韋秀紅

教育，真是一段美好的旅程。每每讀完蘇明進(jìn)的《懂你的孩子：?jiǎn)拘褲撃艿拿孛堋?，我總?huì)這樣想。

讀這本書(shū)，我一直有個(gè)疑問(wèn)：“目前任教于臺(tái)中縣，畢業(yè)于臺(tái)中教育大學(xué)自然科學(xué)教育系碩士班”“獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，在教學(xué)上屢獲肯定，常受報(bào)章雜志媒體專(zhuān)訪”“2009年寫(xiě)下《希望教室：教孩子一生最受用的36種能力》，這本書(shū)熱賣(mài)至今，也引起無(wú)數(shù)回響”的蘇明進(jìn)老師，到底是個(gè)帥氣的小伙，還是真如他在文中所說(shuō)是一個(gè)老人家？因?yàn)樗奈淖种袀鬟f出來(lái)的臺(tái)味十足的嗲聲嗲氣，以及孩子似的純真，讓我不時(shí)地揣測(cè)他的年齡。

這本書(shū)很好讀，字不多，圖不少。

不過(guò)由于存在“字不夠，圖來(lái)湊”的偏見(jiàn)，我一開(kāi)始對(duì)這本書(shū)并無(wú)好感，但不知怎么，后來(lái)竟逐漸喜歡上了這本書(shū)了。

“如果您把這本書(shū)當(dāng)作一本校園故事集來(lái)看，五十篇故事，也足以消磨、打發(fā)掉不少的時(shí)間。但如果您愿意去留意，我在字里行間一直想和大家分享的體悟與信念——用柔軟的眼神看待孩子、愿意為了孩子而改變、找出任何一種和他深層對(duì)話的可能，那么您會(huì)發(fā)現(xiàn)您身邊的孩子，正開(kāi)始學(xué)會(huì)微笑;那潛藏的內(nèi)心的熱情，也即將會(huì)大大的發(fā)光、大大的發(fā)熱！”

讀了“自序”中的這一段話，你大概知道這本書(shū)的主要內(nèi)容了。五十篇故事，介紹了五十個(gè)激勵(lì)方法，如“乖乖椅”方法等。也許正是這些饒有趣味的激勵(lì)方法，讓我有了漸入佳境之感。事實(shí)上，就在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我就為班上的孩子做了一個(gè)改變。

這個(gè)學(xué)期初，我讓學(xué)生在日記本里寫(xiě)“每日新聞”，周五評(píng)出當(dāng)周“十大新聞”，目的是使學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周?chē)澜绾桶l(fā)現(xiàn)習(xí)作素材的能力。這個(gè)舉措調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生的積極性，從學(xué)生日記所呈現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)看，也收到了一定的效果。但還有一部分學(xué)生的積極性沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)，這些學(xué)生的“每日新聞”寥寥數(shù)語(yǔ)，一看就知道是在應(yīng)付了事。這樣的狀況，我讀著讀著也沒(méi)了勁。

正煩惱時(shí)，恰巧讀了蘇明進(jìn)老師的這本書(shū)，我不禁反思：學(xué)生為什么不愿寫(xiě)“每日新聞”？是不是因?yàn)檫@樣的任務(wù)不夠吸引他們？經(jīng)過(guò)思索，我向全班宣布，日記寫(xiě)作要求做些調(diào)整，每日有每日的寫(xiě)作主題，周一寫(xiě)作主題是“快樂(lè)的事”，周二寫(xiě)作主題是“書(shū)時(shí)光”，周三寫(xiě)作主題是“給老韋寫(xiě)信”，周四寫(xiě)作主題是“創(chuàng)編故事”，周五寫(xiě)作主題是“反省”。如今這個(gè)日記主題寫(xiě)作方式已實(shí)踐了兩周，我慶幸自己做了這樣的改變，因?yàn)楝F(xiàn)在讀他們的主題日記，實(shí)在太幸福了。正是通過(guò)閱讀他們的主題日記，我慢慢了解、走進(jìn)學(xué)生神秘的精神世界，讓溝通和教育成為可能。

感謝書(shū)籍，感謝蘇明進(jìn)，讓我獲得了教育教學(xué)的靈感。endprint