冶英生+劉惠榮

為認真貫徹落實全省“三區(qū)”文化人才培訓(xùn)規(guī)劃，進一步提高我省基層文化隊伍的綜合素質(zhì)和服務(wù)能力，加強我省市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化工作人員的服務(wù)意識、服務(wù)水平及創(chuàng)新能力，4月8日至4月21日，由省文化新聞出版廳主辦，省文化館、省群眾文化學(xué)會承辦，天津市群藝館協(xié)辦的全省“三區(qū)”文化人才支持專項公共文化服務(wù)與創(chuàng)新專題培訓(xùn)班，經(jīng)過省內(nèi)外兩個階段的學(xué)習(xí)、調(diào)研、交流、考察，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

培訓(xùn)班從4月8日開始，分兩個階段。第一階段在西寧進行，4月8日至9日全體學(xué)員在小島培訓(xùn)基地集中學(xué)習(xí)；4月10日至11日先后到互助縣文化館、互助縣東溝鄉(xiāng)姚馬村文化中心、互助縣丹麻鎮(zhèn)文化站、貴德縣文化館、博物館進行調(diào)研和座談；第二階段在天津進行，4月12日至4月21日，全體學(xué)員赴天津集中學(xué)習(xí)兩天，之后赴天津市群眾藝術(shù)館、濱海新區(qū)、揚柳青鎮(zhèn)、天津文化中心（包括圖書館、博物館、美術(shù)館）、天津廣東會館等地參觀學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)班共有學(xué)員43名，分別來自全省各州、市、縣文化館（站）、圖書館、歌舞隊及民間藝術(shù)團體，大多數(shù)是所在單位的業(yè)務(wù)骨干。其中藏族15人名，撒拉族2名，土族1名，蒙古族1名；專業(yè)技術(shù)人員38名；行政管理人員4名。

一、培訓(xùn)班特點

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心部署，兄弟館全力協(xié)助

本期培訓(xùn)班得到了省文化新聞出版廳領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。從培訓(xùn)方案的制定、培訓(xùn)對象的確定到培訓(xùn)方式的策劃、培訓(xùn)時間的安排等各個環(huán)節(jié)都得到了省廳人事處的有力指導(dǎo)和幫助。省廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了開班儀式，他們勉勵學(xué)員珍惜培訓(xùn)機會，要求學(xué)員帶著問題去學(xué)，爭取學(xué)有所得。作為承辦單位我們對本期培訓(xùn)班工作非常重視，館黨政領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥對授課老師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)場所、考察地點、學(xué)員食宿等精心部署，認真篩選，并由我館調(diào)研部牽頭成立了培訓(xùn)班會務(wù)組、后勤組、宣傳組、安保組，為培訓(xùn)班提供了細致周到的服務(wù)工作。在第二階段培訓(xùn)中，天津群藝館、天津市文化廣播電視局也予以了高度重視，提供了熱情周到的服務(wù)和全力的支持、協(xié)助。

（二）目標清晰，主題明確，培訓(xùn)針對性強

由于此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自基層文化館（站）、圖書館、歌舞隊、民間團隊等單位。針對基層的業(yè)務(wù)骨干，培訓(xùn)班以“推進基層文化隊伍培訓(xùn)規(guī)范化建設(shè)，造就一批整體素質(zhì)高、服務(wù)能力強、能適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的基層文化隊伍，使專兼職結(jié)合的基層文化隊伍素質(zhì)顯著提高，公共文化服務(wù)能力明顯增強”為目標，緊緊圍繞“公共文化服務(wù)與創(chuàng)新”為主題來設(shè)置課程。有針對性地設(shè)置了“公共文化服務(wù)的新觀點、新動態(tài)”、“深圳市群藝館公共文化服務(wù)的先進經(jīng)驗”、“新時期我省文化（群藝）館（站）在公共文化服務(wù)體系建設(shè)中的地位、作用和任務(wù)”等相關(guān)課程內(nèi)容，使來自基層的學(xué)員們從更高層次的、全新的角度認識公共文化服務(wù)的內(nèi)容、動態(tài)和觀點。

