韋力+吳鴻麗

在南寧市仙葫學(xué)校的舞臺(tái)上，新學(xué)年新生交接儀式正在舉行。“今天我把300多個(gè)一年級(jí)小朋友和350多個(gè)七年級(jí)大朋友交給你們，希望你們像愛護(hù)自己的孩子一樣，激勵(lì)他們成長，使他們成為有責(zé)任感的仙葫人！拜托了！”韋武平校長神情莊重，向手捧鮮花的12位班主任深深鞠躬。濃濃的關(guān)愛，鄭重的囑托，一切盡在不言中。這是一個(gè)特別的儀式，也是一種難忘的紀(jì)念，此情此景，年年上演，年年感動(dòng)。

2010年秋季學(xué)期，南寧市仙葫學(xué)校落成并開始招生。該校立足本校實(shí)際，把“責(zé)任教育”確立為特色辦學(xué)主題，并致力于建設(shè)一支“愛生愛教、善研善導(dǎo)”的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，引領(lǐng)教師為自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)、為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)、為學(xué)校的品位提升負(fù)責(zé)，讓“愛與責(zé)任”浸潤師生心田。

夯實(shí)基礎(chǔ)充盈底蘊(yùn)

“未來的日子，不管是陽光燦爛還是風(fēng)雨彌漫，我們相信，你們一定會(huì)毅然前行……”南寧市仙葫學(xué)校的校園里，傳來整齊而富有感情的詩朗誦。循聲望去，只見一群教師正在進(jìn)行集體朗誦練習(xí)。

“像這樣的朗誦練習(xí)，我們會(huì)經(jīng)常開展！”該校普通話省級(jí)測(cè)試員、榮獲廣西小學(xué)語文教師朗誦比賽特等獎(jiǎng)的教師周偉告訴記者，“學(xué)校每學(xué)期都會(huì)定期進(jìn)行朗誦練習(xí)，不斷提高教師的朗讀基本功?！贝送猓撔＿€經(jīng)常舉辦寫字比賽，鋼筆字比賽、毛筆字比賽、粉筆字比賽樣樣不少。在學(xué)校第一屆粉筆字比賽中，蔣瑜、李家潤、胡少珍老師工整規(guī)范的書寫讓許多老師深受觸動(dòng)，隨后，該校一周一篇鋼筆字、一版粉筆字漸成常規(guī)活動(dòng)。每到星期五下午放學(xué)，教師辦公室前一塊塊書法展示小黑板成為一道亮麗的風(fēng)景，老師和學(xué)生們“品頭論足”，激發(fā)了教師們“拼字”的勁頭。

南寧市仙葫學(xué)校注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，時(shí)常邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、教授、教研員等深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。南寧市教科所副所長展秀婷給該校教師作《教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長》專題講座;蘇志賢、鄺國寧、鄧立東、龐榮飛等特級(jí)教師作為學(xué)校專家顧問組成員，多次到該校指導(dǎo)教學(xué);該校還與南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校等名校結(jié)成共建友好單位，經(jīng)常開展交流研討活動(dòng);廣西教育學(xué)院教授陳向陽作為該校第一個(gè)市級(jí)B類課題《“責(zé)任教育”學(xué)校特色建設(shè)的實(shí)踐研究》的指導(dǎo)專家，多次到該校和課題組成員一起研討，引導(dǎo)課題組成員提煉核心價(jià)值和特色內(nèi)涵，理清邏輯框架，設(shè)計(jì)實(shí)施策略，構(gòu)建學(xué)校理念體系和發(fā)展思路，為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在提升教師基本技能的基礎(chǔ)上，南寧市仙葫學(xué)校注重以書香文化充盈教師的底蘊(yùn)。該校為每一位教職工都購買了《給教師的一百條新建議》《第56號(hào)教師的奇跡》《如何做高效能教師》和《中華經(jīng)典詩文誦讀》等各類書籍，通過引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)、集體研討等多種形式，讓讀書成為教師的良好習(xí)慣，促使教師向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。該校許多老師善于讀書，不僅在重點(diǎn)地方畫上記號(hào)，還進(jìn)行旁批、眉批，留下思考的痕跡。蘇秀蓉老師在書的扉頁背面寫道：“教育的智慧是什么呢？他應(yīng)該是從先哲那里傳遞過來，就像是一種生命的延續(xù)與接力……愿我們都能讀完這本書，讓經(jīng)典引領(lǐng)我們成長！”在該校，與書為友的教師越來越多：圖書館、辦公室，都能看到老師讀書的身影;教師讀過的書角和扉頁上，寥寥數(shù)語落筆芬芳;Q群微信，讀書體會(huì)獲點(diǎn)贊最多……

