【摘 ?要】根據(jù)高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀，分析其發(fā)展存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出解決問(wèn)題的對(duì)策，以期達(dá)到促進(jìn)高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的目的。

【關(guān)鍵詞】高職院校 體育運(yùn)動(dòng)隊(duì) ?建設(shè) 管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）12C-0170-02

一、高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀

（一）高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的來(lái)源

目前，各大院校的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中，作為運(yùn)動(dòng)隊(duì)核心內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)員來(lái)源主要方式有：一是學(xué)院與省級(jí)及市級(jí)體工隊(duì)等達(dá)成長(zhǎng)期協(xié)議，現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員在高校中擁有學(xué)籍，但是一般不參加高校的體育訓(xùn)練，但是參加文化課的學(xué)習(xí)，這一方式一般只有知名的高校才能實(shí)現(xiàn);二是高校招收退役的運(yùn)動(dòng)員，這些運(yùn)動(dòng)員參與學(xué)校的集體體育訓(xùn)練，同時(shí)參加學(xué)校相關(guān)文化課的學(xué)習(xí);三是院校在招生過(guò)程中，挑選體育特長(zhǎng)生，對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教學(xué)、訓(xùn)練和組織參加各種比賽。其中第三種方式是各大院校組建體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的普遍方式。受到學(xué)校知名度和師資力量的限制，高職院校在隊(duì)員資源來(lái)源受到很大的限制。

（二）高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理

目前，雖然大部分高職院校的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)已經(jīng)初步完成，但是其團(tuán)隊(duì)管理水平還處于初始階段，沒(méi)有形成科學(xué)的管理體系。一方面，教練員等師資力量配備不夠，另一方面，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的科學(xué)訓(xùn)練體系沒(méi)有形成?？茖W(xué)管理的欠缺，綜合分析，主要是學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)工作的重視度不夠，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)對(duì)學(xué)校整體體育技能的提高、對(duì)學(xué)校的體育文化健身及整個(gè)精神文明建設(shè)的重要作用。

二、高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)和管理存在的問(wèn)題

（一）訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的矛盾

這是導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)成績(jī)和文化成績(jī)不能良性發(fā)展的矛盾。高職院校的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員，在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)能力上與普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)員相比，存在一定的差距。一方面，要參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的體育訓(xùn)練，要花費(fèi)主要的時(shí)間和精力，另一方面，要參加規(guī)定的各種文化課學(xué)習(xí)和考試，這對(duì)于原本文化知識(shí)學(xué)習(xí)能力欠缺的運(yùn)動(dòng)隊(duì)員來(lái)說(shuō)是個(gè)艱難的任務(wù)和沉重的壓力。學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾，形成惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)成績(jī)和文化成績(jī)都得不到良好發(fā)展。

（二）體育師資缺乏，體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施落后

教練員在整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)中起著舉足輕重的作用。但是目前的高職院校中，普遍存在著學(xué)校的體育老師擔(dān)任學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的工作，而這些師資一般很少接觸水平較高的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練以及參加各種比賽的經(jīng)驗(yàn)較少，就大大影響了運(yùn)動(dòng)隊(duì)的質(zhì)量。體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的落后也是高職院校中存在的普遍問(wèn)題，高職院校發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)比較晚，在運(yùn)動(dòng)設(shè)施的配備中還存在嚴(yán)重不足。在運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)方面，學(xué)校的投入不足，導(dǎo)致無(wú)法開(kāi)展各種高質(zhì)量的訓(xùn)練和各類(lèi)比賽等。甚至是由于經(jīng)費(fèi)的欠缺，運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)都難以保證，這大大影響了訓(xùn)練質(zhì)量。

（三）高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)缺乏團(tuán)體管理理念

沒(méi)有形成科學(xué)的管理機(jī)制。高職院校的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理沒(méi)有真正樹(shù)立起團(tuán)體觀念，沒(méi)有充分發(fā)揮教練員團(tuán)體之間、運(yùn)動(dòng)員團(tuán)體之間、教練員與運(yùn)動(dòng)員團(tuán)體之間的團(tuán)隊(duì)作用。教練員與運(yùn)動(dòng)員的組織管理體系和自我管理體系沒(méi)有形成，科學(xué)管理機(jī)制欠缺。

三、高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展對(duì)策

（一）高職院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的重視力度

高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的層層重視。不但要從資金投入和科學(xué)管理上確保學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，同時(shí)，也要從精神層面提供強(qiáng)有力的支持。如運(yùn)動(dòng)隊(duì)在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，要及時(shí)通報(bào)表?yè)P(yáng)，提升運(yùn)動(dòng)員的榮譽(yù)感和在學(xué)校中的地位。

（二）加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)運(yùn)動(dòng)員的招生力度，吸引人才

在每年的招生工作中保證招收體育特長(zhǎng)生的基礎(chǔ)上，盡量要學(xué)習(xí)普通高校的招生方式，努力與省級(jí)及市級(jí)的體工隊(duì)保持合作關(guān)系，吸引優(yōu)秀的人才。同時(shí)，想方設(shè)法吸引一些有專(zhuān)業(yè)比賽經(jīng)驗(yàn)的退役運(yùn)動(dòng)員成為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員，從而帶動(dòng)其他運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展。在招生吸引人才工作中，學(xué)校要提供各種優(yōu)惠政策，才能不斷吸引人才。這也從根本上體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)員招生工作的重視力度和支持力度，運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)基本上決定了學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的素質(zhì)，只有從生源上保證運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)。

