盧學敏

內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣汐子中學

淺談做好初中英語教學工作的方法與對策

盧學敏

內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣汐子中學

初中階段對每個學生而言都是意義非凡的。初中階段英語教學瑣碎的知識點太多，每天都有新的知識點增加，需要大量地說、記和背，而這往往是學生最頭疼的一件事。因此培養(yǎng)學生英語學習興趣和樹立英語學習信心非常重要。文章圍繞如何更好地開展初中英語教學等問題展開討論。

初中英語教學；方法；對策

前言：英語是一門語言，學習語言就是要開口多說，多記，多背，只要功夫到家了，學習英語的困難就迎刃而解了。如果不去背誦，連單詞都記不住，學習句型、課文、語法以及聽力都會困難重重。而背誦往往是學生最頭疼的一件事，也因此影響了學生學習英語的興趣。誠然，學生在學習過程中離不開教師的引導和鼓勵，但如果學生自身對學習不感興趣，學習行為便很難進行下去。興趣是學習最好的老師，唯有當學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣時，學生才會以更加積極和主動的姿態(tài)開始對某一學科的學習，在英語學科中也是如此。因此在初中英語教學中采用一些科學的方法與對策，培養(yǎng)學生英語學習興趣和樹立英語學習信心非常重要。

1.初中英語教學中的一些方法與對策

首先，在教育理念上，教師應做到破舊立新；其次，在學習氛圍上，教師要努力營造適合學生學習英語的氛圍；再次，教師要努力將學生的學習興趣培養(yǎng)起來。最后教師還應善于利用一些現(xiàn)代化手段來輔助英語學科教學活動的開展。

1.1 教師教育理念的轉(zhuǎn)變

以往，學生在課堂上總是很被動，總是飾演著一個傾聽者的角色，教師講學生聽，教師一言堂的課堂教學模式由此形成。這樣做雖然有利于英語學科教學任務的完成卻不能夠充分調(diào)動學生學習的興趣。長此以往，學生必然會在英語學科課堂學習中產(chǎn)生厭學情緒，而且英語學習需要大量的背誦，這也是枯燥的，令學生煩惱的。對學生的英語學習是極為不利的。因此，教師應轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變教學方式，注意激發(fā)學生英語學習的興趣和熱情。具體地說需要教師做到：給予學生一定的時間對問題進行思考，鼓勵學生大膽發(fā)問，暢所欲言，比如：當教師在講語法時，可以通過提問的方式來了解學生對知識的掌握和理解程度，又或是找一段不難理解的英文課文，鼓勵學生采取自主學習的方式對其進行學習。

1.2 學習氛圍的營造

英語學科的學習離不開一定的語言環(huán)境，因此，在英語學科教學中語言環(huán)境的創(chuàng)設可以說是極為重要的。為此，教師可以通過創(chuàng)設一定的情景，鼓勵學生開展對話，以此來發(fā)現(xiàn)學生在英語學習中還存在的一些問題。需要注意的是教師所創(chuàng)設的情景要有一定的趣味性，要能夠引起學生的興趣。除此之外，教師在課堂上還要注意不要給學生太大的壓力，要對學生多些鼓勵，少些批評。為此，教師可找一些實物，鼓勵學生用英語對他們的性質(zhì)進行描述，當學生描述完，教師要對學生在對話中的表現(xiàn)進行評價，從而使得學生自身對知識的理解程度有一個清醒的認識。

1.3 培養(yǎng)學生的學習興趣

在初中階段，學生大多比較活潑，因此，教師在英語課堂教學活動中不妨通過開展一些活動來吸引學生的注意力，又或是通過游戲教學法使得學生能夠融入英語課堂學習之中。為此，教師可以考慮在給學生留作業(yè)時，布置一些英語謎底和填字游戲讓學生猜，又或是找一些簡單的英語詩歌讓學生對其進行翻譯，當學生在翻譯中遇到困難時可將問題記錄下來，等待上課時請教師講解。還可以在上課之初鼓勵學生用英語講一則小故事，用英語進行簡單的對話，這對于轉(zhuǎn)變學生學習方式、學習狀態(tài)具有極大幫助。在采用游戲教學法時，教師可以使學生處于一種輕松、愉快的學習氛圍之中，以便于實現(xiàn)寓教于樂，教學相長的目的。教師在采用游戲教學法時，可將課文中的學習內(nèi)容根據(jù)難易程度設置成若干關卡，然后鼓勵學生一一闖關。由于教師所設置的關卡是由易到難的，因此，這樣的學習活動可提高學生的成就感。當學生在學習中有了成就感后，學生學習的信心也會更為高漲。

1.4 充分利用現(xiàn)代化教學手段

伴隨著科技的發(fā)展進步，一些現(xiàn)代化教學手段逐漸被引用到英語課堂教學之中，這些現(xiàn)代化手段的引入在一定程度上使得英語課堂教學變得更為生動、形象和直觀，因而有利于英語課堂教學質(zhì)量的提高，有利于激發(fā)學生的學習興趣。但教師在應用這些現(xiàn)代化手段進行教學時也還要注意一些問題，比如：教師在借助現(xiàn)代化手段進行教學時要注意時機，如果教師運用得當便可以實現(xiàn)英語知識的化難為易，化枯燥乏味為生動有趣，如運用不當則容易造成教學資源的浪費。其次，教師在運用現(xiàn)代化手段進行教學時還要有針對性，并非所有的教學內(nèi)容都適合采用多媒體手段進行教學。再次，雖然利用現(xiàn)代化手段進行教學有著諸多好處，但傳統(tǒng)的教學手段并非一無是處，教師在實際的英語課堂教學中應堅持將現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)的教學手段結合起來，從而更好地開展初中英語課堂教學。最后，還要注意的一點是：現(xiàn)代化教學手段的運用要能夠有利于實現(xiàn)初中英語課堂教學目標。

2.教師自身素質(zhì)的提高

除上述英語教學策略之外，教師自身素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)及知識水平的提高對于英語教學活動的開展同樣具有重要影響。首先，教師要想給學生一碗水，自身就必須要具備一桶水，因此，初中英語教師理應通過學習不斷提高自身知識水平，以此來更好地適應初中英語教學的實際需要。其次，英語教材中的一些知識點總是處在不斷的發(fā)展變化之中，英語課堂教學中一些新情況的出現(xiàn)也使得我必須通過學習不斷提高自身知識水平。再次，英語教師理應不斷提高自身思想道德素質(zhì)，不僅要有愛崗敬業(yè)、熱愛學生、主動探索教育教學規(guī)律并為之改革率先垂范的創(chuàng)新精神，還要能夠做到為人師表，教書育人。除此之外，英語教師還應對教學大綱、教材進行仔細、深入的研究，熟悉英語語言教學規(guī)律，把握學生的心理，從而使得自身能夠更好地投入到英語課堂教學之中。

結語：

總之，在英語教學實踐中，教師應通過采用多種教學工作方法和對策，想方設法幫助學生學會學習，以激發(fā)和保持學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，并指導學生積極地運用英語，在學中用，在用中學。

[1]陳娜.淺談如何做好英語教學工作[J].決策探索（下半月），2011（04）.

[2]周春玲.淺談如何做好中學英語教學工作[J].中國校外教育，2012（05）.