如今的南寧市仙葫學(xué)校，教師基本功扎實(shí)，專業(yè)底蘊(yùn)深厚，教師在講臺(tái)上顯露出“三氣”：富有底氣、展現(xiàn)才氣、散發(fā)靈氣?！案褂性姇鴼庾匀A”成為該校教師良好形象的寫照。

愛與責(zé)任樹立師魂

“孜孜不倦育人，矢志不渝教書！我愿窮盡一生的努力，告訴我教過的每一個(gè)孩子，什么是責(zé)任和愛！”這，就是南寧市優(yōu)秀班主任獲得者——李茹芳老師的教育格言。李茹芳老師對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，她擔(dān)任初二年級(jí)的班主任，并教兩個(gè)班的英語，兼初二年級(jí)組長，工作量大、責(zé)任重。她總是以大局為重，不計(jì)較個(gè)人得失，每天早來晚走，在學(xué)校總能看到她忙碌的身影。

在南寧市仙葫學(xué)校，有一大批像李茹芳一樣的老師，他們對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求，對(duì)學(xué)生細(xì)致關(guān)愛，贏得了學(xué)生和家長的尊敬。為了鑄造高尚的師德，該校積極深化“責(zé)任教育”師德建設(shè)內(nèi)涵，通過發(fā)揮典型和榜樣的作用，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的師德主旋律。

該校組織全體教師學(xué)習(xí)全國著名模范教師霍懋征的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她“把一生獻(xiàn)給教育事業(yè)”的崇高精神。蔣瑜老師在學(xué)習(xí)體會(huì)中寫道：“也許我不能成為第二個(gè)霍老師，不能如太陽般把光輝撒滿每一個(gè)角落，但我依然可以做一棵大樹，為孩子們帶來一片綠蔭。”該校還邀請(qǐng)自治區(qū)優(yōu)秀班主任、南寧市濱湖路小學(xué)的黃婭娟老師到校作《教育，與愛同行》主題報(bào)告。黃婭娟老師用一件件小事、一個(gè)個(gè)畫面向該校教師講述“愛他，就要告訴他”“贊美，讓愛傳遞”等教育故事，引發(fā)了全體教師的共鳴。張藝楠老師深有體會(huì)地說：“當(dāng)我在課堂上傾心投入，和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨祝福的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出的快樂，這是教師特有的快樂……在這個(gè)物欲橫流的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好‘師德?！?/p>

在南寧市仙葫學(xué)校，最激動(dòng)人心的是一年一度的“感動(dòng)仙葫·十大責(zé)任教職工”評(píng)選活動(dòng)。該活動(dòng)由“全員參與→分級(jí)推薦→先進(jìn)事跡宣傳→公開投票評(píng)選→學(xué)校隆重表彰”幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。2013年1月18日，第一屆“感動(dòng)仙葫·十大責(zé)任教職工”評(píng)選活動(dòng)拉開帷幕。候選人的感人事跡由學(xué)校黨支部書記吳鴻麗在優(yōu)美的背景音樂中娓娓道來。全體教師靜心聆聽著每一位候選人的感人故事。這些候選人在學(xué)?！柏?zé)任教育”的建設(shè)中，起到了模范帶頭作用：他們用自己踏實(shí)的行動(dòng)，詮釋著對(duì)學(xué)校、國家、社會(huì)的責(zé)任;他們用自己平凡的故事，解讀著人與人之間的真善美;他們用自己辛勤的汗水，彈奏出熱愛知識(shí)、追求真理的和美樂章……現(xiàn)場(chǎng)教師都被這些平凡的故事感動(dòng)著，心靈受到了震撼。

活動(dòng)后，該校將獲獎(jiǎng)教師的感人事跡制作成大型展板，陳列于學(xué)校大門兩旁。連續(xù)兩屆獲得這一殊榮的謝在華老師感慨地說：“我一走出校門，好多家長都認(rèn)出了我，這使我時(shí)刻提醒自己，今后更要以高度的責(zé)任感做人做事！”——榜樣示范的作用，就這樣產(chǎn)生了強(qiáng)大的正能量，使高尚的師德得以弘揚(yáng)和傳承。