（三）引進(jìn)高素質(zhì)的教練員，為運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)提供最有力的技術(shù)保障

針對(duì)高職院校中普遍存在的教練員專(zhuān)業(yè)質(zhì)量不高、比賽經(jīng)驗(yàn)不豐富問(wèn)題，學(xué)校要高度重視。教練員的質(zhì)量不好，即使再有天賦的運(yùn)動(dòng)員，也有可能被埋沒(méi)，相反，優(yōu)秀的教練員能不斷激發(fā)運(yùn)動(dòng)員的潛能，帶出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。教練員的重要性在高職院校中尤為重要，高職院校在運(yùn)動(dòng)員生源質(zhì)量上就存在一定的局限性，如果教練員的質(zhì)量也不能保證，則學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)就無(wú)從談起。引入優(yōu)秀的教練員，不但在教練員的選擇上要注重有實(shí)際訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn)，另外要提供一系列的優(yōu)惠政策吸引教練員的留用。另外，在管理上，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員要與學(xué)校一般的體育教師工作相分開(kāi)，不能教練員要兼任一般體育教師的工作，這樣造成教練員訓(xùn)練工作的分心，不能保證訓(xùn)練質(zhì)量。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （下轉(zhuǎn)第184頁(yè)）（上接第170頁(yè)）

（四）處理好“學(xué)習(xí)”與“訓(xùn)練”的關(guān)系

部分運(yùn)動(dòng)員因?qū)w育的專(zhuān)注，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展不理想，有的甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。故對(duì)運(yùn)動(dòng)員加強(qiáng)引導(dǎo)工作，在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格體育訓(xùn)練，為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性，在思想上讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的雙重目的，要正確引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，為畢業(yè)后的順利就業(yè)提供基礎(chǔ)保障。在入學(xué)后的課程安排中，對(duì)于運(yùn)動(dòng)隊(duì)員要分班分階段有針對(duì)性地開(kāi)展文化課，課程的難度要適應(yīng)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)分設(shè)置上，采取運(yùn)動(dòng)成績(jī)與學(xué)分體系掛鉤，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)佳績(jī)的積極性，甚至可以實(shí)行提前畢業(yè)。

（五）加大資金的支持力度，為運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保證

目前，高職院校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)中普遍存在的問(wèn)題是學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的資金投入不足，這導(dǎo)致了體育設(shè)備的不足、運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)難以保證等問(wèn)題。高職院校要加大對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金的投入力度，有利于在運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備上，保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)際訓(xùn)練所需;經(jīng)費(fèi)的投入，有利于組織各種專(zhuān)業(yè)度較高的比賽，不斷提高比賽實(shí)戰(zhàn)能力;更有利于保證運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)質(zhì)量。

（六）加強(qiáng)對(duì)高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)的管理體系

要充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)隊(duì)中個(gè)體和整體的功能。首先要充分調(diào)動(dòng)教練員個(gè)體和運(yùn)動(dòng)員個(gè)體的積極性，要制定管理體制，使得教練員的個(gè)體積極性能夠發(fā)揮，不能體現(xiàn)教練員的教練作用的，要實(shí)行懲罰。具體體現(xiàn)為：運(yùn)動(dòng)員根據(jù)教練員的訓(xùn)練計(jì)劃和安排認(rèn)真努力訓(xùn)練了，但是運(yùn)動(dòng)隊(duì)的體育水平得不到提高，屢次在比賽中都不見(jiàn)佳績(jī)，這就是教練員的主要責(zé)任，教練員要收到相應(yīng)的懲罰，并要提出改善的措施，如果再教育不力，實(shí)行解聘等措施。這就充分發(fā)揮了教練員的積極性。在運(yùn)動(dòng)員方面，也要實(shí)行獎(jiǎng)懲相結(jié)合的管理制度，如果運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有認(rèn)真根據(jù)教練員制定的科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃訓(xùn)練或者比賽，導(dǎo)致比賽不能取得佳績(jī)的，主要責(zé)任在于運(yùn)動(dòng)員，要受到相應(yīng)的教育甚至懲罰。團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，注重發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性的同時(shí)，也要注重團(tuán)隊(duì)整體合力的培養(yǎng)，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的精神，為學(xué)校創(chuàng)造佳績(jī)。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作中，主要是通過(guò)科學(xué)管理體系的建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，只有形成科學(xué)可行的管理體系，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

高職院校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)正處于正規(guī)化的初始階段，只有從思想上高度認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)學(xué)校的形象建設(shè)和凝聚力建設(shè)的重要意義，才能為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的正規(guī)化建設(shè)提供本質(zhì)的保證。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張靜波.談?wù)勎覈?guó)高校高水平運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].安徽文學(xué)，2007（10）

【作者簡(jiǎn)介】黃遠(yuǎn)旺（1975- ?），男，桂林理工大學(xué)南寧分校副教授，研究生學(xué)歷，研究方向：課程與教學(xué)論，體育教學(xué)論。

（責(zé)編 丁 夢(mèng)）endprint