孫雅婧 (西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院 藝術(shù)傳媒系 710130)

漢字的歷史源遠(yuǎn)流長，富有生命力且是世界上最古老的文字之一。它起源于圖畫，經(jīng)過不斷的發(fā)展演變，最終形成了一種具有音、形、意、韻相結(jié)合的獨(dú)特文字，為設(shè)計師在進(jìn)行漢字創(chuàng)意設(shè)計時提供了靈感和設(shè)計依據(jù)。因此，優(yōu)秀的漢字創(chuàng)意設(shè)計關(guān)鍵的步驟，便是需要進(jìn)行正確的構(gòu)思與定位。這需要設(shè)計師依靠自身經(jīng)驗和生活閱歷，對相關(guān)設(shè)計資料進(jìn)行有針對性的收集、對比和分析。當(dāng)我們準(zhǔn)備對某一字體展開全面設(shè)計時，可有目的性地從以下五個方面進(jìn)行。

一、了解漢字的起源與發(fā)展流變

優(yōu)秀的設(shè)計師在面對漢字創(chuàng)意設(shè)計時，對于所設(shè)計的字體，在知識結(jié)構(gòu)層面上不應(yīng)該是懵懂的，需要設(shè)計師加大漢字起源與發(fā)展過程中知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)與掌握，快速思考與定位出不同時期，漢字的發(fā)展與字體結(jié)構(gòu)的變化。例如漢字起源于圖畫，在西安半坡博物館出土的陶器上，可見這樣的字形符號。再到甲骨文、金文、大篆、石鼓文、小篆、隸書、行書、草書及印刷字體等漢字發(fā)展演變過程中字體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、筆畫的造型規(guī)律、視覺規(guī)律、書寫表現(xiàn)及技術(shù)變革。只有了解與掌握漢字的發(fā)展歷程，才可做到“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，在漢字創(chuàng)意設(shè)計時，可輕松對該字體進(jìn)行文化層面的定位，為設(shè)計出有思想、有內(nèi)涵的漢字創(chuàng)意做好理論知識的儲備。因此，十分有必要鼓勵設(shè)計師們加大對漢字傳統(tǒng)知識文化與發(fā)展變革的學(xué)習(xí)。

二、深刻思考漢字設(shè)計的內(nèi)容

設(shè)計師在對漢字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計時，應(yīng)從具體設(shè)計的內(nèi)容出發(fā)。這包括所設(shè)計行業(yè)的類型、工作的性質(zhì)、產(chǎn)品的定位等方面進(jìn)行綜合考量，尋找出適合的設(shè)計載體，尺寸大小及恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)效果等，這樣才可以更準(zhǔn)確地使?jié)h字創(chuàng)意設(shè)計的造型結(jié)構(gòu)與所設(shè)計的內(nèi)容相一致。即表現(xiàn)出所設(shè)計漢字的行業(yè)特色，又使?jié)h字創(chuàng)意字體真正做到了“量體裁衣”。例如先從漢字的起源與發(fā)展出發(fā)，先選擇漢字的基本結(jié)構(gòu)，確定設(shè)計要素，明確設(shè)計色彩，注重編排方式等，以上的論述全部都要求我們設(shè)計需要從具體的設(shè)計內(nèi)容出發(fā)思考，這也是漢字創(chuàng)意設(shè)計中思維構(gòu)想與風(fēng)格定位的關(guān)鍵。

例如，表現(xiàn)男性用品的品牌字體時，創(chuàng)意構(gòu)思階段，可選用剛直的線條，堅挺穩(wěn)重的字體，如黑體，來對漢字進(jìn)行造型，風(fēng)格進(jìn)行定位；在表現(xiàn)女性用品的企業(yè)視覺形象或者商品包裝字體時，從具體內(nèi)容出發(fā)，分析受眾女性自身的心理特征，可知女性天生具有柔性、可塑的特點(diǎn)，應(yīng)采用較為柔美的線條和節(jié)奏明快的字體，在字體設(shè)計的基礎(chǔ)造型上可以參考使用宋體，宋體字體穩(wěn)重大方，清瘦秀氣，后期可將字體筆畫進(jìn)行連接、共用等藝術(shù)手法來設(shè)計，對局部筆畫柔化處理，可添加女性特征或產(chǎn)品的圖形來突出創(chuàng)意。

因此，行業(yè)不同、類別不同，所設(shè)計漢字的造型結(jié)構(gòu)也不盡相同，設(shè)計師應(yīng)從設(shè)計的內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行深刻思考。

三、發(fā)掘漢字內(nèi)在本意

發(fā)掘漢字的內(nèi)在本意，主要指的是設(shè)計師需要明確所設(shè)計漢字，為受眾群體傳達(dá)出了何種信息，這需要我們設(shè)計師通過對漢字字體結(jié)構(gòu)、筆畫形態(tài)進(jìn)行探討，將漢字的內(nèi)涵清楚的進(jìn)行表達(dá)，深刻地體現(xiàn)含義。這樣才可以做到內(nèi)外兼修，形態(tài)與詞義相輔相成。