教學(xué)科研錘煉技能

“我們的學(xué)生怎么了？”在一次學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上，韋武平校長展示了幾幅他“偷拍”到的照片：一些學(xué)生心不在焉，望向窗外;一些學(xué)生伏于課桌，昏昏欲睡;一些學(xué)生交頭接耳，議論紛紛……這些畫面，直擊在座教師的內(nèi)心，會(huì)場(chǎng)鴉雀無聲，人人陷入反思。

這樣的全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，該校會(huì)定期舉行。每期活動(dòng)都會(huì)確立一個(gè)主題，然后以學(xué)科組為單位展開探討。主持人提出問題后，每個(gè)學(xué)科組都會(huì)得到一張畫著一個(gè)槳形圖案的白紙，在組長的帶領(lǐng)下，在白紙上填寫本組教師的所思所想。在分享交流環(huán)節(jié)，全場(chǎng)氣氛踴躍，人人爭著發(fā)言，教研氛圍十分濃厚。

針對(duì)學(xué)校青年教師較多的情況，該校制定了師徒結(jié)對(duì)“青藍(lán)工程”計(jì)劃，把“引進(jìn)、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化”作為師資隊(duì)伍建設(shè)的工作思路，不斷完善管理和激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建“教研訓(xùn)一體化”校本培養(yǎng)模式，力爭在三年時(shí)間內(nèi)，使有能力的青年教師脫穎而出，成為教學(xué)骨干，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

該校的張藝楠老師，大學(xué)剛畢業(yè)就帶著憧憬來到南寧市仙葫學(xué)校。她與吳鴻麗書記結(jié)成師徒對(duì)子，得到了吳書記的悉心指導(dǎo)。2012年3月，她第一次代表學(xué)校參加教學(xué)比賽。為了做好“備戰(zhàn)”，她與吳書記放棄休息時(shí)間，下午放學(xué)后一起研課磨課。她們推翻一個(gè)又一個(gè)方案，試教一次又一次，等到試教滿意之時(shí)，常常已是華燈高照了。功夫不負(fù)苦心人，張藝楠老師執(zhí)教的《七顆鉆石》一課在后來的比賽中脫穎而出，獲得了南寧市青秀區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。這次比賽使她樹立了信心，隨后她又陸續(xù)參加了南寧市、自治區(qū)的比賽，均取得了良好的成績，現(xiàn)在她已經(jīng)成為青秀區(qū)最有發(fā)展?jié)摿Φ男W(xué)語文教師之一。

南寧市仙葫學(xué)校每年都開展本?！跋珊闭n堂教學(xué)競賽，讓青年教師在比賽中獲得備課、說課、上課、評(píng)課等方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，逐步提升課堂教學(xué)技能。尤其是在備賽過程中，該校充分發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，在理論研究、教材分析、學(xué)情調(diào)研、評(píng)課與反思等方面展開小組研訓(xùn)。雖然有時(shí)只是一個(gè)人參賽，但整個(gè)學(xué)科組都參與，教研氛圍十分濃厚，每一個(gè)人都得到發(fā)展和提高。該校小數(shù)組的老師們說：“在這些教研活動(dòng)中，我們付出的是汗水，感受到的是團(tuán)隊(duì)的力量，收獲到的更是一種無法言表的快樂！”

如今，該校一支業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍已經(jīng)成長起來，許多年輕教師在各級(jí)各類教學(xué)比賽中嶄露頭角：梁偉堅(jiān)老師榮獲第21屆廣西中小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀課現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教比賽一等獎(jiǎng);周偉、余鰭老師榮獲廣西小學(xué)語文古詩文課堂競賽一等獎(jiǎng);盧麗宇老師榮獲廣西音樂教師素養(yǎng)比賽一等獎(jiǎng)……學(xué)校近年來共獲得課堂教學(xué)競賽自治區(qū)級(jí)一二等獎(jiǎng)10人次，市級(jí)一二等獎(jiǎng)11人次，城區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)26人次。一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，正推動(dòng)該校朝著既定的辦學(xué)目標(biāo)大步邁進(jìn)。

（責(zé)編 歐金昌）