杰子

在基層遠(yuǎn)程教育工作中，各地經(jīng)常會(huì)組織工作開展相對(duì)落后的站點(diǎn)到先進(jìn)站點(diǎn)去聽取經(jīng)驗(yàn)介紹、觀摩學(xué)用成果，以此來促進(jìn)落后站點(diǎn)查找不足、迎頭趕上。不過，筆者在基層調(diào)研時(shí)，也有一些落后站點(diǎn)的管理員反映，僅靠觀摩學(xué)習(xí)就想改變現(xiàn)狀是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)閮深愓军c(diǎn)所在的村往往在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上存在客觀差距，資源占有的不均衡導(dǎo)致遠(yuǎn)程教育的投入亦有多寡，加之人員業(yè)務(wù)能力、群眾實(shí)際需求等方面的差異，都使得落后站點(diǎn)很難徹底借鑒先進(jìn)站點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到一百，落實(shí)五十，效果自然難達(dá)預(yù)期。因此，筆者認(rèn)為，要幫助落后站點(diǎn)進(jìn)步，除了其自身應(yīng)積極取經(jīng)外，先進(jìn)站點(diǎn)還得主動(dòng)送教，與落后站點(diǎn)結(jié)成幫扶對(duì)子。工作中可從以下三個(gè)方面開展幫扶。

一是資源扶持。先進(jìn)站點(diǎn)可在不影響自身工作的情況下將“過剩產(chǎn)能”分配給結(jié)對(duì)站點(diǎn)，當(dāng)然這要看是否自愿。比如，先進(jìn)站點(diǎn)的硬件設(shè)備更新升級(jí)的周期短，一些被提前淘汰的設(shè)備還具備利用價(jià)值，可以將這些設(shè)備轉(zhuǎn)贈(zèng)給落后站點(diǎn)，提升其硬件建設(shè)水平。再比如，先進(jìn)站點(diǎn)在刻錄實(shí)用技術(shù)光盤和復(fù)印政策宣傳資料時(shí)，可以將落后站點(diǎn)所需的光盤和資料一并制作出來，使其免受經(jīng)費(fèi)不足的掣肘。二是方法扶持。先進(jìn)站點(diǎn)的管理員應(yīng)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)員的角色，對(duì)結(jié)對(duì)站點(diǎn)進(jìn)行全方位“補(bǔ)課”。需要注意的是，“補(bǔ)課”不能只講現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)根據(jù)結(jié)對(duì)站點(diǎn)的實(shí)際情況，注重實(shí)踐指導(dǎo)。比如，跟當(dāng)?shù)毓芾韱T一道開展入戶調(diào)查，幫助其結(jié)合群眾需求制訂針對(duì)性播放計(jì)劃，設(shè)定階段性學(xué)用目標(biāo)。通過這種具體的工作指導(dǎo)，讓落后站點(diǎn)的管理員逐漸吃透開展遠(yuǎn)教工作的有效方法，真正授之以漁。三是產(chǎn)業(yè)扶持。先進(jìn)站點(diǎn)從本地的田秀才、土專家中挑選代表，組成產(chǎn)業(yè)服務(wù)隊(duì)，定期到結(jié)對(duì)站點(diǎn)開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，解答群眾在收看農(nóng)技課件過程中產(chǎn)生的疑問。同時(shí)，開放遠(yuǎn)教實(shí)踐基地，隨時(shí)歡迎結(jié)對(duì)站點(diǎn)安排當(dāng)?shù)胤N養(yǎng)殖戶到基地觀摩，接受現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。總之，產(chǎn)業(yè)扶持應(yīng)理論與實(shí)踐并重，促進(jìn)學(xué)以致用。