（三）內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓(xùn)注重實效

培訓(xùn)班圍繞按需培訓(xùn)、注重實效，堅持創(chuàng)新的原則，開設(shè)“專題講座”，邀請到省委宣傳部、省文化新聞出版廳領(lǐng)導(dǎo)及省內(nèi)知名專家和文化部、天津市群藝館、深圳市群藝館、天津市社會科學(xué)院文學(xué)研究所專家進行授課，內(nèi)容不僅有公共文化服務(wù)體系建設(shè)的方方面面，還包括習(xí)近平總書記系列講話、地域特色文化的傳承與保護等等。學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系實際，以“授課、討論、調(diào)研、座談、再授課、考察、最后總結(jié)”的方式開展培訓(xùn)。同時組織學(xué)員進行了五個結(jié)合：一是專題講座與討論交流相結(jié)合。在聽完專家學(xué)者的專題講座后，結(jié)合學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（2013年11月12日中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議通過）的相關(guān)內(nèi)容，分四個小組進行討論，使學(xué)員在討論交流中領(lǐng)會精神、提升認識。二是自主學(xué)習(xí)與交流分享相結(jié)合。通過聽講座，記筆記，充分利用零散的時間，相互切磋，分享心得。三是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果相結(jié)合。在開班之始就明確要求學(xué)員帶著問題去學(xué)、去聽、去想，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容撰寫學(xué)習(xí)心得，以促進學(xué)習(xí)效果。四是理論與實踐相結(jié)合。先后組織學(xué)員到互助縣文化館、東溝鄉(xiāng)姚馬村文化中心、丹麻鎮(zhèn)文化站以及貴德縣文化館、博物館等地實地調(diào)研，觀摩文藝演出，了解大型文化活動的組織、協(xié)調(diào)工作。并在互助縣丹麻鎮(zhèn)，聯(lián)合縣文化館和丹麻鎮(zhèn)文化站的同仁，召開了全體學(xué)員座談會。大家紛紛表示，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)后，來到互助縣進行實地調(diào)研文化館工作的開展情況，是理論結(jié)合實際的最佳方式，這樣將促進學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化與掌握。五是省內(nèi)培訓(xùn)和出省培訓(xùn)相結(jié)合。通過在省內(nèi)一段時間的學(xué)習(xí)后，又組織學(xué)員赴天津?qū)W習(xí)，再次進行集中授課，并參觀考察了天津市群藝館、天津市博物館、天津廣東會館等文化先進單位，通過聽、看、學(xué)的方式，了解了天津和廣東群藝館先進的工作經(jīng)驗。通過當(dāng)?shù)毓参幕?wù)工作與發(fā)達地區(qū)公共文化服務(wù)工作相比較，使學(xué)員們開眼界、長見識、學(xué)經(jīng)驗、轉(zhuǎn)觀念、長能力。培訓(xùn)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，豐富多彩，形式多樣，注重實效。使學(xué)員們感到此次培訓(xùn)要求嚴、內(nèi)容實、方法新、重實效。作為文化工作者，深感自身責(zé)任重大。

（四）管理嚴格，組織嚴密，學(xué)習(xí)氣氛濃厚

本期培訓(xùn)班對學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活進行人性化管理，但也提出了嚴格的紀律要求。首先制訂了活動指南，人手一冊，使學(xué)員提前對培訓(xùn)活動有所掌握。其次對學(xué)員的安全健康做出溫馨提示，并制定培訓(xùn)班管理制度，同時成立了班委會，采取分組管理及請消假制度，每次課前簽到點名，以保證培訓(xùn)工作有序高效。在整個培訓(xùn)期間，學(xué)員們能夠遵守紀律，珍惜培訓(xùn)機會，學(xué)知識、聽經(jīng)驗、理思路、謀發(fā)展，相互交流，相互啟發(fā)，學(xué)習(xí)積極性高，態(tài)度認真，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。在課外之余，組織學(xué)員開展健康、幽默、快樂的特色文藝節(jié)目表演，學(xué)員們通過展示不同特色的節(jié)目使大家在愉快的氛圍中彼此加深了解。