在這一過程中，可以對所設(shè)計的漢字采用象征、代替、比喻、聯(lián)想的方法，將原有的漢字借用相關(guān)的圖形符號進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

例如，某餐飲機(jī)構(gòu)命名為“味道”，設(shè)計師可對“味道”兩個漢字展開象征、比喻、聯(lián)想，可想象到餐具、美食、母親、童年場景、地域文化等設(shè)計素材。那么，在對“味道”兩個字體進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計時，可結(jié)合聯(lián)想到的信息，進(jìn)行字體裝飾，如設(shè)計一個造型優(yōu)美的餐具，將味道兩字置于造型中，整體表現(xiàn)；也可位移“味道”的字體結(jié)構(gòu)，將地域文化等元素圖形化，與“味道”兩字相結(jié)合，從而準(zhǔn)確傳達(dá)出“味道”的藝術(shù)性和文化性的主題。

四、站在受眾群體的角度來思考漢字

在對漢字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計時，提倡站在受眾群體的角度來思考漢字，這樣要求我們的設(shè)計師需要從受眾群體的年齡特征、文化層次、消費(fèi)水平、審美特點(diǎn)、喜好觀念等方面進(jìn)行綜合的設(shè)計方案評估，思考設(shè)計的漢字會給受眾群體帶來何種影響，受眾是否接受，風(fēng)格是否恰當(dāng)。做設(shè)計方案時，絕不是一個方案，而是從受眾群體的角度出發(fā)提供多個方案供受眾選擇，這才是我們設(shè)計師應(yīng)有的態(tài)度。

例如，在為兒童類用品進(jìn)行字體創(chuàng)意設(shè)計時，學(xué)會構(gòu)思不同年齡段的受眾兒童，像是嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前、學(xué)齡期等字體設(shè)計風(fēng)格定位，如幼兒期的兒童字體設(shè)計可選用艷麗的色彩，可愛的字體造型，以吸引兒童的目光，使兒童產(chǎn)生濃厚的興趣；學(xué)齡期的兒童字體設(shè)計可從字體本義出發(fā)，帶有一定發(fā)散思維，以滿足學(xué)齡期兒童好奇、探究的思維特征。

因此，字體創(chuàng)意設(shè)計需要設(shè)計師站在受眾群體的角度，多換位思考設(shè)計類型，用心設(shè)計出好的字體。

五、從應(yīng)用環(huán)境角度來思考漢字

許多漢字創(chuàng)意字體被廣泛應(yīng)用到各式各樣的環(huán)境中。那么，設(shè)計師在對漢字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計之初，就要站在應(yīng)用環(huán)境的角度來思考，設(shè)計師需要定位好漢字后期制作的材料選擇，熟悉加工工藝的類型，了解所設(shè)計的漢字將在哪里展示，如何體現(xiàn)，考慮漢字所處的環(huán)境，能否被很好的識別，只有設(shè)計師身臨其境，這樣才可以有效地做到字體與環(huán)境的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

例如，當(dāng)設(shè)計師給某一室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行漢字創(chuàng)意設(shè)計時，需要判斷所處的環(huán)境特點(diǎn)，是中式與歐式，還是古典與現(xiàn)代等，再確定設(shè)計的風(fēng)格、類型及色調(diào)就更為恰當(dāng)，像是中式環(huán)境，給人以和諧、古典、寧靜致遠(yuǎn)的意境；歐式環(huán)境高貴、典雅、熱情浪漫之感；以及公共場所環(huán)境下，在設(shè)計整體視覺引導(dǎo)字體時，清晰、從容，又帶有強(qiáng)烈的可辨識度。除了平面展示外，有些場所在漢字字體的材料上，使用了豐富的材質(zhì)，同時注重質(zhì)感、觸感及觀感的綜合體驗。

由此可見，設(shè)計師在對漢字進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計時，從應(yīng)用環(huán)境的角度來思考字體的使用風(fēng)格，顯得尤為關(guān)鍵。

六、結(jié)語

伴隨著商業(yè)和科技的發(fā)展與變革，漢字創(chuàng)意設(shè)計的形式多樣，應(yīng)用廣泛，在視覺藝術(shù)中扮演著重要的角色，現(xiàn)代社會的我們已經(jīng)無法想象，如果沒有漢字，我們的生活會變成怎樣。因此，漢字創(chuàng)意設(shè)計是每位中國設(shè)計師都應(yīng)該學(xué)習(xí)與思考的必修課，了解漢字的起源與發(fā)展流變，從具體設(shè)計的內(nèi)容出發(fā)思考，發(fā)掘漢字的內(nèi)在本意，多站在受眾群體的角度來思考字體，從應(yīng)用環(huán)境中定位漢字。只有這樣才可以更好的將漢字創(chuàng)意設(shè)計提升到一個嶄新的高度。

[1]倪偉，陳虹，朱國勤.字體設(shè)計.上海人民美術(shù)出版社，2009.

[2]周玉基，張宇彤，王洪瑞.文字設(shè)計.中國傳媒大學(xué)出版社，2012.

[3]劉兵克.自由“字”在：字體設(shè)計與創(chuàng)意.人民郵電出版社，2015.