曾 林,陳 平,張 杰*
(1.云南省第三人民醫(yī)院,云南 昆明 650011;2.云南省醫(yī)學(xué)信息研究所,云南 昆明 650031)
·基礎(chǔ)研究·
分析中醫(yī)補(bǔ)氣活血法治療冠心病的療效
曾 林1,陳 平1,張 杰2*
(1.云南省第三人民醫(yī)院,云南 昆明 650011;2.云南省醫(yī)學(xué)信息研究所,云南 昆明 650031)
目的 分析中醫(yī)補(bǔ)氣活血法治療冠心病的療效。方法 選取我院2012年10月~2014年10月收治的88例冠心病患者隨機(jī)分為觀察組與參考組,各44例。觀察組患者給予中醫(yī)補(bǔ)氣活血法治療,參考組患者給予西醫(yī)常規(guī)治療,觀察兩組患者心絞痛發(fā)作頻率、持續(xù)時(shí)間、心電圖變化,觀察兩組患者不良反應(yīng)。結(jié)果 觀察組患者治療總有效率為95.5%,參考組患者治療總有效率為81.8%(P<0.05);觀察組患者不良反應(yīng)發(fā)生率明顯低于參考組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 中醫(yī)補(bǔ)氣活血法治療冠心病能夠有效緩解心絞痛,縮短心絞痛持續(xù)時(shí)間,促進(jìn)患者康復(fù),減少不良反應(yīng)的發(fā)生,值得進(jìn)一步研究和臨床推廣應(yīng)用。
補(bǔ)氣活血法;冠心病;療效
冠心病是較為常見心血管疾病,會(huì)誘發(fā)心肌梗死與心力衰竭[1]。本次研究中,選取我院2012年10月~2014年10月收治的88例冠心病患者作為研究對(duì)象,觀察組在常規(guī)西醫(yī)治療的基礎(chǔ)上增加了中醫(yī)補(bǔ)氣活血法進(jìn)行冠心病的治療,現(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)道如下。
1.1 一般資料
選取我院2012年10月~2014年10月收治的88例冠心病患者作為研究對(duì)象,88例冠心病患者均符合我國《中藥新藥臨床研究指導(dǎo)原則》內(nèi)胸痹、氣虛、血瘀證。其中男39例,女49例;年齡44~78歲,平均年齡(55.8±7.2)歲;病程0.5~15年,平均病程(5.8±3.5)年。88例冠心病患者隨機(jī)分為觀察組與參考組,各44例,兩組患者性別、年齡及病程等一般資料對(duì)比,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
1.2 治療方法
1.2.1 參考組
參考組患者給予硝酸異山梨酯片進(jìn)行常規(guī)的抗心絞痛治療,用量為50 mg/次,2次/d。
1.2.2 觀察組
觀察組在參考組西藥常規(guī)治療的基礎(chǔ)上增加了中醫(yī)補(bǔ)氣活血法,中醫(yī)活血法方劑配伍中包括丹參、川芎、三七、黃芪各15 g,當(dāng)歸、太子參各10 g,炙甘草5 g等。
以15天為1療程,兩組患者的治療周期均為3個(gè)月。
1.3 療效判定標(biāo)準(zhǔn)
按照我國《冠心病心絞痛療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》,把此次研究療效判定標(biāo)準(zhǔn)分成顯效、有效、無效和加重。
總有效率=顯效率+有效率[2]。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
觀察組患者治療總有效率為95.5%,參考組患者治療總有效率為81.8%(P<0.05);觀察組患者不良反應(yīng)發(fā)生率明顯低于參考組(P<0.05)。見表1。
表1 兩組患者療效對(duì)比 [n(%)]
冠心病屬于心內(nèi)科常見疾病,多由冠狀動(dòng)脈粥樣硬化,從而形成官腔的狹窄和阻塞,導(dǎo)致心肌局部缺血和缺氧。冠心病患者多表現(xiàn)為心前區(qū)出現(xiàn)壓榨性的疼痛和胸悶、氣急等臨床癥狀,病情嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)心肌梗死,對(duì)患者生命安全造成嚴(yán)重的威脅[3]。
我國傳統(tǒng)中醫(yī)中把冠心病歸類在痹癥的范疇內(nèi),此病機(jī)理由患者氣郁血滯和痰濁侵陽,患者因瘀滯而痛。本次研究中,選取我院2012年10月~2014年12月收治的88例冠心病患者作為研究對(duì)象,研究結(jié)果顯示,觀察組患者給予中醫(yī)補(bǔ)氣活血法治療,治療總有效率明顯高于參考組。觀察組應(yīng)用的中醫(yī)補(bǔ)氣活血法中的黃芪有著益心和利氣的作用,其中的川芎與三七具有通絡(luò)和化痰的作用,其中的太子參又具有益氣和養(yǎng)血的作用,其中的炙甘草可以有效將諸藥調(diào)和,通過方劑的配伍組合,實(shí)現(xiàn)對(duì)患者的益氣活血,有效化瘀鎮(zhèn)痛[4]。
經(jīng)現(xiàn)代藥理分析,丹參具有降低心悸和耗氧量的作用,可以有效提高患者心臟的血液灌注;黃芪具有提高患者心肌耐受能力的作用,可以提高患者免疫力,實(shí)現(xiàn)對(duì)心臟的保護(hù);川芎可以減少血液黏稠度,使患者血流動(dòng)力學(xué)的指標(biāo)得到有效的改善。綜上所述,中醫(yī)補(bǔ)氣活血法治療冠心病能夠有效緩解心絞痛,縮短心絞痛持續(xù)時(shí)間,促進(jìn)患者康復(fù),減少不良反應(yīng)的發(fā)生[5-8],值得進(jìn)一步研究和臨床推廣應(yīng)用。
[1] 吳翠珊,王善萍,張君隆,等.比較復(fù)方丹參滴丸與地奧心血康膠囊治療心絞痛隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)和meta分析[J].中西醫(yī)結(jié)合學(xué)報(bào),2012,10(1):25-34.
