提供盡可能廣泛和全面的讀本和選擇，而把判斷、選擇閱讀的權(quán)利交給讀者。館員書評要實現(xiàn)與讀者聲息相通，就必須與讀者更多地互動，切中讀者需求。

3.4 提升書評館員的素養(yǎng)

館員書評的質(zhì)量取決于書評館員的素養(yǎng)。書評館員需有良好的閱讀觀念和閱讀方式，這是撰寫書評的基礎(chǔ)。汪丁丁認(rèn)為，寬帶時代學(xué)生閱讀方式分為三類：一是追隨社會時尚的閱讀；二是隨機閱讀；三是老師讓讀什么就讀什么……還有一類可稱為“正確的閱讀方式”。正確的閱讀旨在開發(fā)正確知識的判斷力，在任一領(lǐng)域首先追隨作者或知識的權(quán)威闡釋者……學(xué)習(xí)大師的判斷力[10]。書評館員要正確閱讀，在某一領(lǐng)域構(gòu)筑自己的知識結(jié)構(gòu)；針對學(xué)科與主題不同層級的圖書，能識別并提供不同的書目與薦讀服務(wù)。只有大量閱讀，才有可能貫通、輸出，也才能從自己開始營造閱讀氛圍；只有擁有熟悉的知識領(lǐng)域，才有可能針對某個群體進行導(dǎo)讀。將自己的發(fā)現(xiàn)與讀者分享，為讀者提供書目及導(dǎo)讀，應(yīng)成為書評館員的職業(yè)素養(yǎng)。

[1]中國大百科全書光盤1.1版[DB/CD].北京：中國大百科全書出版社，2004.

[2]蕭乾，李輝.書評面面觀[M].北京：人民日報出版社，1989：8.

[3]劉宏源，湯美玲.論書評的性質(zhì)和職能[J].圖書館，2001（4）：47-48.

[4]萬躍華.SSCI與A&HCI收錄的重要文獻類型（四）——書評[EB/OL].[2015-08-02].http：//blog.sciencenet.cn/blog-57081-34883.html.

[5]羅仁助.蕭乾的書評編輯思想[J].中國圖書評論，1993（4）：112-113.

[6]李長之.臧克家著《泥土的歌》[J].時與潮文藝，1944：3（4）.

[7]李長之.魯迅在文藝創(chuàng)作上的失敗之作[N].天津益世報，1935-07-10.

[8]吳平，徐振云.書評界的困頓現(xiàn)狀及其救正[J].出版廣角，2014（13）：12-15.

[9]羅仁筑.美國的圖書館與書評業(yè)[J].圖書館理論與實踐，1993（1）：16-17.

[10]汪丁丁.互聯(lián)時代的閱讀與思維[EB/OL].[2015-03-22]. http：//www.aiweibang.com/yuedu/dushu/1725244. html.

State of Librarians’Book Review and Its Development Strategies in China

LI Hai-yan

This paper studies the present state and the advantages of book reviews written by librarians，discusses the existing problems and proposes the development strategies，such as attaching importance to librarians’book reviews，innovating such book reviews，taking the perspectives of readers and improving the quality of librarians.

librarians’book review；reading promotion；nation-wide reading campaign

格式 李海燕.我國館員書評現(xiàn)狀及其發(fā)展策略[J].圖書館論壇，2015（12）：8-10.

李海燕，女，碩士，金陵圖書館館員。

2015-10-02