僅有少量文字的繪本究竟有著怎樣的魅力和作用？孩子和我們能從繪本中讀到些什么？

當(dāng)我們給孩子讀繪本的時(shí)候，我們?cè)谧x什么？我希望將自己的切身體悟分享給大家，讓更多的家長(zhǎng)和孩子，在閱讀中發(fā)現(xiàn)驚喜。

我是梁妍，1歲7個(gè)月孩子的媽媽，曾在媒體圈待過(guò)5年，生娃后當(dāng)機(jī)立斷轉(zhuǎn)型投身教育行業(yè)。在繪本閱讀的路上，剛剛起程，卻已經(jīng)如癡如醉了。

從娃還在肚子里的時(shí)候，我就開(kāi)始思考，作為母親，我到底可以帶給孩子什么？而遇見(jiàn)繪本的時(shí)候，我被深深地吸引住了，這不單單是因?yàn)閺男?ài)畫(huà)畫(huà)的我，被重新喚醒了童心和想象，更是因?yàn)槲艺业搅艘簧却皯簦梢詾槲业膶殞毦従復(fù)崎_(kāi)，告訴她：親愛(ài)的寶貝，歡迎你來(lái)到這個(gè)世界！

讀繪本的時(shí)候，讀圖和物

孩子1歲前，還不會(huì)集中精力去看繪本。在這個(gè)階段，我們給孩子讀繪本的時(shí)候，主要是通過(guò)清晰的圖畫(huà)，給孩子講講圖片中有什么物品。比如，在給孩子讀《小熊寶寶繪本》的時(shí)候，我會(huì)告訴她，這個(gè)是小熊，這個(gè)是小貓，這個(gè)是什么呀？哦，是小象！

慢慢地，孩子會(huì)對(duì)這些動(dòng)物、物品，產(chǎn)生興趣?？梢愿鶕?jù)孩子感興趣的東西來(lái)選擇繪本，一般來(lái)說(shuō)，月亮、小貓、鴨子都是小寶寶的最愛(ài)。鼓勵(lì)孩子不斷積累他們能夠認(rèn)出的東西，孩子自己也會(huì)感到很有成就感，愿意與你互動(dòng)，愿意表達(dá)。

而且在這些繪本中出現(xiàn)的絕大多數(shù)都是與大自然息息相關(guān)的動(dòng)物、植物、氣象、環(huán)境，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是他們和大自然建立友好關(guān)系的基礎(chǔ)之一。熱愛(ài)自然的孩子，會(huì)擁有更健康的心態(tài)，更有愛(ài)心，更能與這個(gè)世界和諧相處。

讀繪本的時(shí)候，讀語(yǔ)言

孩子在1歲到1.5歲，進(jìn)入了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的爆發(fā)期，我感到語(yǔ)言能力雖然在1歲后才體現(xiàn)出來(lái)，但是也跟前期的親子共讀有很大關(guān)系。在讀繪本的時(shí)候，我會(huì)慢慢地讀一些簡(jiǎn)單詞匯和句子，讓寶寶看著我的口形，再結(jié)合圖片，不用刻意反復(fù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的記憶力簡(jiǎn)直驚人。

比如，我給孩子讀《晚安，月亮》繪本，我緩慢讀：天——黑——了，月——亮——出——來(lái)——了。有一陣，孩子每天晚上都要翻好幾遍，一會(huì)兒找小老鼠，一會(huì)兒看月亮，直到有一天，她說(shuō)：兔姥姥（孩子管里面一只老年兔子叫兔姥姥）說(shuō)噓～噓～不吵，不吵，兔寶寶睡著了！那時(shí)候她才1歲1個(gè)月左右，我真的被慷到了，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)自模仿，我們需要做的，就是給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

讀繪本的時(shí)候，讀感情

繪本故事涉及方方面面，主題很多，有的故事有趣好玩，有的故事飽含感情，需要家長(zhǎng)們用心選擇，我想講的是一個(gè)意外的收獲。《蛋糕哪去了？》繪本一開(kāi)始吸引我的地方是，沒(méi)有文字，多條線索，前后反復(fù)看才會(huì)發(fā)現(xiàn)暗含的巧妙構(gòu)思。但是這本故事對(duì)年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，還是有些難的，沒(méi)關(guān)系，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)吧。

我沒(méi)想到的是，孩子的注意力集中在了那個(gè)丟了兔娃娃的小兔子身上，她問(wèn)：小兔子怎么哭了？翻過(guò)一頁(yè)，又說(shuō)：小兔子怎么還哭呢？我給孩子講，你看，小兔子的娃娃丟了，它很傷心，所以就哭了，我們安慰安慰它好不好？結(jié)果，孩子去摸摸那只小兔子，還主動(dòng)把自己的娃娃往小兔子那里伸了伸，意思大概是，把自己的小玩具給它。理解悲傷，理解安慰，就這樣自然而然幫助孩子識(shí)別情緒。

讀繪本的時(shí)候，讀世界

有一本叫作《威利斯王國(guó)》的繪本，講的是一個(gè)特立獨(dú)行的男孩子，發(fā)揮自己的智慧創(chuàng)造了自己的農(nóng)作物，然后發(fā)明了新的食物、布料，繼而開(kāi)創(chuàng)了新的游戲、計(jì)時(shí)方式、文字系統(tǒng)，不僅如此，還獲得了小伙伴們的歡迎。

真的為這樣優(yōu)秀的繪本感到欣喜，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子去探索和認(rèn)知世界。讀這樣繪本的時(shí)候，我們可以毫不羞澀地稱自己為“點(diǎn)燈人'’了，因?yàn)槊恳槐緯?shū)，都為孩子照亮著前所未有的世界。

讀繪本的時(shí)候，讀愛(ài)

我們到底有多愛(ài)孩子？很愛(ài)，很愛(ài)，但很難說(shuō)清。如何讓孩子感受到愛(ài)，如何把語(yǔ)言變成行動(dòng)，給他們讀繪本，也許是一種最好的表達(dá)方式。就像蒲蒲蘭那句話說(shuō)的：你也許擁有一箱箱的珠寶和很多財(cái)富，但是你仍然沒(méi)有我富有——我有一個(gè)講故事給我聽(tīng)的媽媽/爸爸。

在孩子心底，我們共度的閱讀時(shí)光，家長(zhǎng)繪聲繪色的語(yǔ)言，夸張可笑的講述方式，都會(huì)成為成長(zhǎng)路上的源源動(dòng)力，暖暖愛(ài)意。也許一開(kāi)始，我們講的并不那么好，但是誰(shuí)在乎呢？因?yàn)樽x繪本的時(shí)候，讀的是愛(ài)。