[2] 屈長宏,王道成,蔣紅心,等.補(bǔ)氣活血祛痰法治療冠心病心絞痛合并高尿酸血癥40例[J].國際中醫(yī)中藥雜志,2012,34(11):1020-1021.
[3] 李曉偉,周紅梅,胡元吉,等.補(bǔ)氣活血法治療冠心病心絞痛122 例療效總結(jié)[J].北京中醫(yī)藥,2011,28(6):438-440.
[4] 孫玉艷,殷洪偉.中醫(yī)補(bǔ)氣活血法治療冠心病的效果觀察[J].中國醫(yī)藥指南,2013,11(15):679-680.
[5] 金克榮.討運(yùn)用中醫(yī)補(bǔ)氣活血法治療冠心病的臨床效果[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥,2013,(09):40-41.
[6] 簡(jiǎn)曉勤.中醫(yī)補(bǔ)氣活血法來治療冠心病的臨床效果探討[J].中醫(yī)臨床研究,2013,(06):23,25.
[7] 孫玉艷,殷洪偉.中醫(yī)補(bǔ)氣活血法治療冠心病的效果觀察[J].中國醫(yī)藥指南,2013,(15):679-680.
[8] 劉玉霞.補(bǔ)氣活血法配合西藥治療冠心病心絞痛36例[J].陜西中醫(yī),2012,(10):1278-1279.
表1 兩組患兒的療效對(duì)比 [n(%)]
健康教育能力作為護(hù)生必備的技能,在護(hù)理教學(xué)過程中,加強(qiáng)健康教育知識(shí)的教育與健康教育能力的培養(yǎng),對(duì)護(hù)生今后的發(fā)展具有重要的作用,這也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與醫(yī)學(xué)不斷進(jìn)步的需要,提高護(hù)生的健康教育能力對(duì)促進(jìn)今后護(hù)理事業(yè)的發(fā)展也具有重要的意義[4]。
雖然護(hù)士將成為未來臨床對(duì)患者進(jìn)行健康教育的主體,但是實(shí)際的護(hù)理教學(xué)工作中,是以專業(yè)的技術(shù)與專業(yè)理論作為護(hù)理教學(xué)的重點(diǎn),對(duì)護(hù)生的健康教育能力培養(yǎng)略顯不足[5]。本研究對(duì)實(shí)驗(yàn)組的護(hù)生進(jìn)行重點(diǎn)的高血壓健康教育能力培養(yǎng),在教育的效果上,實(shí)驗(yàn)組的高血壓健康教育能力掌握情況較對(duì)照組明顯要好,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
綜上所述,在高血壓護(hù)理教學(xué)中,對(duì)護(hù)生進(jìn)行健康教育能力的培養(yǎng),是適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要,對(duì)促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展有重要的意義。
參考文獻(xiàn)
[1] 陳志英.社區(qū)護(hù)理教學(xué)中培養(yǎng)護(hù)生健康教育能力的實(shí)踐[J].齊魯護(hù)理雜志,2014,(19):114-115.
[2] 肖 瑜,文 妍.老年護(hù)理教學(xué)中如何提高護(hù)生的健康教育能力[J].北方藥學(xué),2014,(7):141.
[3] Deng Qingping [J] system and Application Research of teaching meth od in clinical nursing teaching. Journal of nurses training,2013,28(13):1197-1198.
[4] A hero. Culture of [J] in health education ability of nursing students practice in community. China medical guide,2013,(31):327-328.
[5] And green. Strengthen the understanding and thinking of [J] health education ability of nursing students in health occupation education. Occupation health education,2014,32(24):76-77.
R541.4
B
ISSN.2095-6681.2015.03.177.02
張杰