三、主要收獲

（一）提升認識，理清思路，明確服務(wù)載體

經(jīng)過半個月的培訓(xùn)，學(xué)員們的思想認識首先得到了極大地提高，明確了文化館是政府公共文化服務(wù)的重要載體，是社會主義核心價值觀體系建設(shè)的基層陣地。理清了文化館在組織推動、創(chuàng)作指導(dǎo)、團隊建設(shè)、活動開展、特色傳承、服務(wù)創(chuàng)新、輔導(dǎo)培訓(xùn)等方面的基本服務(wù)職能及今后的發(fā)展思路。進一步認識到我省地域特色文化的豐富多彩及實施省委、省政府“建設(shè)文化名省”的戰(zhàn)略，對繁榮發(fā)展我省文化事業(yè)的重要性和緊迫性。endprint

（二）豐富知識，開闊眼界，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念

通過省內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)及權(quán)威專家的專題講座，極大地豐富了學(xué)員們的理論知識；通過調(diào)研、參觀、省內(nèi)外考察，使學(xué)員們近距離感受到這些單位在推動文化產(chǎn)業(yè)、公共文化服務(wù)常態(tài)化、節(jié)假日文化活動品牌化、群眾活動特色化、文藝創(chuàng)作大眾化精品化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護的持久化等方面的先進做法，在開擴眼界的同時，也學(xué)習(xí)到了豐富的實踐經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變了觀念，對公共文化服務(wù)與創(chuàng)新的認識有了質(zhì)的改變。通過對當(dāng)?shù)毓参幕?wù)工作與發(fā)達地區(qū)公共文化服務(wù)工作相比較，深感公共文化服務(wù)工作“沒有最好，只有更好，且大有可為，大有作為”。

（三）提高自信，增強素質(zhì)，強化服務(wù)意識

在培訓(xùn)中，學(xué)員們清楚地看到了自身的差距，強烈感受到了加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)的必要性和緊迫性。認識到在當(dāng)今經(jīng)濟、文化、社會飛速發(fā)展的形勢下，不加強學(xué)習(xí)，不重視知識更新，僅靠老辦法、老經(jīng)驗已跟不上時代發(fā)展的要求。要進一步滿足各族群眾日益增長的文化需求，就要不斷學(xué)習(xí)新知識、新經(jīng)驗，不斷充實自己，不斷提高自身素質(zhì)。只有自身素質(zhì)提高了、能力增強了，才能更好地為群眾服務(wù)。同時深深感受到天津同仁們高素質(zhì)、高效率的工作作風(fēng)和工作理念。激發(fā)了學(xué)員們的工作積極性和工作熱情，極大地提高了文化自覺和文化自信，增強了做好公共文化服務(wù)工作的使命感和責(zé)任感。

（四）突破傳統(tǒng)，改變形式，加強業(yè)務(wù)交流

本期培訓(xùn)班，打破單一專業(yè)、單一培訓(xùn)的模式，讓從事群眾文化、圖書服務(wù)、非物質(zhì)文化遺保護和民間藝術(shù)團等不同專業(yè)工作的學(xué)員坐在一起學(xué)習(xí)和交流，既學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識、經(jīng)驗，又了解相鄰專業(yè)的知識和經(jīng)驗。立足不同專業(yè)崗位共同從事公共文化服務(wù)的人員相互交流、相互啟發(fā)、相互借鑒，在豐富各自知識積累方面收效顯著。也為今后加強各縣文化館、圖書館、藝術(shù)團之間的業(yè)務(wù)交流打下了基礎(chǔ)。

總之，此次培訓(xùn)班按照“培養(yǎng)和造就規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍”的總體要求。貫徹理論聯(lián)系實際的方針，以專題輔導(dǎo)和實地學(xué)習(xí)取經(jīng)相結(jié)合及以學(xué)員為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，充分發(fā)揮學(xué)員自主學(xué)習(xí)的主動性，并運用授課、調(diào)研、座談等方式，把聽課、思考、探討和總結(jié)交流有效結(jié)合起來。通過培訓(xùn)，著力提高基層公共文化服務(wù)隊伍的政治思想素質(zhì)和新形勢下做好公共文化服務(wù)工作的能力，為推動我省公共文化服務(wù)體系建設(shè)，構(gòu)建和諧社會提供人才保障和智力支持。進一步達到了推進基層文化隊伍培訓(xùn)規(guī)范化建設(shè)，努力造就一批整體素質(zhì)高、服務(wù)能力強、能適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的基層文化隊伍，使專兼職結(jié)合的基層文化隊伍素質(zhì)顯著提高，公共文化服務(wù)能力明顯提高的目的。endprint