張 培

石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校

在游戲中建構(gòu)幼兒的數(shù)學(xué)教育

張 培

石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校

在新課程改革的背景下，要求幼兒教師在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)孩子們有正確的數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，如何有效地在游戲中建構(gòu)幼兒的數(shù)學(xué)教育是教師們需要考慮的問(wèn)題。教師要通過(guò)合適的教學(xué)策略，激發(fā)孩子們的數(shù)學(xué)化思維。

游戲中；建構(gòu)幼兒；數(shù)學(xué)教育

課題信息：河北省教師教育學(xué)會(huì)2014年度課題：“河北省幼兒園幼兒數(shù)學(xué)教育生活化策略探究”階段性成果（課題編號(hào)JJS2014—166）

引言

在游戲中構(gòu)建數(shù)學(xué)教育，就是在孩子們玩耍的過(guò)程中，完成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，使孩子們都能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。游戲是幼兒成長(zhǎng)中重要的組成部分之一，幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)要在游戲中進(jìn)行，使幼兒放松心態(tài)，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，使孩子們認(rèn)識(shí)事物的形狀、大小，掌握計(jì)算和數(shù)數(shù)等，可以將事物進(jìn)行更好的比較和分類，使孩子們從幼兒階段就能夠逐漸的進(jìn)行理解、分析和判斷，理解數(shù)學(xué)知識(shí)在人們的生產(chǎn)生活中的重要性，有助于孩子們?cè)谖磥?lái)的生活中更好的發(fā)展。

一、在游戲中建構(gòu)幼兒的數(shù)學(xué)教育的目的

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，為了使孩子們身心放松，對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)數(shù)學(xué)知識(shí)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探討和研究，幼兒教師發(fā)現(xiàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于幼兒在學(xué)習(xí)中具有較強(qiáng)的興趣，可以全身心投入到游戲中來(lái)，具有高昂的激情。在游戲中構(gòu)建數(shù)學(xué)教育，可以建造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于孩子們更好地進(jìn)步；還可以拓展孩子們的思維，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行合作和創(chuàng)新。

二、在游戲中建構(gòu)幼兒的數(shù)學(xué)教育的策略

幼兒具有一定的思維能力，但是它們還缺乏很多的感性知識(shí)，需要幼兒教師及家長(zhǎng)及時(shí)地幫助和糾正，使孩子們具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)教師的不斷探究，發(fā)現(xiàn)在游戲中構(gòu)建幼兒的數(shù)學(xué)教育，同各種學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)幼兒用這些東西進(jìn)行拼圖、搭積木、排序、數(shù)數(shù)、分類等。使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷的進(jìn)步。

（一）通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新奇的事物興趣較高，這種新鮮感驅(qū)使孩子們進(jìn)行觀察和行動(dòng)，幼兒教師通過(guò)開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，是孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索，了解周圍事物的特征。例如教師拿出各種形狀、不同顏色及圖案的積木，擺放在孩子們面前，孩子們馬上用自己的小手?jǐn)[弄著。教師領(lǐng)著孩子們進(jìn)行擺拼各種有趣的事物，一邊擺放，一邊說(shuō)道“這是綠色的正方體，上面畫的圖案是什么??？”，孩子們回應(yīng)“是小兔”。接著，教師要求孩子們拿著自己手中的積木，也學(xué)習(xí)教師的樣子，進(jìn)行描述，看誰(shuí)說(shuō)的最好，說(shuō)得最正確，最后教師給孩子們飲食或是小紅花進(jìn)行鼓勵(lì)。教師還可以給孩子們拿出一些不同形狀的卡片以及膠水和剪刀，讓孩子們進(jìn)行粘貼，看孩子都能制作出哪些事物？激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，培養(yǎng)孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中掌握了形狀的基本知識(shí)，有效地提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地回答教師提出的問(wèn)題。

（二）通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的思維能力

思維是人類大腦反應(yīng)和心理的結(jié)合體，體現(xiàn)出一個(gè)人的基本素質(zhì)及反應(yīng)能力，通過(guò)在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行游戲活動(dòng)，可以有效提高孩子的思維能力[1]。在幼兒的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，大多數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容可以通過(guò)游戲的過(guò)程來(lái)完成。例如幼兒教師可以給孩子們分發(fā)幼兒使用的觀察事物的書和畫冊(cè)，帶領(lǐng)孩子們找出書內(nèi)圖案中指定的數(shù)字的位置，孩子們?cè)跁锩娣瓉?lái)翻去，仔細(xì)的看著，對(duì)這種找數(shù)字的游戲很感興趣，孩子們你看看我，我看看你，在嬉笑中，比比劃劃中觀察著數(shù)字的特征，都希望自己以最快的速度找出數(shù)字，孩子們?cè)诒磉_(dá)的過(guò)程中掌握數(shù)字的發(fā)音及數(shù)字的基本特征。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，培養(yǎng)孩子們積極動(dòng)腦，注意觀察，有效地提高孩子們的思維能力及反應(yīng)能力。

（三）通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的綜合能力

在幼兒的教學(xué)中挖掘孩子們的學(xué)習(xí)潛能，是幼兒教師必須重視的問(wèn)題。例如幼兒教師在教授孩子們《10以內(nèi)加法》這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以將帶數(shù)字的磁石放在黑板上，并用“-+”符號(hào)進(jìn)行連接，然后教師讓孩子們進(jìn)行擊鼓傳花的游戲，當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，手里面有花的孩子回答黑板上的數(shù)學(xué)問(wèn)題，等孩子們回答完問(wèn)題之后，幼兒教師及時(shí)的給予孩子們支持與鼓勵(lì)。教師也可以舉行猜一猜的游戲，將孩子們分成幾個(gè)小組，給讓孩子們分發(fā)大小兩種不同的事物，其中一名孩子進(jìn)行變換事物的位置，讓孩子們?cè)诓聹y(cè)進(jìn)行比大小，最后，教師給予孩子們及時(shí)糾正。通過(guò)進(jìn)行這樣的游戲策略，灌輸了孩子們數(shù)學(xué)思想，鍛煉了孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)的掌握能力，整體提高孩子們的綜合能力。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)在幼兒的數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)教師開(kāi)設(shè)游戲的教學(xué)方式，構(gòu)建數(shù)學(xué)教育，在游戲中激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子們的邏輯思維能力及分析判斷，提高孩子們的實(shí)踐能力及反應(yīng)能力?？偠灾?，通過(guò)在游戲中構(gòu)建數(shù)學(xué)教育，有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到分類、排序、計(jì)算等數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與相關(guān)問(wèn)題，使孩子們懂得如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，真正了解數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，不斷提高創(chuàng)造力，為孩子們的童年留下美好的回憶，并在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中更好的展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)孩子們樹立正確的價(jià)值觀。

[1]李秀云.淺談小班幼兒的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)[J].現(xiàn)代交際.2014（09）

張培（1971-），女，河北保定人，本科，講師，研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。