[原文]

預(yù) 演

文/（前蘇聯(lián)）杜姆巴澤

我們是老同學(xué)，當(dāng)時(shí)我們倆并排坐在最后一排課桌。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時(shí)候，我們常一起沖著老師的后背做鬼臉兒。我們還一起參加期末補(bǔ)考。

那是十五年前的事了。十五年來(lái)我們一直沒(méi)有見過(guò)面。今天，我終于懷著激動(dòng)的心情登上了四層樓。

不知道他是否還能認(rèn)出我來(lái)？

我毅然按了一下電鈴。

“不怕爛掉你的臭爪子，可惡的東西！震得整個(gè)房子嗡嗡響。什么時(shí)候你才能改掉這個(gè)壞習(xí)慣？”里面?zhèn)鞒鲆魂嚱辛R。

我羞得滿面通紅，連忙把手塞進(jìn)口袋。前來(lái)開門的是一個(gè)淡黃頭發(fā)的女孩，看上去約摸有八九歲。

“努格扎爾·阿馬納季澤在這兒住嗎？”

“他是我爸爸。”

“你好，小姑娘，我是紹塔叔叔，是你爸爸的老同學(xué)?！?/p>

“噢，您請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！……瑪穆卡！爸爸的同學(xué)紹塔叔叔來(lái)了?！迸⒊镞吅傲艘宦?，領(lǐng)著我向屋子里走去。

迎面沖出一個(gè)六歲左右的小男孩，渾身是墨水污跡。

“你們的爸爸媽媽在家嗎？”

“不在。他們很快就會(huì)回來(lái)的?！?/p>

“你倆在做什么呢？”我問(wèn)。

“我們?cè)谕妗职趾蛬寢層螒?。我?dāng)爸爸，姆濟(jì)婭當(dāng)媽媽?！爆斈驴▽?duì)我說(shuō)。

“你們玩吧，我不妨礙你們?！蔽乙幻纥c(diǎn)著煙，坐在沙發(fā)上。“不知道努格扎爾過(guò)得怎么樣，”我尋思著，“生活安排得好不好，是不是幸福？”

孩子們尖利的喊叫聲把我從遐想中喚醒過(guò)來(lái)。

“喂！孩子他媽！今天做了什么好吃的？”瑪穆卡問(wèn)道，顯然是模仿某個(gè)人的。

“吃個(gè)屁！我倒要問(wèn)問(wèn)你，我拿什么來(lái)做飯？家里啥也沒(méi)有！”

“你的嘴可真厲害！”

“昨天夜里你跑哪兒逛去了？說(shuō)！”姆濟(jì)婭握著兩個(gè)小拳頭，叉腰站著。

“你管不著！”

“什么，我管不著？好吧，我叫你出去鬼混！”

“你瘋啦？”

“我受夠了！夠了！今天我就回娘家去，孩子統(tǒng)統(tǒng)帶走！”

“不準(zhǔn)動(dòng)孩子，你自己愛(ài)上哪兒就上哪兒！”

“沒(méi)那么簡(jiǎn)單！”

“把兒子給我留下！”

“不行，我已經(jīng)說(shuō)了！”姆濟(jì)婭高聲叫道。

“你聽著：把兒子留下！要不然……”瑪穆卡抱起枕頭，一下子砸在姆濟(jì)婭身上。

“好哇，你敢打人？畜生！”姆濟(jì)婭搶起洋娃娃，狠狠地打在弟弟頭上。她打得那樣厲害，瑪穆卡的兩眼當(dāng)即閃出了淚花。

我跳起來(lái)把他們拉開。

“孩子，真不知道害臊。這是什么游戲喲！”

“放開我，尼娜！”姆濟(jì)婭突然朝我喊道?！澳銈冞@些鄰居不知道他是什么玩意兒！我整天受他的氣，沒(méi)法跟他過(guò)下去了，我的血全被他吸干了，可惡的東西！你們瞧，我瘦成了什么樣子！”姆濟(jì)婭用纖細(xì)的指頭戳了戳她那玫瑰色的臉蛋兒。

“別信這個(gè)妖婆的鬼話！”瑪穆卡沖我說(shuō)。

“不要吵了！”我實(shí)在控制不住，向他們大吼了一聲。孩子們恐懼地盯著我。

我喘過(guò)一口氣，勒令兩個(gè)孩子向我發(fā)誓，保證往后不再扮演他們的爸爸媽媽，然后便步履蹣跚地離開了這個(gè)家。

“看來(lái)，我的朋友生活得蠻‘快活的！”我一路上想著姆濟(jì)婭和瑪穆卡，他們表演了一幕未來(lái)家庭生活的丑劇。

[賞析]

《預(yù)演》這篇小說(shuō)以我拜訪老同學(xué)的心理感受為線索，給讀者展現(xiàn)了“將見到老同學(xué)時(shí)的激動(dòng)→擔(dān)心

老同學(xué)不認(rèn)得自己時(shí)的不安→聽到屋子里斥責(zé)聲時(shí)的羞怯→尋思“老同學(xué)”境遇時(shí)的關(guān)切→了解老同學(xué)家庭現(xiàn)狀后的憤怒→離開時(shí)對(duì)老同學(xué)孩子未來(lái)的擔(dān)憂”的心理變化過(guò)程。揭示了“成人應(yīng)該對(duì)家庭負(fù)有責(zé)任心，言行舉止對(duì)孩子的未來(lái)具有重大影響”的令人警醒的現(xiàn)實(shí)主題。

小說(shuō)最大的特色是虛實(shí)結(jié)合：實(shí)寫了十五年前老同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)調(diào)皮散漫的情景，虛寫了他對(duì)子女教育的生活情景;實(shí)寫了瑪穆卡和姆濟(jì)婭玩“爸爸和媽媽游戲”，虛寫了老同學(xué)糟糕的生活現(xiàn)狀;實(shí)寫了孩子現(xiàn)在的生活情狀，虛寫了他們未來(lái)的生活情形。虛實(shí)結(jié)合，交相映襯，使內(nèi)涵豐富，主題深刻。

這篇小說(shuō)題目也令人玩味，大致有三層意思：一是老同學(xué)小時(shí)候的調(diào)皮散漫“預(yù)演”了其孩子的現(xiàn)狀，二是孩子的游戲給“我”“預(yù)演”了老同學(xué)的生活現(xiàn)狀，三是“爸爸和媽媽游戲”預(yù)演了可能成為現(xiàn)實(shí)的孩子的未來(lái)生活。

（作者：王金秋，張家港市塘橋高級(jí)中學(xué)）